Pierre Weil es un psicólogo francés de origen alsaciano, en "Relaciones Humanas en el Trabajo y en la Familia" nos presenta dos libros en uno solo. Parte de la tesis que donde hay individuos hay problemas de relaciones humanas. En el primer libro estudia el factor humano en el mundo empresarial y en el segundo libro, estudia las relaciones humanas y las relaciones padres-hijos.
Hace la Descripción de lo que es un "Grupo" que no es suficiente definirlo sólo como un "conjunto de personas".
Desarrolla habilidades de animación de grupo y los distintos tipos de autoridad y de ejercer el liderazgo.
El documento resume diferentes teorías y conceptos sobre el liderazgo. Define el liderazgo como el proceso de influir en otros para lograr objetivos de manera voluntaria. Distingue entre jefes y líderes, señalando que los líderes inspiran confianza a través del ejemplo, mientras que los jefes usan el miedo y la autoridad. También describe diferentes estilos de liderazgo como el transaccional, transformacional y participativo.
Este documento presenta una sesión sobre la composición de las organizaciones, enfocándose en los individuos. Explica conceptos como percepción, toma de decisiones individuales, valores, actitudes y motivación. Define cada uno de estos conceptos y analiza teorías relacionadas como las jerarquías de necesidades de Maslow y las teorías X y Y de McGregor sobre la motivación.
El documento proporciona una definición de grupo y describe los elementos necesarios para que exista un grupo, incluyendo la percepción, motivación, fines u objetivos comunes, conocimiento e interdependencia entre los miembros. También discute el rol del líder o animador de grupo y las habilidades necesarias para animar grupos, como preparar reuniones, facilitar discusiones y evaluaciones.
Este documento describe el conflicto en equipos de trabajo y cómo gestionarlo de manera positiva. Explica que el conflicto es natural y puede ser productivo si se gestiona bien, inspirando creatividad y nuevas perspectivas. Identifica diferentes tipos de conflicto como reales, imaginarios e inventados, e intragrupales e intergrupales. También analiza actitudes ante el conflicto como pasivas, agresivas o asertivas, y estilos para enfrentarlo como defender el terreno, comprometerse u colaborar. El objetivo es aprender a convertir el conf
Este documento proporciona información sobre la vida grupal. Describe los diferentes tipos de grupos, incluidas las bandas, muchedumbres, grupos secundarios y primarios. También explica los elementos clave que constituyen un grupo, como los objetivos, las relaciones interpersonales, el liderazgo y la estructura. Además, identifica las etapas por las que pasa un grupo, como la etapa prenatal, la niñez, la adolescencia y la madurez.
Este documento presenta información sobre liderazgo. Incluye reglas para la participación, una dinámica de integración, un taller sobre valores del liderazgo como la confianza, humildad y responsabilidad social, y ejercicios sobre roles de líderes positivos y negativos. El objetivo es enseñar a los participantes conceptos clave del liderazgo a través de discusiones y actividades prácticas.
El documento habla sobre el liderazgo. Describe las características de un buen líder como la habilidad para comprender a otros, ser perseverante, generar cooperación, comunicarse efectivamente y establecer metas claras. También distingue entre un jefe, que se basa en la autoridad, e inspira miedo, y un líder, que inspira confianza y enseña a otros. Finalmente, discute diferentes estilos de liderazgo como el autócrata, participativo y de rienda suelta.
Hace la Descripción de lo que es un "Grupo" que no es suficiente definirlo sólo como un "conjunto de personas".
Desarrolla habilidades de animación de grupo y los distintos tipos de autoridad y de ejercer el liderazgo.
El documento resume diferentes teorías y conceptos sobre el liderazgo. Define el liderazgo como el proceso de influir en otros para lograr objetivos de manera voluntaria. Distingue entre jefes y líderes, señalando que los líderes inspiran confianza a través del ejemplo, mientras que los jefes usan el miedo y la autoridad. También describe diferentes estilos de liderazgo como el transaccional, transformacional y participativo.
Este documento presenta una sesión sobre la composición de las organizaciones, enfocándose en los individuos. Explica conceptos como percepción, toma de decisiones individuales, valores, actitudes y motivación. Define cada uno de estos conceptos y analiza teorías relacionadas como las jerarquías de necesidades de Maslow y las teorías X y Y de McGregor sobre la motivación.
El documento proporciona una definición de grupo y describe los elementos necesarios para que exista un grupo, incluyendo la percepción, motivación, fines u objetivos comunes, conocimiento e interdependencia entre los miembros. También discute el rol del líder o animador de grupo y las habilidades necesarias para animar grupos, como preparar reuniones, facilitar discusiones y evaluaciones.
Este documento describe el conflicto en equipos de trabajo y cómo gestionarlo de manera positiva. Explica que el conflicto es natural y puede ser productivo si se gestiona bien, inspirando creatividad y nuevas perspectivas. Identifica diferentes tipos de conflicto como reales, imaginarios e inventados, e intragrupales e intergrupales. También analiza actitudes ante el conflicto como pasivas, agresivas o asertivas, y estilos para enfrentarlo como defender el terreno, comprometerse u colaborar. El objetivo es aprender a convertir el conf
Este documento proporciona información sobre la vida grupal. Describe los diferentes tipos de grupos, incluidas las bandas, muchedumbres, grupos secundarios y primarios. También explica los elementos clave que constituyen un grupo, como los objetivos, las relaciones interpersonales, el liderazgo y la estructura. Además, identifica las etapas por las que pasa un grupo, como la etapa prenatal, la niñez, la adolescencia y la madurez.
Este documento presenta información sobre liderazgo. Incluye reglas para la participación, una dinámica de integración, un taller sobre valores del liderazgo como la confianza, humildad y responsabilidad social, y ejercicios sobre roles de líderes positivos y negativos. El objetivo es enseñar a los participantes conceptos clave del liderazgo a través de discusiones y actividades prácticas.
El documento habla sobre el liderazgo. Describe las características de un buen líder como la habilidad para comprender a otros, ser perseverante, generar cooperación, comunicarse efectivamente y establecer metas claras. También distingue entre un jefe, que se basa en la autoridad, e inspira miedo, y un líder, que inspira confianza y enseña a otros. Finalmente, discute diferentes estilos de liderazgo como el autócrata, participativo y de rienda suelta.
Trabajo grupal presentacion desarrollo personaldayagarrido
El documento trata sobre el liderazgo, los conflictos y la ética. Define el liderazgo como la capacidad de influir en los demás sin necesidad de tener una posición jerárquica. Explica las características de un buen líder y de un antilíder. También describe los tipos de conflictos, sus ventajas y desventajas, y los estilos para negociarlos. Finalmente, define conceptos éticos como valores y motivación.
El documento contrasta los conceptos de liderazgo y jefatura. Define el liderazgo como la capacidad de influir en otros para lograr objetivos a través de la comunicación, mientras que un jefe se enfoca más en el mando y control. También describe tres estilos de liderazgo: autócrata, participativo y de rienda suelta, así como las ventajas y desventajas de ser un líder.
Este documento discute la importancia del desarrollo de la motivación y el liderazgo en estudiantes y personas. Explica que la motivación es el impulso para alcanzar metas y objetivos, y que el líder es fundamental para guiar a un grupo hacia sus metas a través del proceso de comunicación y motivación. También describe diferentes estilos de liderazgo como autócrata, participativo y liberal, y explica la relación entre liderazgo y motivación para lograr el éxito de un grupo.
El documento describe los conceptos básicos de los grupos, incluyendo su definición, características, formación y etapas. Un grupo se define como dos o más personas que interactúan libremente con normas compartidas y objetivos comunes. Los grupos se forman por necesidad y proporcionan beneficios como la organización, el aprendizaje y la cooperación. Las características de los grupos efectivos incluyen la homogeneidad, voluntariedad, pequeño tamaño, informalidad y frecuencia de interacción. Los grupos pasan por etapas
El documento explora diferentes estilos de liderazgo y sus fortalezas y debilidades. Algunos estilos como el visionario y el capacitador pueden tener un impacto positivo al inspirar a los demás y delegar responsabilidades, mientras que estilos como el timonel y el coercitivo pueden resultar demasiado autoritarios. El estilo más efectivo depende de las necesidades de la situación.
El documento presenta información sobre liderazgo, manejo de grupos, empatía, autoridad, poder, empowerment y coaching. Define conceptos clave como liderazgo, teorías de liderazgo, tipos de liderazgo, diferencia entre líder y jefe, empatía, diferencia entre poder y autoridad, empowerment y procesos de coaching.
Este documento presenta una introducción al tema del liderazgo. Explica algunas teorías sobre el liderazgo como la teoría de los rasgos y los diferentes estilos de liderazgo. También discute la diferencia entre líderes y gerentes, y destaca algunas características clave de los líderes como empuje, deseo de dirigir e integridad. Finalmente, resalta que un buen líder debe enfocarse tanto en las tareas como en las relaciones interpersonales para lograr que el grupo alcance sus metas.
Este documento es una revista digital sobre liderazgo publicada por estudiantes de la Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco de Lara. La revista contiene artículos sobre clasificaciones de liderazgo, tipos de liderazgo, habilidades de los líderes, características del liderazgo e importancia del liderazgo. También incluye secciones sobre gerencia y tipos de gerencia. El objetivo de la revista es promover el conocimiento sobre el tema del liderazgo entre los estudiantes.
Este documento resume la historia de un hombre llamado John que parece tener éxito en el trabajo pero se va deteriorando debido a deficiencias en el liderazgo. Busca ayuda en un monasterio donde aprende una nueva forma de asumir responsabilidades a través de la enseñanza del hermano Simeón. El documento analiza conceptos como el liderazgo, los paradigmas antiguos, las cualidades de un buen líder y la importancia del entorno para el desarrollo de las personas.
Liderazgo comunitario en la revolución educativa. dpcminerd
El documento presenta información sobre la participación comunitaria en la educación en República Dominicana. Explica que la participación requiere de un objetivo, método y ley, y que la política del MINERD sobre participación corresponde a la política 8 del Plan Decenal de Educación 2008-2018. También destaca que la familia es un actor clave en la educación desde la primera infancia.
Este documento trata sobre el liderazgo y el emprendimiento. Explica las características de un buen líder como ser empático, tener visión a largo plazo y ética. También describe cinco estilos de liderazgo y varios tipos de líderes. Luego, habla sobre la importancia del trabajo en equipo y las claves para que un equipo tenga éxito, como fijar objetivos y mantener buenas relaciones. Por último, define la autoestima positiva y negativa.
Dirección. Delegación. Centralización y Descentralización. Motivación. Liderazgo. Comunicación.
Formas de dirección
Estilos de liderazgo
Centralización y su opuesto: Descentralización.
Este documento describe las características de líderes buenos y malos. Explica que un buen líder es tolerante, responsable y se compromete con su grupo. Las cualidades de un buen líder incluyen enfoque, confianza, transparencia e integridad. En contraste, un mal líder no tiene visión, no colabora, no da seguimiento a proyectos, es egoísta y no acepta críticas. El documento también analiza ejemplos de líderes exitosos y las ventajas y desventajas de ser un líder
Este documento presenta los principios de un taller de liderazgo sobre el desarrollo autodirigido. Cubre temas como el desarrollo emocional e intelectual del individuo, principios del aprendizaje intelectual como la comprensión sobre la memorización, y factores motivacionales y emocionales/sociales que afectan el aprendizaje, como la importancia de un ambiente de apoyo y cooperación más que de competencia.
El documento habla sobre el liderazgo y describe diferentes teorías y estilos de liderazgo, incluyendo el liderazgo autocrático, democrático, paternalista y otros. También discute los fundamentos del liderazgo moral, incluyendo la nobleza humana, el servicio, la transformación personal y social, y el desarrollo de capacidades para ejercer el liderazgo de manera ética.
El documento presenta varios puntos sobre el liderazgo. Indica que tradicionalmente se veía al líder como superior y con atributos especiales, y que al demostrar su superioridad alguien podía convertirse en líder. También señala que los estudios muestran que los líderes tienden a ser más brillantes, tener mejor criterio y sentirse seguros, y adquieren estatus al lograr las metas del grupo.
El documento habla sobre el liderazgo desde la perspectiva de la equidad de género e interculturalidad. Describe tres tipos de liderazgo: autoritario, paternalista y democrático. El liderazgo democrático se basa en valores como la igualdad, el respeto, la participación y la soberanía individual, y busca empoderar a las personas para que sean interdependientes. Un buen líder democrático escucha, informa, es creativo, promueve la igualdad y practica valores como la solidaridad.
El documento habla sobre las organizaciones y su gente. Explica que las organizaciones existen para satisfacer las necesidades humanas y que las organizaciones y la gente se necesitan mutuamente. También describe las teorías de Maslow sobre las necesidades humanas, la Teoría X y Y de McGregor sobre la gerencia, y los estilos gerenciales. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre cómo mejorar la gerencia de recursos humanos en las organizaciones.
El documento presenta información sobre el liderazgo, incluyendo las definiciones de líder y diferentes sistemas y tipos de liderazgo. También describe los componentes, cualidades y características de un líder efectivo, así como las ventajas y desventajas de ser un líder.
Este documento describe el perfil y valores de un líder efectivo. Explica que un líder es alguien que influye en otros para lograr un objetivo valioso de manera ética. Detalla algunas habilidades clave de un líder como creer en la causa, ser un ejemplo, comunicar efectivamente y mantener la calma. Además, explica que los valores como la equidad, honestidad e integración son fundamentales para un líder. Concluye que el liderazgo efectivo requiere tanto de habilidades como de una conducta moral ejemplar.
Trabajo práctico escuela de sociología ortiz pescio trejo garcía santosMaru Villagra
El documento analiza la Escuela de Sociología y Psicología, que estudió grupos y organizaciones entre 1935-1950. Representantes clave incluyen a Kurt Lewin, Lester Coch, John French y Alex Bavelas. El documento también describe los elementos que componen el sistema humano en una organización, incluyendo las relaciones, intereses e interacciones entre los miembros del grupo.
Trabajo grupal presentacion desarrollo personaldayagarrido
El documento trata sobre el liderazgo, los conflictos y la ética. Define el liderazgo como la capacidad de influir en los demás sin necesidad de tener una posición jerárquica. Explica las características de un buen líder y de un antilíder. También describe los tipos de conflictos, sus ventajas y desventajas, y los estilos para negociarlos. Finalmente, define conceptos éticos como valores y motivación.
El documento contrasta los conceptos de liderazgo y jefatura. Define el liderazgo como la capacidad de influir en otros para lograr objetivos a través de la comunicación, mientras que un jefe se enfoca más en el mando y control. También describe tres estilos de liderazgo: autócrata, participativo y de rienda suelta, así como las ventajas y desventajas de ser un líder.
Este documento discute la importancia del desarrollo de la motivación y el liderazgo en estudiantes y personas. Explica que la motivación es el impulso para alcanzar metas y objetivos, y que el líder es fundamental para guiar a un grupo hacia sus metas a través del proceso de comunicación y motivación. También describe diferentes estilos de liderazgo como autócrata, participativo y liberal, y explica la relación entre liderazgo y motivación para lograr el éxito de un grupo.
El documento describe los conceptos básicos de los grupos, incluyendo su definición, características, formación y etapas. Un grupo se define como dos o más personas que interactúan libremente con normas compartidas y objetivos comunes. Los grupos se forman por necesidad y proporcionan beneficios como la organización, el aprendizaje y la cooperación. Las características de los grupos efectivos incluyen la homogeneidad, voluntariedad, pequeño tamaño, informalidad y frecuencia de interacción. Los grupos pasan por etapas
El documento explora diferentes estilos de liderazgo y sus fortalezas y debilidades. Algunos estilos como el visionario y el capacitador pueden tener un impacto positivo al inspirar a los demás y delegar responsabilidades, mientras que estilos como el timonel y el coercitivo pueden resultar demasiado autoritarios. El estilo más efectivo depende de las necesidades de la situación.
El documento presenta información sobre liderazgo, manejo de grupos, empatía, autoridad, poder, empowerment y coaching. Define conceptos clave como liderazgo, teorías de liderazgo, tipos de liderazgo, diferencia entre líder y jefe, empatía, diferencia entre poder y autoridad, empowerment y procesos de coaching.
Este documento presenta una introducción al tema del liderazgo. Explica algunas teorías sobre el liderazgo como la teoría de los rasgos y los diferentes estilos de liderazgo. También discute la diferencia entre líderes y gerentes, y destaca algunas características clave de los líderes como empuje, deseo de dirigir e integridad. Finalmente, resalta que un buen líder debe enfocarse tanto en las tareas como en las relaciones interpersonales para lograr que el grupo alcance sus metas.
Este documento es una revista digital sobre liderazgo publicada por estudiantes de la Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco de Lara. La revista contiene artículos sobre clasificaciones de liderazgo, tipos de liderazgo, habilidades de los líderes, características del liderazgo e importancia del liderazgo. También incluye secciones sobre gerencia y tipos de gerencia. El objetivo de la revista es promover el conocimiento sobre el tema del liderazgo entre los estudiantes.
Este documento resume la historia de un hombre llamado John que parece tener éxito en el trabajo pero se va deteriorando debido a deficiencias en el liderazgo. Busca ayuda en un monasterio donde aprende una nueva forma de asumir responsabilidades a través de la enseñanza del hermano Simeón. El documento analiza conceptos como el liderazgo, los paradigmas antiguos, las cualidades de un buen líder y la importancia del entorno para el desarrollo de las personas.
Liderazgo comunitario en la revolución educativa. dpcminerd
El documento presenta información sobre la participación comunitaria en la educación en República Dominicana. Explica que la participación requiere de un objetivo, método y ley, y que la política del MINERD sobre participación corresponde a la política 8 del Plan Decenal de Educación 2008-2018. También destaca que la familia es un actor clave en la educación desde la primera infancia.
Este documento trata sobre el liderazgo y el emprendimiento. Explica las características de un buen líder como ser empático, tener visión a largo plazo y ética. También describe cinco estilos de liderazgo y varios tipos de líderes. Luego, habla sobre la importancia del trabajo en equipo y las claves para que un equipo tenga éxito, como fijar objetivos y mantener buenas relaciones. Por último, define la autoestima positiva y negativa.
Dirección. Delegación. Centralización y Descentralización. Motivación. Liderazgo. Comunicación.
Formas de dirección
Estilos de liderazgo
Centralización y su opuesto: Descentralización.
Este documento describe las características de líderes buenos y malos. Explica que un buen líder es tolerante, responsable y se compromete con su grupo. Las cualidades de un buen líder incluyen enfoque, confianza, transparencia e integridad. En contraste, un mal líder no tiene visión, no colabora, no da seguimiento a proyectos, es egoísta y no acepta críticas. El documento también analiza ejemplos de líderes exitosos y las ventajas y desventajas de ser un líder
Este documento presenta los principios de un taller de liderazgo sobre el desarrollo autodirigido. Cubre temas como el desarrollo emocional e intelectual del individuo, principios del aprendizaje intelectual como la comprensión sobre la memorización, y factores motivacionales y emocionales/sociales que afectan el aprendizaje, como la importancia de un ambiente de apoyo y cooperación más que de competencia.
El documento habla sobre el liderazgo y describe diferentes teorías y estilos de liderazgo, incluyendo el liderazgo autocrático, democrático, paternalista y otros. También discute los fundamentos del liderazgo moral, incluyendo la nobleza humana, el servicio, la transformación personal y social, y el desarrollo de capacidades para ejercer el liderazgo de manera ética.
El documento presenta varios puntos sobre el liderazgo. Indica que tradicionalmente se veía al líder como superior y con atributos especiales, y que al demostrar su superioridad alguien podía convertirse en líder. También señala que los estudios muestran que los líderes tienden a ser más brillantes, tener mejor criterio y sentirse seguros, y adquieren estatus al lograr las metas del grupo.
El documento habla sobre el liderazgo desde la perspectiva de la equidad de género e interculturalidad. Describe tres tipos de liderazgo: autoritario, paternalista y democrático. El liderazgo democrático se basa en valores como la igualdad, el respeto, la participación y la soberanía individual, y busca empoderar a las personas para que sean interdependientes. Un buen líder democrático escucha, informa, es creativo, promueve la igualdad y practica valores como la solidaridad.
El documento habla sobre las organizaciones y su gente. Explica que las organizaciones existen para satisfacer las necesidades humanas y que las organizaciones y la gente se necesitan mutuamente. También describe las teorías de Maslow sobre las necesidades humanas, la Teoría X y Y de McGregor sobre la gerencia, y los estilos gerenciales. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre cómo mejorar la gerencia de recursos humanos en las organizaciones.
El documento presenta información sobre el liderazgo, incluyendo las definiciones de líder y diferentes sistemas y tipos de liderazgo. También describe los componentes, cualidades y características de un líder efectivo, así como las ventajas y desventajas de ser un líder.
Este documento describe el perfil y valores de un líder efectivo. Explica que un líder es alguien que influye en otros para lograr un objetivo valioso de manera ética. Detalla algunas habilidades clave de un líder como creer en la causa, ser un ejemplo, comunicar efectivamente y mantener la calma. Además, explica que los valores como la equidad, honestidad e integración son fundamentales para un líder. Concluye que el liderazgo efectivo requiere tanto de habilidades como de una conducta moral ejemplar.
Trabajo práctico escuela de sociología ortiz pescio trejo garcía santosMaru Villagra
El documento analiza la Escuela de Sociología y Psicología, que estudió grupos y organizaciones entre 1935-1950. Representantes clave incluyen a Kurt Lewin, Lester Coch, John French y Alex Bavelas. El documento también describe los elementos que componen el sistema humano en una organización, incluyendo las relaciones, intereses e interacciones entre los miembros del grupo.
Este documento resume conceptos clave sobre la dinámica de grupos en organizaciones. Discuten temas como estilos de liderazgo, roles formales e informales, normas de grupo, conflictos interpersonales y toma de decisiones. Explica que los grupos operan en niveles explícitos e implícitos y que el liderazgo compartido puede ser más efectivo que uno individual para satisfacer las necesidades diversas de los miembros del grupo.
Este documento ofrece una introducción al liderazgo, definiendo conceptos clave como líder, grupo, dirección y diferentes tipos de líderes. Explica que los líderes son necesarios para guiar a los grupos hacia objetivos comunes y resolver problemas. También describe las cualidades de un buen líder, incluyendo ser, saber y hacer, así como la importancia de que los líderes tengan claridad de propósito, sean democráticos y motiven la participación de todos los miembros del grupo.
Relaciones humanas v2 [modo de compatibilidad]veac
El documento discute la importancia de las relaciones humanas y su humanización y democratización para adaptarse a los nuevos patrones de vida social. Las ciencias humanas han demostrado que los principios clásicos de administración son inadecuados, y las ideas de la filosofía pragmática y la psicología dinámica son fundamentales para el humanismo en la administración. Las relaciones humanas buscan facilitar la interacción y comprensión entre las personas en su vida laboral, física y afectiva.
Este documento presenta diferentes conceptos relacionados con el liderazgo y el poder. Define poder, autoridad e influencia social, y describe varios tipos de liderazgo como el liderazgo formal e informal, democrático, autocrático y de laissez-faire. También resume teorías sobre el liderazgo como las teorías de los rasgos, conductuales y de contingencia, enfocándose esta última en el equilibrio entre el comportamiento orientado a tareas y relaciones.
El comportamiento humano en la organizaciónRanHernandez
El documento discute el comportamiento humano en las organizaciones. Explica que el comportamiento está influenciado por factores individuales y sociales, y que crear un ambiente positivo es importante para el éxito de la organización. También resume varias teorías sobre la motivación humana y el comportamiento en el trabajo.
El documento describe diferentes tipos de liderazgo, incluyendo liderazgo democrático, comunitario, autoritario y paternalista. Explica que el líder comunitario andino sirve a los miembros de la comunidad de forma rotativa y colectiva, tomando decisiones en sesiones comunales basadas en principios sociocomunitarios como el ayni y la complementariedad. También discute las capacidades necesarias para la transformación personal y social, como la autoevaluación, la iniciativa creativa, la perseverancia y la capacidad de pensar sist
Los Grupos
-Definicion
-Proceso de un grupo
-Estructura de un grupo
-Clasificacion de un grupo
*Grupo Toxico
*Grupo Nutritivo
-Toma de decisiones de un grupo
*Ventajas *Desventajas
Tipos de Liderazgo
*el líder autoritario
*el líder democrático
*el líder laissez-faire
Para alguna pregunta o si deseas tener presentaciones así de lindas y creativas a muy buen precio puedes comunicarte conmigo y lo haré por ti, de cualquier tema.
Me puedes encontrar por:
Correo: Estevesfrancis5b@gmail.com
Instagram: @EstevesFrancis
Este documento trata sobre la comunicación y el liderazgo en tiempos de transición. Explora conceptos como la comunicación asertiva, los diferentes tipos de líderes, las habilidades que debe tener un líder y el proceso de transición. Discute cómo la comunicación, el liderazgo y la capacidad de adaptarse al cambio son fundamentales para enfrentar períodos de transición.
Este documento presenta diferentes tipos de liderazgo y dinámicas grupales. Describe el liderazgo autoritario, comunitario y liberal, así como etapas evolutivas de los grupos como la niñez, adolescencia y adultez grupal. También incluye consejos para animadores de grupos y normas para el diálogo grupal.
Este documento describe los desafíos de las organizaciones, incluyendo las causas, efectos y responsables. Las causas incluyen la globalización, la diversidad laboral y la necesidad de mejorar la calidad y productividad. Los efectos pueden ser problemas de salud mental, disminución de la productividad y conflicto. Los responsables son los líderes de la organización, quienes deben establecer una cultura organizacional que facilite el logro de los objetivos.
Asct tema 7 conducta e interacción grupalLoren_ATL
Este documento trata sobre la dinámica de grupos y las interacciones entre sus miembros. Explora conceptos como los tipos de grupos, las etapas de formación de un grupo, los roles dentro de un grupo como líder y seguidor, y las cualidades positivas de un buen líder. También analiza factores como la estructura interna y externa de un grupo, y la importancia de la observación para comprender mejor la dinámica grupal.
Este documento trata sobre la comunicación en grupos. Explica las características de los grupos pequeños o primarios, e incluye los roles adoptados dentro de estos grupos. También discute los grupos informales y formales, los estilos de liderazgo, y conceptos como la cohesión, solidaridad y conciencia de grupo. El documento ofrece una visión general de los procesos de comunicación en el contexto de diferentes tipos de grupos.
Implicaciones de las teorías de las relaciones humanas 90006397Camilo
1. El documento describe el surgimiento de la teoría de las relaciones humanas en Estados Unidos como consecuencia de los experimentos de Hawthorne. 2. Señala que esta teoría estudia la organización como un grupo de personas y hace énfasis en factores como las relaciones interpersonales, la dinámica grupal y la confianza en las personas. 3. Explica que la teoría de las relaciones humanas surgió como reacción a la teoría clásica de la administración y enfatiza aspectos emocionales y sociales en el trabajo.
Implicaciones de las teorías de las relaciones humanas miile97Camilo
1. El documento describe el surgimiento de la teoría de las relaciones humanas en Estados Unidos como consecuencia de los experimentos de Hawthorne. 2. Señala que esta teoría estudia la organización como un grupo de personas y hace énfasis en factores como las relaciones interpersonales, la dinámica grupal y la confianza en las personas. 3. Explica que la teoría de las relaciones humanas surgió como reacción a la teoría clásica de la administración y enfatiza aspectos emocionales y sociales en el trabajo.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con el desarrollo personal y la responsabilidad social, incluyendo la motivación, la zona de confort, el liderazgo, los conflictos y la ética. Define cada uno de estos conceptos y explica cómo se relacionan entre sí para promover el crecimiento individual y colectivo.
El documento define la inteligencia interpersonal como la capacidad de comprender a otros y comunicarse efectivamente, estableciendo y manteniendo relaciones. Esta inteligencia depende de la empatía y la habilidad para manejar relaciones interpersonales. Desarrollar la inteligencia interpersonal mejora la capacidad de aprendizaje, liderazgo y éxito en diversas áreas de la vida.
Este documento presenta un taller sobre habilidades directivas. El taller consta de 4 sesiones que cubren temas como el liderazgo en tiempos de incertidumbre, los estilos de dirección, y el papel del líder en la transformación organizacional. Cada sesión explora un tema a través de ejercicios, presentaciones y análisis de casos. Un enfoque clave es el desarrollo de la inteligencia emocional y el manejo adecuado de las emociones tanto positivas como negativas.
El documento describe las características y responsabilidades de un líder efectivo. Un líder debe actuar como guía de su comunidad basado en su capacidad de convencimiento y ejemplo, no en el poder de su cargo. Un buen líder también motiva a los seguidores al comprender y satisfacer sus deseos y necesidades. El liderazgo implica influir a otros a través de la comunicación para lograr objetivos específicos.
Se define lo que es la psicología de la emergencia. Asimismo, la diferencia entre los primeros auxilios psicológicos y psicoterapia en crisis. también, la atención que se le debe dar al rescatista. Se hace reflexión sobre el abordajes de las situaciones de desastres en el país.
Clara Barriere Barriere, española y consejera de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la ciencia y la cultura
(UNESCO), hace una visón holística de los derechos humanos, en el transcurso de la historia.
Eugenio Raúl Zaffaroni, penalista argentino, nos presenta el libro "Crimenes de Masa". La tesis del libro es que los crímenes de masa, son cometidos por agencias estatales descontroladas. Esto a causa de la nominación y configuración del "enemigo", por parte del poder político. El cual encarna todos los males de la sociedad hasta convertirse en víctima sacrificable. Esto es debido a un Estado Paranoide o Delirante, así como absoluto. El prologo esta a cargo de Eduardo Salvador Barcesat y el epilogo por Daniel Feierstein.
Presento el libro de Philip Zimbardo sobre el experimento de la Prisión de Stanford. Zimbardo sostiene que factores situacionales pueden influir en nosotros y transformar nuestra personalidad. Dice que en determinadas circunstancias, las personas buenas pueden participar en acciones malvadas.
Adolf Tobeña presenta la psicopatología de la maldad. Presenta que los psicópata presentan una anomalía neural en la amigdala y en la corteza prefrontal medial y ventromedial. Reconoce que los asesinos con gran impacto en la sociedad representan el cinco por ciento de la población. Y de esa población, solo una cuarta parte de ella es considerada psicópata. En las prisiones, los psicópatas solo alcanzan el veinte por ciento. Por tanto, el ochenta por ciento de los reclusos, llegaron a crimen por otra vía distinta a la psicopatología neural. El hambre de dinero es una de los catalizadores de la conducta a la delincuencia, al soborno, a la compra de voluntades, etc.
El documento resume las ideas de David Icke sobre la manipulación global a través del control mental y los medios de comunicación por parte de una élite secreta vinculada a entidades de la cuarta dimensión. Icke propone que podemos liberarnos ampliando nuestra conciencia, siendo críticos con la información recibida y rechazando los dogmas impuestos.
El documento describe las diferentes fases por las que pasan los familiares ante la desaparición de un ser querido y las consecuencias psicológicas a largo plazo si no se elabora el duelo de forma adecuada. También analiza el caso de El Salvador, donde las desapariciones continúan siendo un problema grave debido a la impunidad y falta de apoyo a las víctimas.
La idea central del psicólogo polaco Andrzej Lobaczweski es, que la psicopatía tiene que ver con la maldad personal y social. Harvey Cleckley plantea que el psicópata sufre de un déficit afectivo profundo e incurable. Son humanos en todos los sentidos, excepto, que carecen de alma, por tanto, son máquinas eficientes, capaces de realizar rutinas complejas y alcanzar puestos altos en la vida. Los psicópatas son depredadores y la política tiende a atraerlos más que otras áreas,
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Los Condenados de la Tierra, es el libro icono de Frantz Fanon. El libro es prologado por Jean Paul Sartre. Como psiquiatra, Fanon describe el colonialismo y su implantación por medio de una violencia extrema que destruye todo los autóctono de la colonia, la cual es dividida en dos tipos de hombres: el colono y el colonizado. El colono externa una violencia despótica y el colonizado una contra violencia proporcional a la opresión colonia. Los partidos nacionalistas llaman a la lucha por la liberación nacional, pero sus dirigente, burgueses, terminan convirtiéndose en intermediarios con la metrópoli. Las masas deben sentir que el gobierno y el partido responden al pueblo y gobiernan para el pueblo. Pero, muchos quieren someter a las masas a la obediencia de la dirección, cuando deberían permitir a las masas su interacción con la dirección, para evitar que la burocratización termine separando a los cuadros de las masas. Los Condenados de la Terra es pertinente a la realidad salvadoreña.
El documento resume los orígenes y desarrollo de la psicología jurídica en España. Explica que la psicología jurídica estudia el comportamiento de personas y grupos en ambientes regulados por la ley y la evolución de las regulaciones legales. Se compone de varias ramas como la psicología policial, del menor, preventiva del delito y la victimología. También analiza las aplicaciones de la psicología en áreas como el derecho, los tribunales y las prisiones.
Desde que comenzó a registrarse la historia, las elites han buscado controlar a los seres humanos por medio de la fuerza bruta, la propaganda y la religión. La metodología coercitiva ha avanzado más allá de ellas y hoy es posible controlar nuestros cerebros con comandos emitidos por redes electromagnéticas.
Jim Keith en su libro “Mind Control-World Control: the enyiclopedia of mind control” sostiene que el imperialismo político y económico está conectado a un imperialismo de la mente.
Alejandro Mendoza nos define psicología oscura al arte y ciencia de la manipulación y el control mental. En la base de los manipuladores se encuentra la tetrada oscura de la personallidad. Nos presenta diversas técnicas de manipulación y los rasgos de personalidad identificables de sus operadores. El autor considera que hay rasgos característicos que hacen a las personas vulnerables. Sugiere diversas formas para evitar ser víctima. Finalmente, se presenta al manipulador político, lo que lo fortalece y sus actuaciones.
En ésta obra, el criminalista español, Vicente Garrido, nos presenta los motivos imperantes en los asesinos seriales. Nos presenta una clasificación de ellos, haciendo un espacio para explicarnos el fenómeno de las asesinas seria. Además, nos presenta un poco de historia de la criminología y los diversas áreas que intervienen en la investigación del crimen.
Pedro Baños Bajo es un militar español y autor de "El Dominio Mental; la geopolítica de la mente". En dicha obra se plantea que las élite buscan el control de la ciudadanía. Y manipulando el cerebro de ellos es la mejor forma, porque la represión directa trae inconvenientes. El objetivo es controlar las emociones para controlar las decisiones. Actualmente una de las áreas de especialización, la neurociencia y su aplicación, el neuro marketing, facilitan la manipulación mental. El siguiente paso en ello son los implantes cerebrales y las armas psicotrónicas. Con el "capitalismo de hipervigilancia" junto a la internet y los teléfonos móviles, quienes proporcionan datos, metadatos y no datos, se efectúan perfiles para adecuar la manipulación mental a los sujetos. Baños explica como hacer una campaña de manipulación: se obtiene el perfil del adversario, se edita el mensaje en todos los formatos y se sube a todas las plataformas y los bots se encargaran de distribuirlos en todas las redes sociales. En este macro control lo que se pierde es la privacidad, tan necesaria para alcanzar la estabilidad social y el desarrollo de la personalidad.
David Icke afirma que seres reptilianos manipulan al poder político y económico, a través de elites fáciles de controlar por sus características genéticas, Estas élites se manifiestan a través de sociedades secretas, quienes nutren a los gobiernos del mundo. Jim Marrs rastrea la influencia de las sociedades secretas en la historia mundial. Afirma que el secreto de los secretos es que la humanidad no esta sola en el universo y que inteligencias no humanas nos crearon. Las elites hibridas humano-reptil nos imponen condiciones existenciales extremas. Y utilizan el método problema-reacción-solución, como principal técnica de manipulación y control.
Lou Marinoff nos presenta una alternativa a la psiquiatria y al asesoramiento psicologico en la atencion a los problemas practicos, a traves del asesoramiento filosofico. Plante que los principales problemas a atender son los de pareja, la perdida de seres queridos, la moral y la etica. El metodo usado para ello es el PEACE. Ademas propone el metodo socratico para hecer filosofia.
Julia Shaw nos presenta una extensa revisión de la capacidad humana de hacer el mal. Su investigación va desde explicar la agresión, el homicidio, las personalidades oscuras, el ciber crimen, las parafilias, la explotación y el terrorismo, Philip Zimbardo nos habla del efecto lucifer, en relación a que es el sistema el que termina torcido a las personas a la maldad.
Este documento resume la obra "Introducción a la Psicología Política" de Jesús Arroyo Lasa. Explora temas como el desarrollo de la conciencia política, desde la ingenua a la transformadora. También examina patologías como la neurosis de posesión y la conciencia paranoide de los dictadores. Advierte que la ética política debe llevarnos a la liberación de los débiles, pero hoy busca más el poder que los derechos humanos.
Ésta presentación inicia con la reflexión de la influencia de los videos juegos en los jóvenes y posiblemente a su decantación en los asesinos seriales. Seguidamente se presenta el libro "Adicción a las nuevas tecnologías en jóvenes y adolescentes" de Echeburúa y asociados. Finalmente, se presentan las ocho patologías que se derivan de la adicción a los nuevos dispositivos tecnológicos.
La Teoría de las Inteligencias múltiples es contestataria a la Teoría del Coeficiente Intelectual y plantea la existencias de una diversidad de inteligencias en distintas proporciones en los individuos. El sistema educativo debe plantear nuevas estrategias para su desarrollo en colaboración con los maestros, familia y alumnos. Narci Gómez Jarava propone la educación con base a proyectos.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. Relaciones Humanas en el
Trabajo y en la Familia.
Pierre G. Weil
Buenos Aires: Editorial Kapelusz (1982).
Relaciones Humanas en el
Trabajo PP. 1-136
Por: MSc. José Guillermo Mártir Hidalgo
2. “Relaciones Humanas en el Trabajo y en la Familia”, es
una obra escrita por el psicólogo francés de origen
alsaciano Pierre Weil.
La obra esta compuesta por dos libros: Relaciones
Humanas en el Trabajo y Relaciones Humanas en la
Familia.
El primer libro comienza con la afirmación
de Weil de que donde haya individuos,
existen problemas de relaciones
humanas.
El estudio de las relaciones humanas es
una verdadera ciencia.
Al principio del siglo veinte se creía que el
problema de la productividad estaba
resuelto con el maquinismo y la
economía.
Pero se les olvido que una empresa es
dirigida, mantenida y controlada por
seres humanos.
La empresas fracasaron por problemas de
relaciones humanas.
3. El estudio del factor humano y la resolución de
problemas no puede estar ausente de la
organización moderna.
El estudio del factor humano tiene tres
partes:
• Adaptación del Hombre al Trabajo: se
puede clasificar a las personas por
medio de exámenes psicológicos en
función de aptitudes, gustos,
intereses y personalidad, colocando a
cada persona en el lugar que le
conviene.
• Adaptación del trabajo al hombre: El
ambiente físico debe ser adaptado al
hombre. Por ejemplo, la producción
aumenta si las paredes están
pintadas de verde o amarillo.
• Adaptación del hombre al hombre:
creando un ambiente de trabajo
formado por la confianza mutua y el
respeto humano. Por ejemplo,
sistema equitativo de promoción y
remuneración.
4. Un grupo es la reunión de individuos alrededor de
un objetivo común.
Dentro de un grupo social coexisten
vínculos de amistad, enemistad y
subgrupos.
Todas estas relaciones convergen y
divergen en una empresa.
El sociograma es una técnica que a través
de la observación y evaluación de un
contexto, refleja en un gráfico los
diferentes vínculos entre los miembros
de un grupo: dos personas con elección
univoca y reciproca, átomos sociales, no
elegidos e individuos elegidos por la
mayoría.
Loa átomos sociales pueden servir de base
para organizar grupos de trabajo, los
elegidos por la mayoría constituyen
líderes en potencia y los aislados,
pueden ubicarse en ocupaciones
aisladas.
5. El éxito de un grupo depende de las actitudes de
los individuos que lo componen: sus simpatías,
antipatías, la comprensión entre los individuos, no
provocar choques originados en el carácter y en
los complejos, la distribución de
responsabilidades, las condiciones económicas
del trabajo, sus intereses y los objetivos del grupo.
Es difícil trabajar al lado de personas
extrañas por eso es necesario:
▪ Conocer el reglamento interno.
▪ Conocer el carácter del jefe.
▪ Comprender bien a sus colegas y ser
más tolerante.
▪ Analizarnos a nosotros mismos antes
de echar la culpa a los demás.
Todo grupo social tiene necesidad de ser
guiado y dirigido por un individuo para
alcanzar sus objetivos comunes.
Líder es todo individuo que gracias a su
personalidad, dirige un grupo social con
la participación espontánea de sus
miembros.
6. Tipos principales de dirección:
▪ Dirección autocrática o Dictatorial: Los
subordinados son tratados como
simples lacayos, dando ordenes que
deben ejecutarse sin discusión.
▪ Dirección Laissez-Faire: No da ninguna
instrucción y cada uno de sus auxiliares
hace lo que quiere y como lo entiende.
▪ Dirección Democrática o Liderazgo:
Muestra interés por sus subordinados y
estos son tratados como colaboradores.
▪ El Jefe Maquiavélico: Es maestro de la
conspiración y se sirve de sus
subordinados.
▪ El Jefe Orgulloso y Ambicioso: Nunca es
imparcial, favorece a quienes lo alaban.
▪ El Jefe Inestable: Cambia de idea y da
instrucciones diferentes y contrarias.
▪ El Jefe Paternalista: Emplea la bondad y
el afecto como fuerza del poder.
7. Las cualidades personales de un Líder son:
Autodominio: domina sus reacciones.
Comprensión de los demás: trata de comprender al ser
humano.
Búsqueda de unanimidad: trata de obtener el acuerdo de
todos.
Dar el ejemplo: es un educador.
Actitud de respeto humano: trata con cortesía.
La armonía entre los grupos depende de
las buenas relaciones entre sus
dirigentes.
Actitudes consciente o inconscientes
pueden perjudicar la unión de todos:
▪ El jefe considera su unidad de trabajo
como un feudo.
▪ El jefe provoca rivalidad entre los
miembros de la dirección.
▪ El jefe es absorbido por los asuntos que
le han asignado.
▪ El jefe esta convencido que su unidad de
trabajo es única e indispensable en
perjuicio de otros.
8. El sociocentrismo es la causa de fracaso
en la colaboración entre los grupos.
Causas:
▪ Temor a ser absorbido por otra
entidad.
▪ Temor a perder la libertad de acción.
▪ Temor a la ambición personal de
ciertos dirigentes.
El socio centrismo puede ser evitado:
✓ Exponiendo claramente los objetivos que
se persiguen.
✓ Sortear los puestos claves.
✓ Elegir un local neutral.
✓ Elegir a representantes de las
instituciones: no solo especialidad, sino,
personas calificadas.
✓ Dar a cada uno de los representantes las
mismas oportunidades.
El sociocentrismo o grupocentrismo es la
tendencia a considerar a los otros grupos
inferiores
9. La Reunión es un instrumento educativo para lograr
mayor cooperación y mayor productividad.
Las reuniones pueden organizarse de
manera jerárquica:
▪ Presidente y Directores.
▪ Directores y Jefes de Sección.
▪ Jefes de Sección y Obreros.
El informe de cada reunión puede
distribuirse a todos los miembros de la
empresa.
Tipos de Reunión
▪ Reunión de Tipo Informativa.
▪ Reunión de Tipo Consultiva.
▪ Reunión de Tipo Explicativa-Persuasiva.
▪ Reunión Tipo Consultiva-Deliberativa.
▪ Reunión para Conciliar Intereses
Opuestos.
▪ Reunión Grupo-Directivo.
Fases de la Reunión: Definición del tema o
problema, discusión del tema o
problema, aceptación y resumen de
conclusiones.
10. Fenómenos Psicológicos que se producen en las
reuniones:
Catarsis: Provoca de descarga de tensión
permitiendo a las personas expresar sus
emociones. El alivio de las tensiones es
momentáneo si no se suprime la causa
que las engendra.
Transferencia: transferir sentimientos de la
primera infancia a sus compañeros de
trabajo y conflictos con el padre a
directivos o empresario.
Identificación: se identifica con el jefe,
directivo o líder adoptando sus valores
humanos.
El que conduce el debate debe permitir que
cada uno se exprese y resumir el
pensamiento de cada uno.
Debe utilizarse el lenguaje escrito: escribir
el problema en el pizarrón o el temario
del día, las diferentes hipótesis o
soluciones y conclusiones
11. Tipo de participantes en las reuniones:
Participante combativo: Abre el fuego,
comienza y estimula el debate.
Habla demasiado: monopoliza el debate.
Introvertido e inhibido: teme hacer
objeciones y perjudica ejecución de las
deliberaciones.
Causa del fracaso de reuniones
▪ Error en la elección del tipo de reunión.
▪ Inexperiencia del líder o dirigente.
▪ Visita de persona ajena al grupo.
▪ Heterogeneidad del grupo.
▪ Falta de plan y falta de ordenamiento en
el debate.
▪ El teléfono.
▪ El temperamento del dirigente.
12. Los Grupos Sociales pueden pasar por diversas
transformaciones:
• El retiro de un miembro del grupo puede
provocar desequilibrio perjudicial.
• El ingreso de un nuevo miembro genera
barreras que hacen difícil su entrada.
• Distancia Social: falta de vínculos entre
dirección-parte ejecutiva y entre
personas.
• Clima Social: la atmósfera laboral
depende de quien dirige el grupo.
• Limites de la Libertad: la resistencia de
la dirección superior provoca que
libertad de acción sea limitada.
• La frustración: obstáculos en el camino
para realización de un deseo.
• Las relaciones entre ambos sexos puede
provocar indiferencia, desprecio o
relaciones distintas a la amistad.
• La presión del grupo en hábitos,
costumbres y pensamientos es
problema.
13. Diferentes tipos de solución de los problemas de
relaciones humanas.
La discusión de los problemas en grupo
crea un “clima social” de confianza.
Cambio de ambiente como excursiones,
paseos y deportes.
Socioterapia: Exámenes psicológicos para
conocer a las personas.
a. Test Psicológicos: de inteligencia,
aptitudes, intereses y personalidad.
b. Encuestas.
c. Reuniones de Grupo.
d. Entrevistas individuales.
e. Psicodrama y dinámica de grupo:
▪ Psicodrama para dos personas en
conflicto (intercambiando
papeles).
▪ Para adiestramiento y formación
profesional.
▪ T Group para el desarrollo de la
sensibilidad en las
comunicaciones.
14. Medidas económico-administrativas como:
Explicar el reglamento.
Describir las tareas.
Salarios proporcionales a la producción.
Presentar a nuevos miembros.
Describir a recién llegado las funciones
de cada miembro del grupo.
Explicar funciones de los “jefes”.
Examen psicotécnico a candidatos o
empleados.
Explicar criterios de promoción y
aumento de sueldos.
Comisiones de relaciones humanas.
Reglas de higiene mental: la fatiga en el
trabajo o en las reuniones torna
agresivos a individuos. Es indispensable
periodos de reposo periódicos y
alternados
La motivación de los miembros del grupo
corresponde al líder: elogios, cuadro de
honor, premios y reconocimiento del
esfuerzo personal.
15. Relaciones Humanas en el
Trabajo y en la Familia
Pierre Weil (1982). Buenos Aires: Editorial Kapelusz
Relaciones Humanas
en la Familia PP. 137-
215
Por: MSc. José Guillermo Mártir Hidalgo
16. En el Segundo Libro de la obra “Relaciones
Humanas en el Trabajo y en la Familia”,
PierreWeil trata las relaciones conyugales y las
relaciones Padres-hijos.
La tesis que plantea para la primera parte
es que en el matrimonio hay un reajuste
permanente de posiciones, opiniones y
sentimientos para lo cual son
necesarias paciencia, devoción y
comprensión mutua. Por tanto, para
crear un hogar armonioso no basta que
las personas se amen.
En la segunda parte plantea que muchos
padres piensan que los hijos se educan
por sí mismos y que basta con
alimentarlos y darles una cama para
dormir y enviarlos a la Escuela. La tarea
de los padres es difícil, pero, si las
relaciones Padres-Hijos están basadas
en la ternura, la comprensión , la
diplomacia y la firmeza, hay muchas
probabilidades de hijos equilibrados.
17. Para que los cónyuges se entiendan bien entre sí,
es necesario que cada uno de ellos conozca los
rasgos inherentes del hombre y de la mujer.
▪ El hombre trata de razonar y utiliza la
razón. Mientras que la mujer trata de
sentir y utiliza la intuición.
▪ La mujer tiene mayor facilidad para
hablar y escribir. Mientras que el
hombre posee mayor aptitud para la
mecánica y las ciencias abstractas.
▪ La diferencia cultural más frecuente
entre hombres y mujeres es, que él
trabaja fuera de la casa y ella trabaja en
el hogar. En las mujeres que trabajan
fuera de la casa la tendencia es hacía
profesiones que permiten mayor
contacto con el público.
▪ La mujer es de naturaleza más frágil y
siente necesidad de alguien que la
proteja. Por tal motivo, muchos hombres
adoptan actitudes protectoras.
18. ▪ La mujer necesita llamar la atención,
pues necesita ser admirada, por lo que
realza su belleza. Pero también el
hombre desea ser admirado por su
fuerza, inteligencia o capacidad
profesional.
▪ Es el plano sexual donde las diferencias
actitudinales son más acentuadas. La
mayor diferencia entre hombre y mujer
es el instinto maternal.
▪ La necesidad de estabilidad por medio
del matrimonio es porque la mujer desea
tener hijos, criarlos, alimentarlos y
protegerlos. Por medio del matrimonio
quiere seguridad y garantía suficiente
para poder criar a sus hijos.
▪ Hay un fenómeno que se suscita en las
mujeres que trabajan fuera del hogar,
sus hijos son confiados a vecinos,
guarderías o permanecen solos en la
casa. Hay discusión si éste hecho se
relaciona con la inestabilidad de los
jóvenes y el aumento de la delincuencia.
19. El matrimonio normal y feliz es la fusión de las
diferencias entre hombre y mujer como si
estuvieran en un solo ser.
Las personas egoístas y narcisistas no
encontraran nunca al compañero ideal.
Los candidatos al matrimonio pueden
conocerse mejor perdiendo las ilusiones
del “amor a primera vista”, el cual se da
cuando hay una coincidencia de rasgos
familiares. Los rasgos físicos o mentales
en el otro, ellos mismos los poseen y
cuando aparecen las diferencias
individuales se desilusionan. Ya que se
estaba centrado en la belleza o la
elegancia y cuando descubren que tiene
mal carácter o que gasta demasiado se
decepcionan.
Los jóvenes que tienen como objetivo el
matrimonio deben descifrar del otro
quien es, mostrar actitudes de respeto,
intenciones honestas y conocer sus
ideas acerca del matrimonio.
20. El Noviazgo es la continuación de los primeros
encuentros, ahora, con el consentimiento oficial de
los padres.
Si algo no marcha bien entre ellos se puede
postergar el casamiento o romper el
compromiso.
Uno de los grandes principios que se deben
seguir en las relaciones sexuales es,
que cada uno de los cónyuges se
preocupe por hacer feliz al otro.
La unión sexual coronada con éxito se da
cuando esos dos seres llegan a la
satisfacción.
El hombre y la mujer llegan a la
satisfacción sexual de diferente manera:
• El hombre inexperto busca obtener
placer sexual lo más rápidamente
posible.
• La mujer desea ternura y caricias
previas y llega lentamente a la
satisfacción.
21. Existen parejas que se entienden y otras que viven
constantemente en desacuerdo.
El marido agresivo y colérico fastidia, se
queja e injuria a su mujer.
La esposa querellosa que por una
insignificancia se torna “furiosa” y
explota contra su marido.
El marido pasivo presenta la tendencia a
no preocuparse por los acontecimientos.
La esposa maternal su instinto maternal
no solo lo extiende a sus hijo, sino
también a su marido.
Las esposas y maridos celosos sin
fundamento, es la causa más grande de
rencillas en los hogares.
El equilibrio de la vida de una pareja
depende, de la manera en que armonicen
sus personalidades.
La vida conyugal esta siempre en evolución
y es necesario “reajustar” las
personalidades constantemente.
22. Evolución de la vida conyugal:
La luna de miel se da en los primeros
meses de matrimonio y se caracteriza por
una exuberancia sexual. Pero la ilusión
poco a poco va tocando contacto con la
realidad.
Ambos cónyuges deben hacer concesiones
hasta que la pareja llegue a un estado de
equilibrio.
La madurez conyugal se alcanza después
de muchos conflictos y discusiones. Es
decir, la pareja llega a una situación de
armonía realizando sacrificios recíprocos.
Al llegar a la bodas de plata es un error
pensar que el amor se extingue después
de veinte o treinta años de matrimonio. La
vida sexual no desaparece y el amor
espiritual continua hasta la muerte.
Hay parejas que por diversas razones no
pueden tener hijos. Se les sugiere adoptar
uno, elegir una actividad social, cuidar
animales domésticos y tener actividades
profesionales domingos y días feriados.
23. En la segunda parte de Relaciones Humanas en la
Familia, Weil explica que el niño pasa por
diferentes etapas madurativas y los padres deben
conocer esas etapas para evitar ciertas actitudes
nocivas. Gestación: desde concepción al
nacimiento.
Recién nacido: primeros días de vida.
Primera Infancia: desde el segundo mes a
los dieciocho meses.
Edad del habla: a partir de los dieciocho
meses comienza a utilizar frases.
Edad del No: de 3 a 6 años hay una serie de
crisis con los padres.
Edad de la razón: a los 7 años ingresa a
escuela primaria.
Pubertad-Adolescencia: alrededor de los 11
años periodo difícil a los padres.
Juventud: después de los 18 años la actitud
de los padres debe ser diferente.
Casamiento y madurez: buenas relaciones
con hijos adultos y casados.
24. La mujer encinta deberá llevar una vida tranquila y
el marido deberá evitar cualquier enojo.
Se debe acostumbrar al recién nacido a un horario
regular para mamar y dormir.
No acunarlo: cuando el niño llora es porque algo
anda mal, sino hay que dejarlo llorar, es un
excelente ejercicio respiratorio.
Primera Infancia
La sonrisa es el primer signo de
relaciones humanas, es bueno
responder a esa sonrisa.
A los tres meses los tres instrumentos
de comunicación son el llanto, la risa y
el movimiento de piernas. Es bueno
tener una hora de relaciones humanas.
A los cuatro meses es bueno que los
padres “jueguen” con él. Hay que
sacarlo de la cuna y llevarlo a pasear.
A los cinco meses llora cuando los
padres se alejan. Es más exigente en la
relaciones humanas.
25. A los seis meses aparecen lo primeros
dientes y acarrean dolores.
A los siete y ocho meses comienza a
divertirse en compañía de sus padres.
Facilitar costumbres de higiene y hora
para jugar solo.
Al año empieza a caminar y ayudar al
niño no adelanta nada, pues la marcha
depende del cerebro. Igualmente, ya no
debe mamar, pero el destete no debe
hacerse bruscamente.
A los quince meses se interesa por lo
libros de figuras en colores y por la
música.
La edad de hablar se inicia a los dieciocho
meses.
A los dos años ya sabe una gran cantidad
de palabras y conoce su poder sobre los
adultos.
Hay que hacer entender al niño que cuando
ellos (padre y madre) han decidido algo
es inútil insistir.
26. En la edad del No los padres deben mostrarse
tolerantes, comprensivos y firmes.
A los dos años ya se sabe desenvolver con su
ropa y puede ayudar a su mamá.
Entre los tres y cinco años la sociabilidad del
niño se desarrolla mucho, pero, es sensible a
los celos y presenta un espíritu de contradicción.
Edad de la Razón
• Después de los seis años el niño
comienza a preguntar la razón de todo.
• A partir de los siete años, los padres no
deben dar tantas ordenes y
prohibiciones, basta con explicarles las
razones por las cuales debe hacer esto o
aquello.
• De los siete a los nueve años los días
domingos o feriados están ocupados con
sus padres.
• Después de los nueve años los niños se
ocupan de sí mimos y se tornan más
independientes.
27. Hasta los doce años de edad las relaciones padres-
hijos no sufre ningún cambio. Pero a partir de los
doce años se tornan rebeldes y hay cambios de voz
en los niños y las primeras menstruaciones en las
niñas.
La actitud de los padres debe cambiar y ser
más “compañeros” con sus hijos e irles
dando poco a poco libertad.
La verdadera juventud es después de los
dieciocho años de edad y los padres
deben evitar imponer su voluntad a los
hijos.
Después de los veintidós años de edad, los
padres deben soslayar toda intromisión
en la vida privada de sus hijos.
Después del matrimonio es preferible que
los hijos casados se vayan a vivir a su
propia casa.
Los padres no deben intervenir en la vida
de la joven pareja.
Como abuelos hay que evitar quitarle
autoridad al hijo o a la nuera.
28. Weil juzga que los castigos corporales son un
método pedagógico anticuado.
El niño se acostumbra a obedecer solo ante ese
procedimiento
Y ya adulto tratará a sus hijos o subordinados con
brutalidad y hostilidad.
Se obtiene más disciplina con estímulos que
con castigos.
Propone reemplazar el castigo por
reparación, es decir, reparar las faltas.
De ésta manera, se coloca al niño más
cerca de las realidades de la vida.
Weil considera que un niño que molesta es
un niño que no esta debidamente
ocupado.
Hay que calendarizarle actividades, así
encontrará el alimento necesario para el
buen desarrollo del espíritu y del cuerpo.
Cuando un padre da una orden debe ser
apoyado por su cónyuge. La autoridad se
debilita si un padre dice una cosa y la
madre dice lo contrario.
29. La mitad de la educación se realiza por medio de la
imitación.
Los padres autoritarios y exigentes, difícilmente
tendrán hijos bien equilibrados.
La protección excesiva hacía los hijos impedirá el
desarrollo normal de su personalidad.
Hay niños que son tímidos por naturaleza.
Otros por ser muy mimados, por exceso
de castigos o por un complejo de
inferioridad.
Hay que evitar las críticas y los castigos,
felicitarlos por sus éxitos o buenas
acciones y confiarles pequeñas
responsabilidades.
La competencia origina celos entre
hermanos, favorece el desarrollo del
complejo de inferioridad y propicia el
orgullo y la pedantería.
Los padres que amenazan a sus hijos con la
policía, el lobo o el coco para obtener
obediencia, suscitan un miedo que puede
resultar en problemas mentales.
30. Conviene acostumbrar al niño a dormir solo o con
otros niños.
Hay una base constitucional que
predispone a los niños a la agresividad,
pero, regularmente los niños “agresivos”
pueden deberse a problemas
glandulares, a un estado infeccioso o a
una enfermedad mental.
Un padre que golpea a su hijo, éste puede
hacer lo mismo a sus compañeros por
imitación o por venganza inconsciente.
Hay que tomar una actitud diplomática y
firme con los niños agresivos.
Hay que canalizar la energía de los niños
hacía el deporte, hacia trabajos
manuales, etc.
Un niño puede robar porque no tiene una
noción muy clara de la propiedad y de la
moral.
Otros niños podrán robar por
insatisfacción, para dar a otros niños y
hacerse notar, por glotonería o por no
tener suficiente inteligencia.
31. Entre los tres y cinco años el niño parece mentir,
pero, está convencido que dice la verdad.
Otras causas de mentira son el exceso de
imaginación y el temor al castigo.
A los niños hay que decirle la verdad del
nacimiento haciendo comparaciones
con gatitos u otros animales.
Las masturbación es un fenómeno
pasajero que aparece en la
adolescencia, los padres no deben
tomar éste fenómeno trágicamente y
no se debe castigar al niño.