Este documento discute cómo hacer cumplir las reglas de manera efectiva. Explica que las normas deben ser legítimas y razonables, y que los estudiantes deben comprender las razones para cumplirlas. También sugiere que los estudiantes participen en la elaboración de normas y que las sanciones deben ser educativas, relacionadas con el comportamiento y razonablemente cumplibles. El documento concluye que las consecuencias deben enseñar formas aceptables de expresión y no ser tan severas que no haya esperanza de cu

1. QUE PASA SI
REBASO LOS
LIMITES?

2. INDICE
1.
2.
3.
4.
¿Cómo hacer respetar bien las reglas?
La educación se basa en sistema de normas
La sanción, ¿cómo volverla educativa?
Hacer respetar las normas es ante todo un
acto social.
5. Las consecuencias necesitan cumplir con…

3. ¿Cómo hacer respetar bien las reglas?
Para nuestros profesores, es a menudo
difícil hablarnos de castigo, ya que corren
el riesgo de pasar por excesivamente
autoritarios si ellos reivindican demasiado
y de manera abierta su uso, o tal vez
“débiles” si expresan que lo consideran
como un reconocimiento de fracaso.

4. 2p3
En cuanto a nuestros padres, apenas pueden
elegir a menudo entre una reacción juzgada,
inadecuada. Ahora, nosotros los adolescentes
nos enfrentamos a lo largo de nuestro día a otros
adultos que no son nuestros padres: los
educadores infantiles, los profesores de primaria
y secundaria

5. 3p3
Nuestros padres son conscientes de la
importancia del diálogo con nosotros, pero
sin que todo sea discutible o negociable(
que no nos dejan dar nuestra versión de
los hechos).

6. La educación se basa en
sistema de normas
La norma debe ser legítima y adecuada. Si la única
explicación que nos proporcionan es "porque es así”,
nosotros no seremos incitados a respetar las normas
e incluso nos invitará a infringirlas en cuanto la
ocasión se presente. En cambio, si las razones de ser
de la norma se nos explica y si entendimos en que su
respeto, nosotros estamos incluidos, hay menos
oportunidad que nos aprovechemos de cada ocasión
para infringirla.

7. 2p4
Hacer que nosotros participemos en la
elaboración de las normas es un método
también que puede dar resultado (Escuela
y/o Familia Democrática). En efecto, si
nosotros formulamos las normas con
nuestras palabras, la dificultad de
explicitarnos es claramente reducida.

8. La sanción, ¿cómo volverla educativa?
La sanción que se nos proporcione tiene
por solo objetivo hacer cesar nuestro
comportamiento inadecuado lo más
rápidamente posible sin tener en cuenta la
dimensión educativa (es decir no se nos
explica cuál podría ser el comportamiento
conveniente.

9. 3p5
La sanción debería al mismo tiempo
hacernos comprender con respecto a
nuestro comportamiento inadecuado y
permitir que nuestra actitud se modifique.

10. 2p6
Nosotros somos lo que nuestros
padres
nos
transmiten,
nos
desarrollamos en función de lo que
recibimos de ellos y del ambiente
social
en
el
cual
nos
desenvolvemos.

11. Las consecuencias necesitan cumplir con
condiciones para ser efectivas. Deberían:
•
Estar relacionadas con el comportamiento
para que tengan sentido.
• Enseñarnos
como
expresar
nuestras
emociones y deseos en maneras aceptables.
• No ser tan severas o incumplibles que no
existe esperanza de cumplimiento.