La edad actual de una persona es el doble de otra, hace 7 años la suma de sus edades era igual al promedio de sus edades actuales disminuido en 0,5. Hallar la edad del mayor.
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C-saw is a mobile application for cohabitating couples to settle up their joint expenses. They don’t need to have a joint account or to split the bill every time. Just simply takes turn to pay, and C-saw will show them who should pay next time according to the difference of each person’s contribution.
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Vor der Präsentation von Nathalie Künneke-Trenaman zum Thema "IPv6 on your server: fun or frightening" präsentierte Silvia Hagen die neusten Zahlen zu IPv6 und die nächsten Events.
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Apresentação realizada durante o ISA14 Redux, evento do IxDA Joinville (Associação Internacional de Design de Interação) em Santa Catarina
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
Quinto problema
1. Matemáticas. http://licmata-math.blogspot.mx
Alumno: Ana Pamela Castillo Mireles
Grado: 1A Sección: Fecha: Resultado:
Problemas de razonamiento: Una ecuación con una incógnita.
Formato para la presentación y entrega de p r o b l e m a s r e s u e l t o s
algebraica- mente. Las respuestas en cada paso representan las etapas del
proceso. Problema:
Paso 1. Entender el problema: Identificar las cantidades desconocidas, elegir la que se tomará como incóg-nita
y establecer las relaciones necesarias para representarlas algebraicamente.
Edad actual de la Persona
uno
Incógnita X
Edad actual de la persona
dos
El doble de la Incógnita 2 ∙ 푋
Edad Pasada de la persona uno La incógnita menos los 7 años que han
pasado
푋 − 7
Edad pasada de la persona dos El valor de la edad actual de la persona dos
menos los 7 años que han pasado
2푋 − 7
Paso 2. Configurar plan: Determinar el proceso para obtener la ecuación y anotarla.
Explicar de dónde se obtendrá la ecuación Ecuación
La suma de las edad que tenían hace 7 años tiene que ser igual al
promedio de las edades actuales disminuido en 0.5
(푥 − 7) + (2푥 − 7) =
푥 + 2푥
2
−
1
2
Paso 3. Ejecutar el plan: Resolver la ecuación Paso 4. Interpretar el valor de la incógnita, escri-bir
la respuesta y verificar que cumple con las
Condiciones del problema.
(푥 − 7) + (2푥 − 7) =
푥+2푥
2
−
1
2
3푥 − 14 =
3푥 − 1
2
2 (3푥 − 14) = 3푥 − 1
(6푥 − 28) = 3푥 − 1
6푥 − 3푥 = 28 − 1
3푥 = 27
푥 =
27
3
푥 = 9
Edades Actuales
Persona uno = 푥 = 9
Persona dos = 2 ∙ 9 = 18
Planteamiento y resolución de problemas de razonamiento (una incógnita) http://www.scoop.it/t/mathematics-learning