Grupos focales

1. Grupo focal:
Severio Dugarte
Alba Volcanes
Abel Ramírez.
Zulay Rangel
Mª Edilia Escalante P
Mérida, Febrero 2015
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
Círculo de Estudio “A”

2. EL PRINCIPIO DE INCERTIDUMBRE
“..Si un electrón está moviéndose,
podemos saber su velocidad, pero no su
posición.
Si sabemos su posición, no sabemos su
velocidad.
No podemos saber con certeza ambos
datos al mismo tiempo.
Esto último conlleva cierto grado de
imprecisión…”
Reflexión;
“La realidad objetiva se ha evaporado.
Lo que nosotros observamos no es la
naturaleza en sí, sino la naturaleza
expuesta a nuestro método de
interrogación” Werner Heisenberg
(1958)

3. Niels Bohr 1927. Teoría Cuántica.
El principio de la complementariedad; La luz como onda,
La luz como partícula.

4. Principio de Complementariedad
Cada ser humano se
desarrolla en un contexto
socio- histórico con valores,
propósitos, necesidades
particulares.
Teoría Estructural
Sistémica
Ubicados en posiciones
Contrarias con diferentes
Espíteme- pensamiento
Dialogo, interacción e
intercambio entre
espectadores
Complementar la
percepción
de la realidad
Perspectiva
7,8,9
Perspectiva
4, 5, 6
Perspectiva
1, 2,3 Mosaico, “fragmentos
la verdad”,
unión de las piezas.
Dialogo fecundo

5. Grupo de Discusión
Grupo Focal
Tema Especifico
Metodología
Investigación Colectivista
Paradigma Cualitativo
Moderador
Características
IdóneoDebate
Toma de decisiones
Guiar futuras acciones
Confiable
Compatible
Complementariedad
Características del grupo
Homogéneo
Nº, edad, genero
Espacio tiempo/
geográfico neutral
Epistemología :
Socio Critico
Complejo Dialógico

6. UTILIDAD Y VENTAJAS
Toma de
decisiones
Genera
empatía,
expresarse
dialogo
Flexibilidad
Explorar
Estrategia
Definir
Entender
problemas
Conocer
Pensamient
o
sensaciones

7. Paradigma de La Complejidad
¿Qué es la complejidad? Según Morín (2003), en Leal (2005) “es el tejido
de eventos, acciones, interacciones, retroacciones, determinaciones, azares,
que constituyen nuestro mundo fenoménico. Parte de la premisa de que el
desorden es creador, la simetría se ha roto, los defectos son fértiles,
los desequilibrios son permanentes, las causas y los efectos presentan
relaciones complicadas y está presente la no linealidad” (pág.. 99)

8. Paradigma de La Complejidad
¿Qué es la complejidad? Leal (2005)
“La epistemología compleja en la construcción del conocimiento
gira alrededor del problema de la verdad, pasando de perspectiva
en perspectiva , de verdades parciales en verdades parciales y así
Intenta efectuar una rearticulación del saber, inseparable de una
reflexión fundamental. Considera cualquier conocimiento, ya sea
epistémico o extra- epistémico que cree verdadero, cualquier
presunción de conocimiento; incluyendo el error, la ilusión, el
desconocimiento”. (pág. 99)

9. REFERENCIAS
Martínez M (sf) “Los Grupos Focales de Discusión como Método de
Investigación”
Gutiérrez L (2005) “La Autonomía del Sujeto Investigador y la Metodología de
la
Investigación. Centro Litorama. Mérida. Venezuela.Habermas y la Teoría Critica. Capitulo III
http://www.unavarra.es/puresoc/pdfs/tesis/alustiz/02A-Capitulo_Tercero.pdf
Cabrera A (2004) “Edgar Morín y el Pensamiento de La Complejidad”.
Revista Ciencias de La Educación. Año 4. Vol. Valencia. Enero-Junio.
Pp. 239-253. http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/a4n23/23-
14.pdf