1) 21 personas son inversores que no planifican vivir en el edificio.
2) Se encuestaron a un total de 345 pasajeros en el tren.
3) 12 personas se sirvieron de las dos bebidas.
Este documento presenta 26 problemas de lógica y razonamiento matemático. Los problemas incluyen situaciones sobre relaciones entre personas y objetos, orden de eventos en el tiempo, y deducciones lógicas requeridas para identificar información relevante y llegar a una conclusión. El objetivo es que el lector analice cuidadosamente cada problema y seleccione la respuesta correcta.
El documento presenta 25 problemas de razonamiento lógico y matemático. Cada problema contiene información sobre las relaciones entre personas, objetos o eventos, y una o más afirmaciones sobre dicha información. Se pide determinar cuál de las afirmaciones es verdadera.
Guillermo puede tomar varias rutas desde la casa de Ana al colegio pasando por las casas de sus amigos. Desde la casa de Ana puede ir a las casas de Juan o Estela antes de llegar al colegio.
Este documento presenta una serie de problemas de ordenamiento y relación de datos para resolver. Los problemas incluyen ordenar personas, objetos o eventos de acuerdo a ciertas condiciones dadas, así como relacionar datos como profesiones, mascotas, distritos de vivienda, etc. El documento busca evaluar las habilidades de razonamiento lógico y deducción de quien lo resuelva.
Ejercicios de orden de información lineal 2ºbrisagaela29
En el documento se presentan varios problemas de lógica y razonamiento que involucran personas y objetos ordenados de diferentes maneras. Se pide determinar posiciones, objetos o personas específicas en base a las relaciones y condiciones dadas en cada problema.
Este documento contiene 19 problemas de lógica y razonamiento con diferentes escenarios y conjuntos de información. Los problemas incluyen preguntas sobre el orden de personas y objetos, profesiones de amigos, asientos alrededor de una mesa y bancos donde diferentes personas ahorran dinero. El objetivo es analizar la información dada y determinar la respuesta correcta a cada pregunta planteada.
Este documento presenta diferentes tipos de problemas de ordenamiento de información, incluyendo ordenamiento lineal (de mayor a menor, lateral), ordenamiento circular, relación de datos y el principio de suposición. Explica las reglas y estrategias para resolver cada tipo de problema, y proporciona ejemplos ilustrativos de cada categoría.
Formulación Estratégica de Problemas - Trabajo finalmaisauvidia
Este documento presenta 22 problemas de lógica y razonamiento matemático. Cada problema contiene información sobre personas, objetos o situaciones y preguntas cuya respuesta correcta debe deducirse lógicamente de la información dada. El documento proporciona un ejercicio de resolución de problemas mediante el análisis y razonamiento lógico.
Este documento presenta 26 problemas de lógica y razonamiento matemático. Los problemas incluyen situaciones sobre relaciones entre personas y objetos, orden de eventos en el tiempo, y deducciones lógicas requeridas para identificar información relevante y llegar a una conclusión. El objetivo es que el lector analice cuidadosamente cada problema y seleccione la respuesta correcta.
El documento presenta 25 problemas de razonamiento lógico y matemático. Cada problema contiene información sobre las relaciones entre personas, objetos o eventos, y una o más afirmaciones sobre dicha información. Se pide determinar cuál de las afirmaciones es verdadera.
Guillermo puede tomar varias rutas desde la casa de Ana al colegio pasando por las casas de sus amigos. Desde la casa de Ana puede ir a las casas de Juan o Estela antes de llegar al colegio.
Este documento presenta una serie de problemas de ordenamiento y relación de datos para resolver. Los problemas incluyen ordenar personas, objetos o eventos de acuerdo a ciertas condiciones dadas, así como relacionar datos como profesiones, mascotas, distritos de vivienda, etc. El documento busca evaluar las habilidades de razonamiento lógico y deducción de quien lo resuelva.
Ejercicios de orden de información lineal 2ºbrisagaela29
En el documento se presentan varios problemas de lógica y razonamiento que involucran personas y objetos ordenados de diferentes maneras. Se pide determinar posiciones, objetos o personas específicas en base a las relaciones y condiciones dadas en cada problema.
Este documento contiene 19 problemas de lógica y razonamiento con diferentes escenarios y conjuntos de información. Los problemas incluyen preguntas sobre el orden de personas y objetos, profesiones de amigos, asientos alrededor de una mesa y bancos donde diferentes personas ahorran dinero. El objetivo es analizar la información dada y determinar la respuesta correcta a cada pregunta planteada.
Este documento presenta diferentes tipos de problemas de ordenamiento de información, incluyendo ordenamiento lineal (de mayor a menor, lateral), ordenamiento circular, relación de datos y el principio de suposición. Explica las reglas y estrategias para resolver cada tipo de problema, y proporciona ejemplos ilustrativos de cada categoría.
Formulación Estratégica de Problemas - Trabajo finalmaisauvidia
Este documento presenta 22 problemas de lógica y razonamiento matemático. Cada problema contiene información sobre personas, objetos o situaciones y preguntas cuya respuesta correcta debe deducirse lógicamente de la información dada. El documento proporciona un ejercicio de resolución de problemas mediante el análisis y razonamiento lógico.
Este documento presenta diferentes métodos para resolver problemas de razonamiento matemático mediante el ordenamiento de información, como graficar datos en rectas, círculos o tablas. Explica el uso de deducciones lógicas para determinar el orden correcto de los datos y llegar a la solución final. Incluye ejemplos y problemas de aplicación para practicar cada método.
El documento presenta varios problemas de lógica y ordenamiento de información. Explica cómo ordenar datos de manera lineal y circular para resolver problemas que involucran relacionar símbolos con operaciones o personas. Proporciona ejemplos de problemas de ordenamiento y sus resoluciones. Finalmente, plantea nueve problemas adicionales para que los estudiantes los resuelvan.
El documento presenta información sobre problemas de ordenamiento lógico-matemático, dividiéndolos en tres categorías: ordenamiento lineal, ordenamiento circular y relación de datos. Se proveen ejemplos de problemas para cada categoría y las reglas para resolverlos, como determinar el orden creciente o decreciente, la posición lateral u orden de posición.
1. El documento presenta 10 problemas de razonamiento lógico y matemático. Cada problema contiene información sobre la ubicación o características de personas, objetos o números y se pide determinar algún detalle desconocido.
Este documento presenta información sobre habilidades lógico-matemáticas relacionadas con el ordenamiento de datos. Se dividen en tres secciones: ordenamiento lineal, circular y relación de datos. En la primera sección se explican conceptos como orden creciente, decreciente y lateral y se proveen ejemplos. La segunda sección trata sobre problemas de ordenamiento circular, como personas alrededor de una mesa. La tercera sección cubre problemas que involucran la construcción de tablas para establecer relaciones entre datos.
El documento presenta una serie de ejercicios de lógica y razonamiento que involucran ordenamiento lineal, lateral y circular de personas, objetos y datos. Los ejercicios piden determinar el orden o posición de elementos basándose en las relaciones descritas entre ellos.
El documento presenta 20 problemas de razonamiento lógico-matemático con múltiples datos e instrucciones para cada uno. Los problemas involucran temas como la ubicación y orden de personas, objetos y eventos; comparaciones numéricas; y deducciones lógicas basadas en la información provista. El objetivo es ordenar adecuadamente la información dada y llegar a la conclusión pedida para cada problema.
Este documento presenta diferentes métodos para resolver problemas de razonamiento matemático mediante el ordenamiento de información, como graficar datos en rectas, círculos o tablas. Explica el orden de información, ordenamiento por posición de datos, ordenamiento circular y por relación de datos. Incluye ejemplos resueltos de cada método y nueve problemas de aplicación.
Este documento presenta 8 ejercicios de habilidad lógico matemática. Los ejercicios involucran situaciones como el orden en que llegaron personas a una meta, cómo se sentaron personas alrededor de una mesa circular, y encontrar información basada en condiciones dadas. Se proveen soluciones detalladas para cada ejercicio.
Teoría y problemas de Razonamiento Matemático TRILCE ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
Este documento presenta una introducción a la razón matemática. Explica que las matemáticas han estado presentes desde el origen del hombre, al contar, medir y comparar aspectos de su entorno. Define la razón matemática como el razonamiento a través de caminos diferentes a los convencionales usando herramientas matemáticas. El documento está dirigido a estudiantes y busca complementar su aprendizaje de la razón matemática a través de ejemplos y temas como la lógica, álgebra, aritmética, geome
El documento presenta seis problemas de lógica y razonamiento que involucran ordenar elementos (personas, colores, etc.) basados en ciertas claves provistas. Los problemas van desde ordenar amigos por edad y familias por pisos de un edificio, hasta colocar postes de colores con marcas y ordenar a seis muchachos que escalan un cerro.
Concurso Docente Razonamiento Lógico orden de información cc2 ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
El documento presenta diferentes métodos para organizar información, incluyendo ordenamientos lineales (horizontal, vertical, circular), cuadros de doble entrada y ejemplos de problemas resueltos usando estas técnicas como jerarquizar afirmaciones y diagramas para deducir conclusiones. Se explican conceptos como punto de vista y ordenamiento circular.
Este documento presenta 16 problemas de ordenamiento de información que involucran la distribución simétrica de personas alrededor de mesas circulares. Cada problema describe la ubicación relativa de algunas personas y pregunta sobre la ubicación de otras.
El documento presenta 15 problemas de razonamiento lógico y matemático. Cada problema presenta una situación con datos e instrucciones, y preguntas para deducir conclusiones. Los problemas involucran temas como orden de información, relaciones entre personas y objetos, ocupaciones, ubicaciones espaciales y secuenciales. El objetivo es aplicar lógica deductiva para resolver cada problema y encontrar la respuesta correcta entre las opciones dadas.
Este documento presenta 10 problemas de lógica y razonamiento que involucran distribuciones numéricas, verdades y mentiras, relaciones de parentesco y relaciones de tiempo. Los problemas consisten en colocar números en gráficos siguiendo ciertas reglas y determinar sumas, o involucran declaraciones de personas y determinar quién dice la verdad. El objetivo es desarrollar habilidades de razonamiento lógico.
Este documento presenta 8 ejercicios de lógica y razonamiento matemático. Los ejercicios involucran desentrañar información a partir de declaraciones contradictorias de personas y determinar cuáles son verdaderas y cuáles falsas. También incluye problemas de geometría que involucran calcular perímetros y sumas de radios basándose en figuras geométricas dadas.
Taller de esquemas y organización de relaciones lógicasmichelle77777
El documento presenta una reunión entre cuatro personas - Delia, Magaly, Martha y Paola - que se desempeñan como enfermera, secretaria, comerciante o doctora. Se sabe que la secretaria es prima de Delia y siempre va al teatro con Magaly. Si Martha es la mayor, ¿a qué se dedica Paola? La respuesta es que Paola es secretaria.
Este documento presenta un solucionario de ejercicios de habilidad lógico matemática con 14 problemas resueltos. Cada problema presenta una situación o pregunta sobre relaciones familiares, distancias, ángulos, entre otros, junto con las posibles respuestas. Luego, se muestra la solución detallada para llegar a la respuesta correcta.
1. Se presentan una serie de problemas matemáticos y lógicos. El documento contiene 12 problemas con diferentes opciones de respuesta. Los problemas involucran comparaciones, conjuntos, distribuciones, encuestas y otros conceptos matemáticos.
2. El objetivo es resolver cada problema y seleccionar la opción de respuesta correcta. No se proporciona la solución a ninguno de los problemas en el documento.
3. Los problemas presentan diferentes niveles de dificultad y requieren razonamiento lógico para deducir la respuesta correct
Este documento presenta 22 problemas lógicos o acertijos con diferentes variables como números, edades, ubicaciones, profesiones y oficios. Cada problema viene acompañado de una pregunta y una respuesta correcta. Los problemas involucran el razonamiento lógico para deducir la información dada y llegar a la conclusión correcta.
1. El documento presenta 21 problemas de lógica y razonamiento con diferentes escenarios y datos. Los problemas incluyen determinar relaciones entre personas y objetos, seguir instrucciones lógicas, y resolver problemas aritméticos y de conteo. El objetivo es practicar la formulación estratégica de problemas y desarrollar habilidades de pensamiento lógico y resolución de problemas.
Este documento presenta diferentes métodos para resolver problemas de razonamiento matemático mediante el ordenamiento de información, como graficar datos en rectas, círculos o tablas. Explica el uso de deducciones lógicas para determinar el orden correcto de los datos y llegar a la solución final. Incluye ejemplos y problemas de aplicación para practicar cada método.
El documento presenta varios problemas de lógica y ordenamiento de información. Explica cómo ordenar datos de manera lineal y circular para resolver problemas que involucran relacionar símbolos con operaciones o personas. Proporciona ejemplos de problemas de ordenamiento y sus resoluciones. Finalmente, plantea nueve problemas adicionales para que los estudiantes los resuelvan.
El documento presenta información sobre problemas de ordenamiento lógico-matemático, dividiéndolos en tres categorías: ordenamiento lineal, ordenamiento circular y relación de datos. Se proveen ejemplos de problemas para cada categoría y las reglas para resolverlos, como determinar el orden creciente o decreciente, la posición lateral u orden de posición.
1. El documento presenta 10 problemas de razonamiento lógico y matemático. Cada problema contiene información sobre la ubicación o características de personas, objetos o números y se pide determinar algún detalle desconocido.
Este documento presenta información sobre habilidades lógico-matemáticas relacionadas con el ordenamiento de datos. Se dividen en tres secciones: ordenamiento lineal, circular y relación de datos. En la primera sección se explican conceptos como orden creciente, decreciente y lateral y se proveen ejemplos. La segunda sección trata sobre problemas de ordenamiento circular, como personas alrededor de una mesa. La tercera sección cubre problemas que involucran la construcción de tablas para establecer relaciones entre datos.
El documento presenta una serie de ejercicios de lógica y razonamiento que involucran ordenamiento lineal, lateral y circular de personas, objetos y datos. Los ejercicios piden determinar el orden o posición de elementos basándose en las relaciones descritas entre ellos.
El documento presenta 20 problemas de razonamiento lógico-matemático con múltiples datos e instrucciones para cada uno. Los problemas involucran temas como la ubicación y orden de personas, objetos y eventos; comparaciones numéricas; y deducciones lógicas basadas en la información provista. El objetivo es ordenar adecuadamente la información dada y llegar a la conclusión pedida para cada problema.
Este documento presenta diferentes métodos para resolver problemas de razonamiento matemático mediante el ordenamiento de información, como graficar datos en rectas, círculos o tablas. Explica el orden de información, ordenamiento por posición de datos, ordenamiento circular y por relación de datos. Incluye ejemplos resueltos de cada método y nueve problemas de aplicación.
Este documento presenta 8 ejercicios de habilidad lógico matemática. Los ejercicios involucran situaciones como el orden en que llegaron personas a una meta, cómo se sentaron personas alrededor de una mesa circular, y encontrar información basada en condiciones dadas. Se proveen soluciones detalladas para cada ejercicio.
Teoría y problemas de Razonamiento Matemático TRILCE ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
Este documento presenta una introducción a la razón matemática. Explica que las matemáticas han estado presentes desde el origen del hombre, al contar, medir y comparar aspectos de su entorno. Define la razón matemática como el razonamiento a través de caminos diferentes a los convencionales usando herramientas matemáticas. El documento está dirigido a estudiantes y busca complementar su aprendizaje de la razón matemática a través de ejemplos y temas como la lógica, álgebra, aritmética, geome
El documento presenta seis problemas de lógica y razonamiento que involucran ordenar elementos (personas, colores, etc.) basados en ciertas claves provistas. Los problemas van desde ordenar amigos por edad y familias por pisos de un edificio, hasta colocar postes de colores con marcas y ordenar a seis muchachos que escalan un cerro.
Concurso Docente Razonamiento Lógico orden de información cc2 ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
El documento presenta diferentes métodos para organizar información, incluyendo ordenamientos lineales (horizontal, vertical, circular), cuadros de doble entrada y ejemplos de problemas resueltos usando estas técnicas como jerarquizar afirmaciones y diagramas para deducir conclusiones. Se explican conceptos como punto de vista y ordenamiento circular.
Este documento presenta 16 problemas de ordenamiento de información que involucran la distribución simétrica de personas alrededor de mesas circulares. Cada problema describe la ubicación relativa de algunas personas y pregunta sobre la ubicación de otras.
El documento presenta 15 problemas de razonamiento lógico y matemático. Cada problema presenta una situación con datos e instrucciones, y preguntas para deducir conclusiones. Los problemas involucran temas como orden de información, relaciones entre personas y objetos, ocupaciones, ubicaciones espaciales y secuenciales. El objetivo es aplicar lógica deductiva para resolver cada problema y encontrar la respuesta correcta entre las opciones dadas.
Este documento presenta 10 problemas de lógica y razonamiento que involucran distribuciones numéricas, verdades y mentiras, relaciones de parentesco y relaciones de tiempo. Los problemas consisten en colocar números en gráficos siguiendo ciertas reglas y determinar sumas, o involucran declaraciones de personas y determinar quién dice la verdad. El objetivo es desarrollar habilidades de razonamiento lógico.
Este documento presenta 8 ejercicios de lógica y razonamiento matemático. Los ejercicios involucran desentrañar información a partir de declaraciones contradictorias de personas y determinar cuáles son verdaderas y cuáles falsas. También incluye problemas de geometría que involucran calcular perímetros y sumas de radios basándose en figuras geométricas dadas.
Taller de esquemas y organización de relaciones lógicasmichelle77777
El documento presenta una reunión entre cuatro personas - Delia, Magaly, Martha y Paola - que se desempeñan como enfermera, secretaria, comerciante o doctora. Se sabe que la secretaria es prima de Delia y siempre va al teatro con Magaly. Si Martha es la mayor, ¿a qué se dedica Paola? La respuesta es que Paola es secretaria.
Este documento presenta un solucionario de ejercicios de habilidad lógico matemática con 14 problemas resueltos. Cada problema presenta una situación o pregunta sobre relaciones familiares, distancias, ángulos, entre otros, junto con las posibles respuestas. Luego, se muestra la solución detallada para llegar a la respuesta correcta.
1. Se presentan una serie de problemas matemáticos y lógicos. El documento contiene 12 problemas con diferentes opciones de respuesta. Los problemas involucran comparaciones, conjuntos, distribuciones, encuestas y otros conceptos matemáticos.
2. El objetivo es resolver cada problema y seleccionar la opción de respuesta correcta. No se proporciona la solución a ninguno de los problemas en el documento.
3. Los problemas presentan diferentes niveles de dificultad y requieren razonamiento lógico para deducir la respuesta correct
Este documento presenta 22 problemas lógicos o acertijos con diferentes variables como números, edades, ubicaciones, profesiones y oficios. Cada problema viene acompañado de una pregunta y una respuesta correcta. Los problemas involucran el razonamiento lógico para deducir la información dada y llegar a la conclusión correcta.
1. El documento presenta 21 problemas de lógica y razonamiento con diferentes escenarios y datos. Los problemas incluyen determinar relaciones entre personas y objetos, seguir instrucciones lógicas, y resolver problemas aritméticos y de conteo. El objetivo es practicar la formulación estratégica de problemas y desarrollar habilidades de pensamiento lógico y resolución de problemas.
1. Se describe un cumpleaños en el que se inflaron 5 globos con letras y que luego se reventaron.
2. Se presenta información sobre 6 personas sentadas en asientos contiguos y se pide determinar cuál está vacío.
3. Se da información sobre 6 personas sentadas en fila y se pide identificar quién ocupa el tercer asiento.
Este documento presenta una serie de problemas de razonamiento lógico y orden de información. Los problemas involucran establecer el orden de personas o ciudades basado en ciertas relaciones dadas, como quién vive en qué piso de un edificio, quién obtuvo más puntos en un examen, o quién se sentó dónde en una mesa redonda. El documento también incluye problemas sobre relaciones de parentesco y orden lateral/direccional.
1) Se presentan una serie de problemas lógicos y de razonamiento para resolver.
2) Los problemas incluyen situaciones sobre familias, amigos, rutas de viaje, distribución espacial y temporal de objetos y personas.
3) Se pide determinar conclusiones verdaderas u opciones correctas sobre los detalles presentados en cada problema.
Este documento presenta 15 problemas de ordenamiento de información para que los estudiantes los resuelvan con la ayuda del docente. Los problemas involucran diferentes tipos de ordenamiento como creciente/decreciente, lateral, por posición de datos, circular y con cuadros de doble entrada. También incluye problemas con datos implícitos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a organizar y analizar datos para llegar a conclusiones lógicas.
Este documento contiene 26 problemas de razonamiento lógico y matemático. Los problemas cubren una variedad de temas como relaciones familiares, direcciones cardinales, arreglos circulares y comparaciones numéricas. El objetivo es que los estudiantes practiquen y desarrollen sus habilidades de razonamiento deductivo.
Este documento contiene 16 problemas resueltos de formulación estratégica de problemas. Cada problema presenta un enunciado con datos e instrucciones, y las posibles respuestas a elegir. El autor, Washington Lata, resuelve cada problema de manera lógica y estratégica para identificar la respuesta correcta. Los problemas abarcan temas como lógica deductiva, relaciones entre personas y objetos, operaciones matemáticas, entre otros.
Este documento presenta 20 problemas o acertijos con diferentes variables como edades, números, ubicaciones y oficios. Cada problema viene acompañado de posibles respuestas de las cuales se debe elegir la correcta. El objetivo es desarrollar la habilidad de razonamiento lógico para resolver problemas.
El documento presenta 5 preguntas de habilidad lógico-matemática como parte de un simulacro de evaluación. La primera pregunta describe un país ficticio donde el clima sigue un ciclo de 5 días y pregunta qué clima habrá el día 24 si hoy es domingo y está lloviendo. Las otras preguntas involucran relaciones entre personas y sus edades, ocupaciones, compras realizadas, entre otros detalles, y piden identificar algún elemento específico basado en la información dada.
Este documento presenta 15 problemas de lógica y razonamiento con diferentes escenarios y conjuntos de datos. Cada problema presenta opciones de respuesta múltiple para determinar la conclusión lógica basada en la información proporcionada. Los problemas involucran variables como edades, posiciones, resultados de competencias y más.
Este documento presenta 15 problemas de lógica y razonamiento con diferentes escenarios y conjuntos de datos. Cada problema presenta opciones de respuesta múltiple para determinar la conclusión lógica basada en la información proporcionada. Los problemas involucran determinar edades relativas, ubicaciones espaciales, resultados de competencias y más.
El documento presenta 30 problemas o acertijos de lógica y razonamiento. Cada problema presenta una situación con ciertas condiciones o reglas y preguntas sobre la situación. Los problemas involucran temas como la ubicación y orden de personas y objetos, relaciones entre edades y cantidades, y distribución alrededor de mesas y asientos. El objetivo es analizar la información dada en cada problema para deducir la respuesta correcta.
Este documento presenta 20 preguntas de matemáticas y lógica de diferentes niveles de dificultad. Las preguntas involucran conceptos como triángulos, gráficos, tablas de resultados deportivos, asientos ordenados, y afirmaciones condicionales sobre la veracidad de las declaraciones de varias personas. El objetivo es que el lector resuelva cada pregunta seleccionando la respuesta correcta entre las opciones provistas.
El documento presenta un problema de ordenamiento circular donde tres niños y tres niñas están sentados alrededor de una mesa circular. Se proporcionan detalles sobre la posición relativa de los participantes y se pregunta quién está junto y a la derecha de Javier.
El documento presenta 26 problemas de razonamiento lógico y matemático. Los problemas incluyen situaciones como personas sentadas en fila o viviendo en diferentes pisos de un edificio, el orden de llegada en una carrera, y la elección de especialidades universitarias. El lector debe inferir conclusiones sobre los detalles provistos en cada problema utilizando sólo la lógica y sin realizar cálculos matemáticos. Se pide determinar variables como quien ocupa determinado asiento o piso, quien ganó una carrera o cual es la
1) El documento presenta una serie de problemas matemáticos y lógicos para resolver.
2) Los problemas incluyen situaciones sobre el ordenamiento de personas alrededor de una mesa, la identificación de profesiones y lugares de residencia basado en pistas, y determinar conclusiones lógicas a partir de afirmaciones contradictorias.
3) El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de razonamiento, análisis y resolución de problemas.
1) El documento presenta una serie de problemas matemáticos y lógicos para resolver.
2) Los problemas incluyen situaciones sobre el ordenamiento de personas alrededor de una mesa, la identificación de profesiones y lugares de residencia basados en pistas, y determinar conclusiones lógicas a partir de afirmaciones contradictorias.
3) El objetivo es que los estudiantes desarrollen su capacidad de razonamiento lógico y resolución de problemas.
El documento describe los componentes básicos de una computadora y los conceptos fundamentales de programación. Explica que una computadora está compuesta por una unidad central de procesamiento, memoria y unidades de entrada y salida. También describe los pasos para resolver problemas mediante algoritmos, incluyendo el análisis del problema, diseño del algoritmo y su implementación en un lenguaje de programación.
El documento presenta 15 problemas de razonamiento matemático relacionados con proporciones y razones. Los problemas incluyen cálculos sobre pesos, costos, tiempos, distancias y cantidades de objetos o personas. El lector debe elegir la respuesta correcta entre 5 opciones para cada problema.
Este documento describe las reglas para crear diagramas de flujo. Debe tener un inicio y fin claros, ciclos finitos, líneas rectas que no se crucen ni inclinen, y símbolos conectados de forma ordenada de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. También enumera los símbolos comunes usados en diagramas de flujo.
El documento describe los componentes básicos de una computadora y los conceptos fundamentales de programación. Explica que una computadora está compuesta por una unidad central de procesamiento, memoria y unidades de entrada y salida. También describe los pasos para resolver problemas mediante algoritmos, incluyendo el análisis del problema, diseño del algoritmo y su implementación en un lenguaje de programación.
La velocidad media entre 0 y 12 segundos es de 1.25 m/s. La distancia total recorrida en ese intervalo es de 25 metros. La partícula se aleja 20 metros y luego se acerca 5 metros, resultando en un desplazamiento neto de 15 metros.
Este documento resume diferentes tipos de funciones como lineales, cuadráticas, cúbicas, racionales, raíz cuadrada y su representación gráfica. También explica técnicas para graficar funciones como desplazamientos y reflexiones, indicando cómo desplazar la función hacia arriba, abajo, izquierda o derecha y reflejarla respecto al eje x o y.
La función definida por tramos permite que una función tenga diferentes expresiones y comportamientos en diferentes intervalos de su dominio. El documento explica que los objetivos son identificar el dominio y rango de una función definida por tramos sobre cada intervalo, reconocer gráficamente si una función definida por tramos es continua o discontinua, y que hasta ahora solo se han graficado funciones donde una sola expresión describe el comportamiento en todo el dominio, pero las funciones definidas por tramos permiten expresiones diferentes en diferentes intervalos.
La gráfica representa funciones de variable real y tiene como objetivos: 1) reconocer si una gráfica representa una función; 2) identificar el dominio y rango como los intervalos de proyección sobre los ejes X e Y; 3) reconocer las intersecciones con los ejes; y 4) encontrar elementos del dominio que corresponden a valores del rango especificado.
Este documento explica conceptos básicos sobre funciones de variable real, incluyendo su definición, elementos constitutivos como dominio y rango, y formas de representarlas y graficarlas. Los objetivos son explicar el concepto de función, identificar su dominio y rango dados su regla de correspondencia, y convertir relaciones en funciones.
Este documento es una hoja de trabajo para determinar el dominio y rango de varias funciones. Contiene 10 problemas sin resolver para identificar el dominio y rango de funciones dadas mediante gráficas, tablas de valores o fórmulas algebraicas.
Este documento describe las fases del proceso de resolución de problemas por computadora, incluyendo la identificación del problema, la resolución del problema y la implementación. Explica que la resolución del problema incluye el análisis del problema, el diseño del algoritmo y la verificación del algoritmo. También describe los tipos de datos básicos como enteros, reales, lógicos y caracteres, y cómo estos se utilizan para diseñar algoritmos.
Este documento describe las fases de creación de un programa y los conceptos básicos de algoritmos y estructuras de programación. Explica que un algoritmo es un método para resolver un problema mediante una secuencia de pasos bien definidos y finitos, y que un programa es la implementación de un algoritmo en un lenguaje de programación. También describe las estructuras secuenciales, condicionales y bucles que permiten controlar el flujo de un algoritmo.
Texto Introduccion a la comunicación acádemicaANIMEFLV
El documental explora la explicación química del amor y enamoramiento, comparándolo con la adicción. Explica que ambos fenómenos activan la dopamina en el cerebro, causando síntomas similares como palpitaciones y ruborizarse. Investigaciones muestran que los cerebros de enamorados son similares a los de adictos a drogas. El amor tiene, pues, una base bioquímica donde la dopamina juega un papel clave, al igual que en las adicciones.
Un intervalo es un subconjunto conexo de la recta real entre dos valores, como una parte de una recta. Existen diferentes tipos de intervalos como abiertos, cerrados y semiabiertos. Una igualdad puede ser absoluta u condicional, siendo esta última una ecuación. Las ecuaciones se clasifican en lineales, cuadráticas, radicales u otras dependiendo de su grado y términos.
Este documento describe las identidades trigonométricas y cómo resolver ecuaciones trigonométricas. Explica las identidades principales como las identidades de Pitágoras, cociente y recíprocas, así como identidades para ángulos compuestos. También cubre tipos de ejercicios como demostración, simplificación y eliminación angular, además de cómo resolver ecuaciones elementales y no elementales usando propiedades algebraicas y trigonométricas.
Matematica/Geometria plana/Triangulo/ Poligonos y Cuadrilateros(Semejanza y C...ANIMEFLV
Descripción detallada/Geometría plana/Triangulo/Polígono y Cuadriláteros(Semejanza y Congruencia)/Relaciones metricas de un triangulo/Angulo/Circunferencia
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. CONJUNTOS
1) Estamos en una asamblea de futuros copropietarios de un edificio a la que
asisten 100 personas. Sabemos que 35 son hombres que viven solos, 24 son
mujeres que viven solas y 20 son hombre y mujeres que viven en parejas. El
resto de los asistentes, son inversores que no planifican vivir en el edificio sino
que comprarán como inversión. ¿Cuántos inversores hay presentes en la
asamblea?
2) Se encuesta a todas las personas que viajan en un tren, acerca de sus deportes
favoritos. Estas son las respuestas:
a 115 les gusta el Basketball,
a 35 les gusta el Basketball y también el Atletismo,
a 90 sólo el Atletismo,
son 105 el total de personas a quienes no gusta el Basketball. La pregunta es:
¿cuántos pasajeros fueron encuestados en el tren?
3) En una celebración de graduación, las 30 estudiantes del curso debatían acerca
de la bebida que debía servirse. Finalmente se optó por dos bebidas: cóctel de
frutas sin alcohol y zumo de naranjas. Sabemos que…
-20 personas bebieron cóctel de frutas sin alcohol
-10 personas bebieron zumo de naranjas
-8 no concurrieron
Lo que queremos saber, es ¿cuántas de las personas que concurrieron, se
sirvieron de las dos bebidas?
4) Se realiza una encuesta a 300 estudiantes del Preuniversitario y se obtiene la
siguiente información:
110 estudian Matemáticas.; 110 estudian Contabilidad.
115 estudian Economía.; 40 estudian Matemáticas y Economía.
25 estudian las tres materias.
60 estudian Contabilidad y Economía.
90 estudian Matemáticas o Contabilidad, pero no Economía
¿Cuántos estudian solo matemáticas?
2. TEST DE DESICIONES
5) En una sala de conferencias están reunidos un ingeniero, un contador, un
abogado y un médico; los nombres aunque no necesariamente en ese orden son:
Pedro, Daniel, Junior y Fabián. Si se sabe que Pedro y el contador no se llevan
bien. Junior es amigo del médico, Daniel es primo del abogado y éste amigo de
Fabián; el ingeniero es muy amigo de Fabián y del médico. ¿Quién es el
abogado?
A. César B. Fabián C. Pedro D. Junior E. Daniel
6) Silvia, Herrera y Gómez son tres profesores que enseñan Matemáticas, Historia
y geografía, no necesariamente en ese orden.
El que enseña geografía es el mejor amigo de Herrera y el menor de los tres.
Silvia es mayor que el de Historia.
¿Cuál de las siguientes proposiciones es correcta?
I. Gómez es el mayor.
II. Gómez enseña geografía.
III. El de matemática es mayor que Silvia.
A) Solo III B) Solo I C) II y III D) I y II E) Solo II
7) Alberto, Roberto, Juan, Luis y Guillermo se turnan para trabajar en una
computadora. Solo uno puede usarla cada día y ningún sábado o domingo.
Alberto solo puede usarla a partir del jueves.
Roberto un día después de Luís.
Juan solo el miércoles o viernes y ni Juan, ni Luís, ni Roberto trabajan los
miércoles. ¿Qué día de la semana trabaja Roberto?
A) Lunes B) Martes C) Miércoles D) Jueves E) Viernes
8) Beatriz tiene un amigo en cada una de las ciudades siguientes: Huancayo, Tarma
y Jauja; pero cada uno tiene caracteres diferentes: tímido, agresivo y liberal; si se
sabe que:
- Antonio no está en Tarma.
- Andrés no está en Huancayo.
- El que está en Tarma no es tímido.
3. - Andrés no es liberal, ni tímido.
- El que vive en Jauja es agresivo.
Identifica en qué lugar vive Héctor y que carácter tiene.
A) Huancayo – tímido B) Jauja – agresivo C) Tarma – liberal D) Tarma –
agresivo E) Huancayo – liberal
4. ORDEN DE INFORMACIÓN
9) Cinco personas rinden un examen. Si se sabe que:
- B obtuvo un punto más que D.
- D obtuvo un punto más que C.
- E obtuvo dos puntos menos que D.
- B obtuvo dos puntos menos que A.
¿Quién obtuvo el mayor puntaje?
a) B b) C c) A d) E e) D
10) Cuatro estudiantes, luego de rendir un examen, obtuvieron 10, 11, 14 y 15 de
nota. Si Aldo obtuvo nota impar; Hugo y Dante obtuvieron, cada uno, menos
nota que Juan; y Hugo obtuvo más nota que Aldo, ¿Cuál es el promedio de las
notas de Juan y Dante?
A) 12.5 B) 10.5 C) 14.5 D) 12 E) 13
11) En una cuadra, hay solo 5 casas, de colores, blanco, verde, rosado, celeste y
amarillo en las que viven Alicia, Bertha, Carmen, Dina y Elsa, una en cada casa;
pero no necesariamente en ese orden.
- Berta vive junto a la que tiene la casa amarilla, pero no junto a la casa de
Alicia.
- Entre las casas de Carmen y Dina, está solo la casa verde.
- Entre la casa celeste de una de las esquinas y la casa blanca, está solo la de
Elsa.
- Alicia no vive en ninguna de las casas de las esquinas, pero Carmen sí.
¿Quien vive en la casa rosada?
A) Dina B) Bertha C) Elsa D) Carmen E) Alicia
12) Seis amigas están escalando una montaña, desde un helicóptero, Aníbal las
observa y dice: Ana está más abajo que Bianca, quien se encuentra un lugar más
abajo que Cristina, Diana está más arriba que Ana, pero un lugar más abajo que
Elsa, quien está más abajo que Fabiana que se encuentra entre Bianca y Elsa.
Identifica quien ocupa el tercer lugar en el ascenso.
A) Fabiana B) Bianca C) Diana D) Ana E) Elsa
5. ORDEN DE INFORMACIÓN CIRCULAR
13) En el comedor del centro de estudios, ocho estudiantes de diferentes aulas se
sientan en una mesa circular, guardando distancias proporcionales el del aula
“E” está diametralmente opuesto al del aula “A” y entre los de las aulas “F” y
“B”.
El del aula “C” está junto y a la izquierda del aula “A” y diametralmente opuesto
al del aula “F”. Diametralmente opuesto al de la “B” está el de la “D”; este a su
vez está junto a la izquierda del de la H. ¿Cuál de ellos está entre los estudiantes
“G” y “A”?
14) Seis amigos se sientan alrededor de una mesa redonda. Jaime no está sentado al
lado de Willy ni de Héber. César no está sentado al lado de Rubén ni de Héber.
Willy no está al lado de Rubén ni de César. Manuel está junto a Willy, a su
derecha. ¿Quién está sentado a la derecha de César?
A) Jaime B) Manuel C) Willy D) Rubén E) Héber
15) Ocho alumnos, Armando, Blanca, Cielo, Dan, Eliana, Francisco, Gerardo y
Horacio, han sido ubicados alrededor de una mesa circular con ocho asientos
distribuidos simétricamente, pues se sabe que uno de ellos es culpable de haber
copiado en el examen del último lunes. Además, respecto a la ubicación que
tuvieron en la mesa se sabe que:
• Las mujeres no se sientan juntas.
• Armando se sienta frente a Cielo y adyacente a Francisco y Horacio.
• Blanca está junto y a la izquierda de Francisco, frente a Eliana.
• Gerardo no está junto a Eliana.
¿Quién se encuentra junto y a la derecha de Eliana?
A) Armando. B) Blanca. C) Francisco. D) Gerardo. E) Dan.
¿Quiénes se encuentran a la izquierda de Horacio?
A) Eliana, Dan y Cielo.
B) Cielo, Gerardo y Francisco.
C) Blanca, Armando y Francisco.
D) Dan, Francisco y Gerardo.
6. E) Francisco, Blanca y Gerardo.
Si se sabe que el culpable de haber copiado es hombre, y que no se ha sentado
junto a una mujer. El culpable es:
A) Francisco. B) Armando. C) Horacio. D) Dan. E) Gerardo.
¿Quién se encuentra junto y a la derecha de la persona que está junto y a la
izquierda a Gerardo?
A) Blanca. B) Cielo. C) Horacio. D) Armando. E) Gerardo.
Todas las siguientes opciones son tríos de alumnos que están juntos, excepto:
A) Armando – Horacio – Francisco.
B) Blanca – Francisco – Gerardo.
C) Dan – Eliana – Horacio.
D) Cielo – Eliana – Dan.
E) Armando – Eliana – Dan.
7. RELACIÓN DE PARENTEZCO
16) Juanita tiene cuatro hermanos, y cada uno de ellos tiene una hermana, ¿cuántos
hermanos son en total?
a) 9 b) 5 c) 8 d) 4 e) NA
17) En una oficina se escuchó cierta conversación: “Ten en cuenta que mi madre es
la suegra de tu padre”. ¿Qué parentesco une a las dos personas?
A) Tío – sobrino B) Abuelo – nieto C) Primos
D) Hermanos E) Suegro – yerno
18) ¿Qué relación de parentesco existe entre Antonio y la hija de la esposa del único
vástago de su madre?
A) Tío-Sobrina B) Primos C) Abuelo-Nieta
D) Padre-Hija E)Hermanos
19) Qué es de mí, la hija de la hija de la hermana de la mamá del esposo de mi
madre?
A) Mi madre B) Mi hermana C) Mi prima
D) Mi tía E) Mi abuela
20) El hijo de Betty está casado con Diana, que es la hija de Elena y ésta a su vez
abuela de Félix y suegra de Carlos. Si Diana es hija única y a la vez nuera de
Alex. ¿Qué proposición es falsa?
1. Félix es nieto del padre de Carlos.
2. Carlos es hijo del suegro de Diana.
3. La nuera de Betty es madre de Felix.
4. El padre de Carlos es esposo de Elena.
5. Alex es suegro de la madre de Felix.
21) Roberto es el único hijo del abuelo de Javier, y Rosario es la única nuera del
abuelo de Roberto. Si el hijo único de Javier tiene cinco años y de una
generación a otra consecutiva transcurren 20 años, ¿cuál es la suma de las
edades del abuelo y bisabuelo de Javier?
A) 135 años B) 140 años C) 155 años D) 150 años E) 145 años
8. SUCESIONES NUMÉRICAS
22) Que número continua la serie: 7, 14, 16, 32, ....
A) 25 B) 30 C) 32 D) 34 E) N.A.
23) Determine el valor de x en el conjunto ordenado: 4; 56; 92; x; 180
A) 108 B) 118 C) 124 D) 128 E) 147
24) Determine el término que continua en la sucesión: 2|4 3|12 5|30 7|56 ...
A) 9|81 B) 9|90 C) 11|99 D) 11|110 E) 11|121
25) Hallar la suma de cifras del término que sigue en la sucesión:
1 ; 5 ; 19 ; 49 ; 101, ...
A) 7 B) 8 C) 10 D) 12 E) 13
SUCESIONES ALFABÉTICAS
26) Indique las dos letras que continúan en la serie:
B; A; F; C; J; E; …… ; ……
A) F - G
B) G - N
C) M - F
D) N - G
E) N – H
27) Determine la letra que continúa en la sucesión: B, C, E, G, K, M, P, ...
A) Q B) R C) S D) V E) W
28) 1. Completar la secuencia: SCD, TEF, UGH, ____, WKL
A) CMN B) UJI C) VIJ D) IJT
29) Establecer las letras que deben ir en reemplazo de X e Y en ese orden:
A) I - K B) I - L C) J - K D) J - L E) J – M
9.
10. COMPARACIÓN CUANTITATIVA
30) A continuación se propone en cada pregunta dos expresiones o enunciados
matemáticos y se pide determinar la relación entre ambos, considerando las
siguientes alternativas:
A. La cantidad en A es mayor que en B.
B. La cantidad en B es mayor que en A.
C. La cantidad en A es igual a B.
D. No se puede determinar.
E. ¡NO DEBE USAR ESTA OPCIÓN!
11. 31) Un hotel de 2 pisos tiene 48 habitaciones, y en el 2do piso hay 6 habitaciones
más que el primero, en cada piso hay…..
a) 22 y 26 b) 21 y 27 c) 20 y 28 d) 18 y 30
32) Se le pregunta la hora a un señor y este contesta: “Dentro de 20 minutos mi reloj
marcará las 10:32”. Si el reloj está adelantado de la hora real 5 minutos, ¿qué
hora exactamente fue hace 10 minutos?
a) 10:10 min b) 10:07 min c) 10:12 min d) 09:50min e) 09:57 min
33) Juan es el doble de rápido que Ángel y este dos veces más rápido que Omar.
Para realizar una obra trabajaron durante 3 horas al término de las cuales se
retira Omar y los otros culminan la Obra en 5 horas más de trabajo. ¿Cuántas
horas emplearía Omar en realizar 1/3 de la obra?
a)30 b)10 c)20 d)15 e)25
34) Se compran tres manzanas por $10 y se venden 5 por $20. ¿Cuántas manzanas
se deben vender para ganar $150?
a)125 b)225 c)300 d)100
35) Si el triple de un número se resta de ocho veces el número el resultado es 45.
Hallar el numero
a)9 b)-9 c)8 d)10
36) Si el 70% de 70 es igual al 35% de K, entonces el valor de K es:
a)130 b)12 c)120 d)14 e)140
37) Cuánto vale un televisor si me descontaron $230, es decir el 12% de su valor?
a)2760 b)1916,66 c)2300 d)1975
38) Una persona retira $1649 luego de haber perdido el 15%. ¿Cuánto invirtió?
a)1490 b)1940 c)1920 d)1810 e)1930
12. SUFICIENCIA DE DATOS
Recordemos que cada problema de suficiencia de datos consiste en una pregunta
y dos declaraciones. (Se debe decidir si los datos dados son suficientes para
responder a la pregunta e indicar una de las opciones siguientes:
a) Declaración (1) por si sola es suficiente, pero la declaración (2) por sí sola no es suficiente.
b) Declaración (2) por si sola es suficiente, pero la declaración (1) por sí sola no es suficiente.
c) AMBAS declaraciones JUNTAS son suficientes, pero ninguna declaración por si sola es
suficiente.
d) CADA declaración por si sola es suficiente.
e) AMBAS declaraciones NO son suficientes.
39) Los únicos certificados de regalo que una tienda vendió el día de ayer valían ya
sea $100 o $10 cada uno. Si la tienda vendió un total de 20 certificados de regalo
el día de ayer, ¿Cuál es el número de certificados de regalo de $10 que la tienda
vendió el día de ayer?
(1)Los certificados de regalo vendidos por la tienda el día de ayer fueron por un
total de entre $1650 y $1800.
(2)Ayer, la tienda vendió más de 15 certificados de regalo por valor de $100
cada uno.
40) ¿Cuál es el valor de w + q?
(1) 4w = 4 – 4q
(2) 7w + 7q = 7
41) Si el dígito que representa a las unidades del número entero n es mayor que 2,
¿Cuál es el valor de ese dígito?
(1) El dígito que representa a las unidades del número entero n es el mismo
dígito que representa a las unidades del número n2
.
(2) El dígito que representa a las unidades del número entero n es el mismo
dígito que representa a las unidades del número n3
13. MÉTODO DEL CANGREJO
42) A la edad que tiene Rosita se le multiplica por 5, y a este resultado se le agrega
3. Si al dividir esta última suma entre 2 se obtiene 19. ¿Cuál es la edad de
Rosita?
A) 3 años B) 5 años C) 7 años D) 8 años
43) A un número se le extrae la raíz cuadrada. Después de agregarle 1, el resultado
se multiplica por 3 y se obtiene 12. ¿Cuál es el número?
A) 8 B) 9 C) 16 D) 25
44) Cada vez que Jaime se encuentra con Ruth, este le duplica el dinero que lleva; en
agradecimiento, Ruth le da $1. Un día se encontraron 3 veces, luego de las
cuales Ruth tiene $25. ¿Cuánto tenía Ruth antes del primer encuentro?
A) $4 B) $6 C) $8 D) $15
45) De una tina de agua, se extraen 2 litros, luego se derrama la mitad del líquido,
enseguida se añaden 6 litros, y finalmente se consume la mitad del agua. Si
quedan 10 litros en el recipiente, ¿Cuántos litros de agua se consumieron?
A) 30 B) 20 C) 28 D) 32
46) Alberto, Beatriz, Carlos y Daniela tienen entre todos 160 dulces. Alberto le da la
mitad de sus dulces a Beatriz, Beatriz le da la mitad de los suyos a Carlos,
Carlos le da la mitad de los suyos a Daniela y finalmente Daniela le da 10 de los
suyos a Alberto, quedando todos con la misma cantidad de dulces. El número
de dulces que tenía Beatriz al inicio es:
A) 50 B) 60 C) 40 D) 10
14. MÉTODO DE LAS EQUIVALENCIAS
47) Si 40 libros cuestan lo mismo que 20 cuadernos, y 18 lápices lo mismo que 4
borradores, ¿cuántos cuadernos nos pueden dar por 60 lápices, si el precio de 30
libros equivale a 40 borradores?
A)5 B)6 C)7 D)8
48) Un país tiene 3 monedas, la Bem, la Dem y la Sem. Si 3 Bem valen 60 Dem, y
20 Dem valen 120 Sem, ¿Cuántos Sem hay en 1/4 de Bem?
A)24 B)28 C)30 D)32
49) Por dos sandías dan 5 naranjas, por 2 naranjas dan 3 chirimoyas y por $8 dan 10
chirimoyas. ¿Cuántas sandías darán por $6?
A)6 B)4 C)3 D)2
50) Si 2 veces “A” equivale a 3 veces “B”; 6 veces “B” equivale a 4 veces”C” y 5
veces “C” equivale a 15 veces “D”. ¿Cuántas veces “D” equivale a “A”?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 1 E) 5
15. PROBLEMAS DE EDADES
51) La edad de Elsa es la mitad de la de Pablo; la edad de José es el triple de la edad
de Elsa y la edad de Andrea es el doble de la de José. Si las cuatro edades
suman 132 años, ¿cuál es la edad de la persona mayor?
A)33 B) 66 C) 44 D) 88
52) La edad de Jimena es tres veces la de su hermano Juan. En cuatro años, la suma
de sus edades será igual a la mitad de la de su padre en ese entonces, su padre
tiene ahora 52 años. ¿Cuántos años tiene ahora Juan y Jimena?
A) 3 y 9 B) 4 y 12 C) 5 y 15 D) 6 y 18
53) Ana tuvo hijos gemelos, y 2 años después María tuvo trillizos. Hoy, las edades
de los 5 niños suman 39 años. ¿Cuántos años tienen los gemelos?
A) 12 B) 10 C) 9 D) 7
54) Luis dice: “Si al doble de mi edad se le quita 10 años, se obtendrá lo que me
falta para tener 26 años”. Indique cuántos años le faltan a Luis para cumplir el
doble de la edad que tenía hace 5 años.
A) 1 B) 2 C) 5 D) 7 E) 12
16. INGENIO Y PENSAMIENTO LATERAL
55) El hombre en el ascensor.- Un hombre vive en el décimo piso de un edificio.
Cada día toma el ascensor hasta la planta baja para dirigirse al trabajo o ir de
compras. Cuando regresa, siempre sube en el ascensor hasta el séptimo piso y
luego por la escalera los restantes tres pisos hasta su apartamento en el décimo.
¿Por qué lo hace?
56) El hombre que se ahorcó.- No lejos de Madrid hay un gran granero de madera.
El granero está totalmente vacío, excepto por un hombre que cuelga de la viga
central. La soga con la que se ahorcó mide tres metros, y los pies penden a
treinta centímetros del suelo. La pared más cercana se encuentra a seis metros.
No es posible trepar ni a las paredes ni a la viga, y sin embargo el hombre se
ahorcó a sí mismo. ¿Cómo lo hizo?
57) Cinco hombres.- Cinco hombres iban juntos por un camino en el campo.
Comienza a llover. Cuatro de ellos apuran el paso. El quinto no hace ningún
esfuerzo por darse prisa. Sin embargo, se mantiene seco mientras que los otros
cuatro se mojan. Los cinco arriban a destino juntos. ¿Cómo pudo ser? Nota: para
trasladarse sólo contaban con los pies.
17. ORDENAMIENTO DE NÚMEROS
58) Ubique los números de 2 a 14, de modo que la suma de cada línea sea 24.
59) Ordene los números de 6 a I 1, de manera que la suma en cada línea sea 26.
60) Escriba los números de 5 a 13 de modo que resulte un cuadro mágico
18. ANALOGÍAS NUMÉRICAS
61) Hallar el número que falta:
36 ( 14 ) 22
18 ( x ) 7
A) 5 B) 11 C) 12 D) 4 E) 15
62) ¿Cuál es el valor de x?
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
63) Si 2479 es a 913 y 4826 es a 614. Entonces 5749 es a
A) 902 B) 916 C) 963 D) 1213 E) 1312
20. TABLAS DE PROPORCIONALIDAD
65) En una caja hay 200 caramelos de sabores; limón y naranja. Si por cada
caramelo de limón hay 3 de naranja ¿Cuántos caramelos de naranja hay?
66) Un padre reparte entre sus dos hijos 72 euros en partes directamente
proporcionales a la edad de cada uno. Si Luis tiene 9 años y Marta 15 años,
¿cuánto le corresponde a cada uno?
67) Se sabe que la altura y la sombra de un edificio son proporcionales. Si la sombra
de un edificio de 30 m es 8 m, ¿qué altura tendrá otro edificio cuya sombra en el
mismo momento mide 12 m?
68) Se quieren repartir 396 m2
de un terreno entre tres familias, de forma
directamente proporcional al número de hijos de cada una. Si cada familia tiene
2, 4 y 5 hijos respectivamente, ¿qué parte del terreno recibirá cada una?
69) El monitor de senderismo de los cursos A, B y C de 3º de Secundaria les ha dado
a los alumnos una bolsa de etiquetas para identificar las plantas. Si la bolsa tiene
624 etiquetas y los cursos tienen 11, 13 y 15alumnos, respectivamente, ¿cuántas
le tocan a cada uno si cada alumno debe recibir la misma cantidad? ¿Y a cada
grupo?
70) Tres jugadores de fútbol se reparten 36 000 euros en proporción directa al
número de partidos que ha jugado cada uno. Si jugaron 12, 15 y 18
respectivamente, ¿cómo se repartirán el dinero?
71) Los estudiantes de un colegio de México realizan la contratación de un ómnibus
con la finalidad de realizar un hermoso paseo de fin de cursos. Para el caso que
viajen un total de 32 estudiantes para completar el costo total del viaje, cada uno
de ellos tendrá que abonar la suma de $ 400. La interrogante es ¿si solamente
viajan 25 estudiantes, cuánto dinero deberá pagar cada uno de ellos?
21. PORCENTAJES
72) De los 800 alumnos de un colegio, han ido de viaje 600. ¿Qué porcentaje de
alumnos ha ido de viaje?
73) ¿Qué precio de venta hemos de poner a un artículo comparado a 280 €, para
perder el 12% sobre el precio de venta?
74) Se vende un electrodoméstico en $4200 ganando el 14% del costo más el 5% de
la venta, ¿Cuánto costó el electrodoméstico?
A) 3685 B) 3475 C) 3800 D) 4000 E) 3500
75) En una cisterna hay cierta cantidad de litros de agua. Si de esta cisterna extraigo
el 30% de lo que no extraigo y de lo que extraje devuelvo a la cisterna el 50% de
lo que no devuelvo, resulta que en la cisterna hay 990 litros. ¿Cuántos litros de
agua había al inicio en la cisterna?
A) 900 B) 1260 C) 1170 D) 1100 E) 1800
76) Se vende 2 productos en $60 cada una. En uno se ganó el 20% y en el otro se
perdió el 20%. ¿Se ganó o se perdió en total y cuánto?
A) Se ganó $8 B) Se perdió $10 C) Se perdió $6
D) Se ganó $9 E) Se perdió $5
77) Tres personas se reparten la ganancia de un negocio del modo siguiente: el
primero lleva el 45%; el segundo, el equivalente al 60% del primero; el tercero,
el equivalente a 1/3 del segundo. Si quedó un saldo de $38000, halle la ganancia.
A) $243000 B) $81000 C) $120000 D) $200000 E) $240000