Esta es una unidad didáctica elaborada por docentes Jessica Ortiz Quispe - Julissa Quevedo Vegas, de la I.E.Nª 7102 "San Francisco de Asís" participantes del Programa de Especialización de Ciencia y Ambiente - UNALM.
Esta es una unidad didáctica elaborada por docentes Jessica Ortiz Quispe - Julissa Quevedo Vegas, de la I.E.Nª 7102 "San Francisco de Asís" participantes del Programa de Especialización de Ciencia y Ambiente - UNALM.
Herbario realizado por estudiantes de primero de básica primaria con la orientación de la docente Esmira Ruíz Pino y colaboración de los grados octavo y once.
Proyecto Participativo IE. N° 0589 GPV - Yumbatos - Caynarachi - Lamas - San ...Julio Walter Chávez Oyarce
Proyecto participativo liderado por el equipo de estudiantes del VII Ciclo, NIvel secundaria, que involucra a los estudiantes de los demás grados de estudio.
El medioambiente es el espacio en el que se desarrolla la vida de los distintos organismos favoreciendo su interacción. En él se encuentran tanto seres vivos como elementos sin vida y otros creados por la mano del hombre.
Dentro de los primeros, agrupados bajo la denominación de factores bióticos, forman parte —además del ser humano y del resto de animales— toda la flora del planeta junto a los hongos y a pequeños organismos que cumplen funciones esenciales para el sostenimiento de la vida, y cuyo principal representante son las bacterias.
Por otro lado, existen los elementos sin vida, conocidos como factores abióticos. Estos son esenciales para la subsistencia de los organismos vivos y conforman el espacio físico del ambiente, siendo los componentes básicos del ecosistema. Ejemplo de ellos son el agua, el aire y el suelo. En cuanto a los artificiales, destacan las tradiciones, la urbanización o la cultura. Estos se caracterizan por haber sido creados por el ser humano. La suma de todos conforma el medioambiente.
La ciencia que estudia el medioambiente
Todo lo relacionado con el medioambiente es estudiado por la ecología, una rama de la biología especializada en los seres vivos y en su interacción con el medio. Los especialistas de esta disciplina tienen en la forestación una cuestión fundamental. Hay que tener en cuenta que los árboles cumplen funciones vitales para gran parte de la fauna existente y para los seres humanos. Tanto es así que son los principales productores de oxígeno de los ecosistemas terrestres.
Cada 5 de junio, el mundo conmemora el Día del Medioambiente. El objetivo es concienciar a la sociedad sobre la importancia de garantizar una protección duradera del planeta y sus recursos naturales. Las cifras hablan por sí solas: 1.200 toneladas de CO2 se vierten a la atmósfera cada segundo, 8.000 personas mueren al día en algún punto del planeta por causas relacionadas con la contaminación del aire, alrededor de 140.000 elefantes africanos desaparecieron en la última década como consecuencia de la falta de acceso a la alimentación o al agua. De ahí la importancia de contribuir a garantizar una sostenibilidad real a largo plazo de los ecosistemas.
El medioambiente, clave para la vida
Cualquier organismo obtiene del medioambiente el sustento necesario para garantizar su supervivencia, no solo alimento, sino, también, refugio, aire o energía. Por eso, mantener su equilibrio resulta fundamental para asegurar la vida tal y como se conoce hoy en día. En el caso de los seres humanos, precisamos del consumo de gran cantidad de recursos naturales para comer, vestirnos o, incluso, para fabricar herramientas y otros productos que luego utilizamos en nuestras actividades diarias. Cuidar el ecosistema para hacer sostenible el uso de estos recursos y evitar su desaparición no es, por lo tanto, una filosofía simplemente bondadosa en relación con el planeta en el que vivimos, sino que nos va nuestra propia vida en ello.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
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2. ACTIVIDADES INICIALES Inicialmente se diseñaron cajas para recolectar el papel y se distribuyeron en los salones. Se explicó en los diferentes grados como sería este proceso. Adecuación del lombricultivo de la institución. Cartel que se pego en las carteleras sobre lo que se bebe utilizar y no desechar. Adecuación del terreno para la compostera.
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5. ACTIVIDADES DENTRO DEL RINCON MEDICINAL 1. Apoyo del grado séptimo en el lombricultivo y asesoría por parte del docente. 2. Campaña para reutilizar botellas no retornables para utilizarlas como cerco. 3. Construcción del espacio para implementar el lombricultivo y la compostera. 4. Implementación de experiencia con biocolumnas en el grado primero de básica primaria. 5. Participación de todos los grados de básica secundaria y media en adecuación del lugar del grupo PUMA: por un mejor ambiente.
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12. Estas actividades las están coordinando los estudiantes que pertenecen al grupo PUMA, los materiales que hemos utilizado han sido costeados por el grupo recogiendo saberes de las plantas del proyecto MI RINCON MEDICINAL.