Este documento presenta 10 problemas de lógica y razonamiento que involucran distribuciones numéricas, verdades y mentiras, relaciones de parentesco y relaciones de tiempo. Los problemas consisten en colocar números en gráficos siguiendo ciertas reglas y determinar sumas, o involucran declaraciones de personas y determinar quién dice la verdad. El objetivo es desarrollar habilidades de razonamiento lógico.
Este documento contiene 53 problemas de razonamiento lógico y matemático con múltiples opciones de respuesta. Los problemas incluyen series numéricas, probabilidades, fracciones, operaciones aritméticas y lógica. El objetivo es que el lector resuelva cada problema eligiendo la mejor opción de respuesta.
Este documento presenta 7 ejercicios de clase y 6 ejercicios de evaluación sobre habilidades lógico-matemáticas. Los ejercicios incluyen problemas sobre construcción de peldaños con palitos, formas de leer palabras en arreglos numéricos, suma de cifras, división de triángulos en regiones, y patrones numéricos.
Este documento presenta una serie de 17 problemas lógicos o rompecabezas con sus respectivas soluciones. Los problemas involucran conceptos como afirmaciones contradictorias, operaciones matemáticas, secuencias lógicas y arreglos geométricos. El objetivo es evaluar la capacidad de razonamiento lógico y resolución de problemas.
El documento presenta 10 problemas de parentesco con opciones de respuesta. Los problemas van desde determinar el parentesco entre personas dadas sus relaciones familiares, hasta calcular el número total de hermanos en una familia.
1. Resume tres operaciones matemáticas con sus respectivas soluciones.
2. Explica cómo calcular la expresión (11*7) * (5*8) y llega a la respuesta 0.5.
3. Resuelve la ecuación 4#n=2 * n y encuentra que n=-3.
Este documento contiene una hoja de respuestas para la primera fase de las Olimpiadas Matemáticas de Puerto Rico 2019-2020. Incluye instrucciones para los estudiantes para completar 20 preguntas de opción múltiple y enviar sus respuestas antes del 13 de mayo de 2019.
El documento presenta una serie de preguntas de biología a diferentes niveles de dificultad. Las preguntas abarcan temas como biología celular, bioquímica y biología general. Algunas preguntas específicas evalúan conceptos como la homeostasis, la reproducción sexual, los bioelementos relacionados con el transporte de oxígeno, las propiedades del agua y su importancia en diversos procesos biológicos, entre otros.
Solucionario – cepreunmsm – 2011 ii – boletín 8 – áreas academicas a, d y eJazmín Lopez
Este documento presenta las soluciones a 14 ejercicios de matemáticas. Los ejercicios involucran áreas, probabilidad, geometría y otros temas. Cada solución está explicada de manera concisa con ecuaciones y pasos lógicos. El documento fue producido por el Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Perú.
Este documento contiene 53 problemas de razonamiento lógico y matemático con múltiples opciones de respuesta. Los problemas incluyen series numéricas, probabilidades, fracciones, operaciones aritméticas y lógica. El objetivo es que el lector resuelva cada problema eligiendo la mejor opción de respuesta.
Este documento presenta 7 ejercicios de clase y 6 ejercicios de evaluación sobre habilidades lógico-matemáticas. Los ejercicios incluyen problemas sobre construcción de peldaños con palitos, formas de leer palabras en arreglos numéricos, suma de cifras, división de triángulos en regiones, y patrones numéricos.
Este documento presenta una serie de 17 problemas lógicos o rompecabezas con sus respectivas soluciones. Los problemas involucran conceptos como afirmaciones contradictorias, operaciones matemáticas, secuencias lógicas y arreglos geométricos. El objetivo es evaluar la capacidad de razonamiento lógico y resolución de problemas.
El documento presenta 10 problemas de parentesco con opciones de respuesta. Los problemas van desde determinar el parentesco entre personas dadas sus relaciones familiares, hasta calcular el número total de hermanos en una familia.
1. Resume tres operaciones matemáticas con sus respectivas soluciones.
2. Explica cómo calcular la expresión (11*7) * (5*8) y llega a la respuesta 0.5.
3. Resuelve la ecuación 4#n=2 * n y encuentra que n=-3.
Este documento contiene una hoja de respuestas para la primera fase de las Olimpiadas Matemáticas de Puerto Rico 2019-2020. Incluye instrucciones para los estudiantes para completar 20 preguntas de opción múltiple y enviar sus respuestas antes del 13 de mayo de 2019.
El documento presenta una serie de preguntas de biología a diferentes niveles de dificultad. Las preguntas abarcan temas como biología celular, bioquímica y biología general. Algunas preguntas específicas evalúan conceptos como la homeostasis, la reproducción sexual, los bioelementos relacionados con el transporte de oxígeno, las propiedades del agua y su importancia en diversos procesos biológicos, entre otros.
Solucionario – cepreunmsm – 2011 ii – boletín 8 – áreas academicas a, d y eJazmín Lopez
Este documento presenta las soluciones a 14 ejercicios de matemáticas. Los ejercicios involucran áreas, probabilidad, geometría y otros temas. Cada solución está explicada de manera concisa con ecuaciones y pasos lógicos. El documento fue producido por el Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Perú.
Este documento contiene 14 ejercicios de matemáticas y lógica con sus respectivas soluciones. Los ejercicios incluyen problemas sobre ordenamiento de personas y objetos, cálculo de edades relativas, lógica deductiva para identificar elementos en una tabla, y cálculo de perímetros y áreas geométricas. El documento proporciona este contenido como material de práctica para el Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Este documento contiene una guía de ejercicios sobre transformaciones isométricas. Presenta 40 preguntas de opción múltiple sobre conceptos como traslaciones, simetrías, rotaciones y reflexiones. Las preguntas involucran identificar figuras geométricas transformadas y determinar los vértices de figuras luego de aplicar ciertos movimientos isométricos. El documento finaliza presentando las soluciones a la guía de ejercicios.
Este documento presenta 20 preguntas de matemáticas sobre temas como operaciones aritméticas, álgebra, geometría y estadística. Las preguntas requieren calcular resultados, identificar errores, resolver problemas word problems, analizar gráficas y figuras geométricas, y determinar medidas como medias y modas. El documento ofrece múltiples opciones de respuesta para cada pregunta.
El documento presenta un examen de admisión que evalúa aptitudes verbales, de comunicación escrita y comprensión lectora. Incluye preguntas sobre síntesis, extrapolación, interpretación y otros conceptos evaluados a través de lecturas de texto y respuestas breves.
Este documento contiene 35 preguntas de opción múltiple sobre conceptos matemáticos como operaciones con números enteros y racionales, porcentajes, proporcionalidad directa, geometría plana y espacial, estadística y probabilidad. Las preguntas abarcan una variedad de temas matemáticos que se esperan que los estudiantes de octavo año básico comprendan y apliquen.
Este documento presenta 10 ejercicios de matemáticas resueltos con sus respectivas soluciones. Los ejercicios abordan temas como árboles genealógicos, operaciones con números enteros, geometría y problemas de lógica. Al final, se incluyen 3 ejercicios adicionales de evaluación con sus soluciones.
Este documento presenta una prueba de matemáticas para el grado séptimo del Colegio Dario Echandía. La prueba contiene 15 preguntas sobre operaciones con racionales, ecuaciones con racionales y paréntesis, y valor numérico de expresiones algebraicas. También incluye 3 preguntas sobre matrices asociadas a gráficos dirigidos. Los estudiantes deben entregar las hojas de respuestas y procedimiento, y se quedan con la hoja del examen para trabajar en clases.
Este documento presenta una serie de ejercicios de matemáticas y lógica de la semana 11 del Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Contiene 8 ejercicios de clase con sus respectivas soluciones y 7 ejercicios de evaluación al final con sus soluciones. Los ejercicios cubren temas como números, geometría, probabilidad y lógica.
T.p n2 propiedades de potenciación y radicación Karina Miranda
Este documento presenta un trabajo práctico sobre propiedades de la potenciación y la radicación para estudiantes de 5to año. Contiene ejercicios para determinar si expresiones son verdaderas o falsas, aplicar propiedades de la potenciación y la radicación para hallar expresiones mínimas, y resolver ejercicios utilizando dichas propiedades.
Este documento presenta 27 problemas de razonamiento matemático y planteo de ecuaciones en tres niveles de dificultad. Los problemas incluyen temas como números consecutivos, proporcionalidad directa, sistemas de ecuaciones, entre otros. Se pide determinar valores desconocidos a partir de la información proporcionada en cada enunciado.
Este documento presenta 14 competencias de matemáticas para exámenes de primero, segundo y tercero de bachillerato. Para cada competencia, se proporcionan ejemplos de preguntas con sus respectivas soluciones. Las competencias incluyen lógica proposicional, teoría de conjuntos, números reales, funciones, trigonometría, matrices, sistemas de ecuaciones, números complejos, geometría plana y del espacio, vectores y geometría analítica. El documento provee una guía de las habilidades y conocim
Este documento presenta las soluciones a 14 ejercicios de lógica y matemáticas. Los ejercicios involucran problemas de deducción, distribución de objetos en diferentes contenedores siguiendo reglas específicas, y cálculos matemáticos. Para cada ejercicio se presenta la solución detallada paso a paso. El documento forma parte de un solucionario general para el Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Este documento presenta una guía teórico-práctica sobre álgebra y funciones. Explica cómo traducir expresiones a lenguaje matemático y ofrece estrategias para resolver problemas de planteamiento, fracciones, dígitos y edades. Incluye ejemplos resueltos de cada tipo de problema y las respuestas correctas.
2011 ii – boletín 19 (nx power-lite) autoevaluandometupapitorico
Este documento presenta tres párrafos que definen y explican el concepto de pensamiento desde diferentes perspectivas. En primer lugar, define el pensamiento social como las ideas y percepciones que expresan y difunden las culturas. Luego, explica que en psicología el pensamiento es un proceso cognitivo complejo que involucra atención, aprendizaje, percepción, memoria, razonamiento e interpretación. Finalmente, señala que el pensamiento es una experiencia subjetiva e ininterrumpida que integra percepciones, recuerdos e imágenes.
Este documento presenta una guía de ejercicios de matemáticas sobre raíces y funciones raíz cuadrada. Contiene 30 problemas con opciones de respuesta múltiple sobre conceptos como raíces, potencias, funciones y expresiones algebraicas. Al final, se proporcionan las respuestas correctas a los 30 problemas planteados.
Este documento presenta diferentes técnicas para resolver problemas de conteo y enumeración. Explica cómo contar figuras, caminos y agrupaciones de elementos. También introduce principios de adición y multiplicación para el conteo. Finalmente, incluye ejemplos de problemas de conteo de números y su resolución a través de la enumeración de cifras. El documento proporciona instrucciones paso a paso para aplicar estas técnicas a diversos problemas matemáticos de conteo.
Este documento presenta diferentes tipos de preguntas para evaluar la comprensión lectora, incluyendo preguntas por el sentido contextual, la incompatibilidad, la inferencia y la extrapolación. Explica cada tipo de pregunta y proporciona ejemplos con textos cortos para ilustrarlos.
1. El documento presenta 20 actividades que involucran el completado de tablas y cálculos matemáticos relacionados a magnitudes directa e inversamente proporcionales. Se pide calcular sumas, diferencias, productos y cocientes de variables representadas en tablas y gráficos.
2. También se pide determinar valores faltantes en tablas y calcular valores de variables a partir de información dada en gráficos que representan relaciones de proporcionalidad directa e inversa entre dos magnitudes.
3. Finalmente, se presentan tres
Este documento presenta 8 ejercicios de lógica y razonamiento matemático. Los ejercicios involucran desentrañar información a partir de declaraciones contradictorias de personas y determinar cuáles son verdaderas y cuáles falsas. También incluye problemas de geometría que involucran calcular perímetros y sumas de radios basándose en figuras geométricas dadas.
El documento presenta una serie de ejercicios de lógica matemática y razonamiento. Los ejercicios involucran situaciones como choques de autos, ordenamiento de personas alrededor de una mesa, competencias deportivas y divisiones de números. Se pide determinar detalles como nombres, colores, posiciones y puntajes a partir de la información y reglas provistas.
Este documento contiene 54 preguntas de razonamiento lógico-matemático y probabilidad. Las preguntas abarcan una variedad de temas como porcentajes, operaciones aritméticas, series numéricas, probabilidad y lógica. El objetivo es evaluar la capacidad de razonamiento y resolución de problemas matemáticos de quien responda las preguntas.
Este documento contiene 4 preguntas de razonamiento matemático y lógica. La primera pregunta trata sobre el número mínimo de personas en una cena familiar con 2 padres, 2 hijos y 1 nieto. La segunda pregunta trata sobre la relación entre Pedro y la suegra de la mujer de su hermano. La tercera pregunta involucra días de la semana. La cuarta pregunta calcula el valor de una expresión matemática y la última pregunta calcula el número de apretones de manos entre 60 personas.
Este documento contiene 14 ejercicios de matemáticas y lógica con sus respectivas soluciones. Los ejercicios incluyen problemas sobre ordenamiento de personas y objetos, cálculo de edades relativas, lógica deductiva para identificar elementos en una tabla, y cálculo de perímetros y áreas geométricas. El documento proporciona este contenido como material de práctica para el Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Este documento contiene una guía de ejercicios sobre transformaciones isométricas. Presenta 40 preguntas de opción múltiple sobre conceptos como traslaciones, simetrías, rotaciones y reflexiones. Las preguntas involucran identificar figuras geométricas transformadas y determinar los vértices de figuras luego de aplicar ciertos movimientos isométricos. El documento finaliza presentando las soluciones a la guía de ejercicios.
Este documento presenta 20 preguntas de matemáticas sobre temas como operaciones aritméticas, álgebra, geometría y estadística. Las preguntas requieren calcular resultados, identificar errores, resolver problemas word problems, analizar gráficas y figuras geométricas, y determinar medidas como medias y modas. El documento ofrece múltiples opciones de respuesta para cada pregunta.
El documento presenta un examen de admisión que evalúa aptitudes verbales, de comunicación escrita y comprensión lectora. Incluye preguntas sobre síntesis, extrapolación, interpretación y otros conceptos evaluados a través de lecturas de texto y respuestas breves.
Este documento contiene 35 preguntas de opción múltiple sobre conceptos matemáticos como operaciones con números enteros y racionales, porcentajes, proporcionalidad directa, geometría plana y espacial, estadística y probabilidad. Las preguntas abarcan una variedad de temas matemáticos que se esperan que los estudiantes de octavo año básico comprendan y apliquen.
Este documento presenta 10 ejercicios de matemáticas resueltos con sus respectivas soluciones. Los ejercicios abordan temas como árboles genealógicos, operaciones con números enteros, geometría y problemas de lógica. Al final, se incluyen 3 ejercicios adicionales de evaluación con sus soluciones.
Este documento presenta una prueba de matemáticas para el grado séptimo del Colegio Dario Echandía. La prueba contiene 15 preguntas sobre operaciones con racionales, ecuaciones con racionales y paréntesis, y valor numérico de expresiones algebraicas. También incluye 3 preguntas sobre matrices asociadas a gráficos dirigidos. Los estudiantes deben entregar las hojas de respuestas y procedimiento, y se quedan con la hoja del examen para trabajar en clases.
Este documento presenta una serie de ejercicios de matemáticas y lógica de la semana 11 del Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Contiene 8 ejercicios de clase con sus respectivas soluciones y 7 ejercicios de evaluación al final con sus soluciones. Los ejercicios cubren temas como números, geometría, probabilidad y lógica.
T.p n2 propiedades de potenciación y radicación Karina Miranda
Este documento presenta un trabajo práctico sobre propiedades de la potenciación y la radicación para estudiantes de 5to año. Contiene ejercicios para determinar si expresiones son verdaderas o falsas, aplicar propiedades de la potenciación y la radicación para hallar expresiones mínimas, y resolver ejercicios utilizando dichas propiedades.
Este documento presenta 27 problemas de razonamiento matemático y planteo de ecuaciones en tres niveles de dificultad. Los problemas incluyen temas como números consecutivos, proporcionalidad directa, sistemas de ecuaciones, entre otros. Se pide determinar valores desconocidos a partir de la información proporcionada en cada enunciado.
Este documento presenta 14 competencias de matemáticas para exámenes de primero, segundo y tercero de bachillerato. Para cada competencia, se proporcionan ejemplos de preguntas con sus respectivas soluciones. Las competencias incluyen lógica proposicional, teoría de conjuntos, números reales, funciones, trigonometría, matrices, sistemas de ecuaciones, números complejos, geometría plana y del espacio, vectores y geometría analítica. El documento provee una guía de las habilidades y conocim
Este documento presenta las soluciones a 14 ejercicios de lógica y matemáticas. Los ejercicios involucran problemas de deducción, distribución de objetos en diferentes contenedores siguiendo reglas específicas, y cálculos matemáticos. Para cada ejercicio se presenta la solución detallada paso a paso. El documento forma parte de un solucionario general para el Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Este documento presenta una guía teórico-práctica sobre álgebra y funciones. Explica cómo traducir expresiones a lenguaje matemático y ofrece estrategias para resolver problemas de planteamiento, fracciones, dígitos y edades. Incluye ejemplos resueltos de cada tipo de problema y las respuestas correctas.
2011 ii – boletín 19 (nx power-lite) autoevaluandometupapitorico
Este documento presenta tres párrafos que definen y explican el concepto de pensamiento desde diferentes perspectivas. En primer lugar, define el pensamiento social como las ideas y percepciones que expresan y difunden las culturas. Luego, explica que en psicología el pensamiento es un proceso cognitivo complejo que involucra atención, aprendizaje, percepción, memoria, razonamiento e interpretación. Finalmente, señala que el pensamiento es una experiencia subjetiva e ininterrumpida que integra percepciones, recuerdos e imágenes.
Este documento presenta una guía de ejercicios de matemáticas sobre raíces y funciones raíz cuadrada. Contiene 30 problemas con opciones de respuesta múltiple sobre conceptos como raíces, potencias, funciones y expresiones algebraicas. Al final, se proporcionan las respuestas correctas a los 30 problemas planteados.
Este documento presenta diferentes técnicas para resolver problemas de conteo y enumeración. Explica cómo contar figuras, caminos y agrupaciones de elementos. También introduce principios de adición y multiplicación para el conteo. Finalmente, incluye ejemplos de problemas de conteo de números y su resolución a través de la enumeración de cifras. El documento proporciona instrucciones paso a paso para aplicar estas técnicas a diversos problemas matemáticos de conteo.
Este documento presenta diferentes tipos de preguntas para evaluar la comprensión lectora, incluyendo preguntas por el sentido contextual, la incompatibilidad, la inferencia y la extrapolación. Explica cada tipo de pregunta y proporciona ejemplos con textos cortos para ilustrarlos.
1. El documento presenta 20 actividades que involucran el completado de tablas y cálculos matemáticos relacionados a magnitudes directa e inversamente proporcionales. Se pide calcular sumas, diferencias, productos y cocientes de variables representadas en tablas y gráficos.
2. También se pide determinar valores faltantes en tablas y calcular valores de variables a partir de información dada en gráficos que representan relaciones de proporcionalidad directa e inversa entre dos magnitudes.
3. Finalmente, se presentan tres
Este documento presenta 8 ejercicios de lógica y razonamiento matemático. Los ejercicios involucran desentrañar información a partir de declaraciones contradictorias de personas y determinar cuáles son verdaderas y cuáles falsas. También incluye problemas de geometría que involucran calcular perímetros y sumas de radios basándose en figuras geométricas dadas.
El documento presenta una serie de ejercicios de lógica matemática y razonamiento. Los ejercicios involucran situaciones como choques de autos, ordenamiento de personas alrededor de una mesa, competencias deportivas y divisiones de números. Se pide determinar detalles como nombres, colores, posiciones y puntajes a partir de la información y reglas provistas.
Este documento contiene 54 preguntas de razonamiento lógico-matemático y probabilidad. Las preguntas abarcan una variedad de temas como porcentajes, operaciones aritméticas, series numéricas, probabilidad y lógica. El objetivo es evaluar la capacidad de razonamiento y resolución de problemas matemáticos de quien responda las preguntas.
Este documento contiene 4 preguntas de razonamiento matemático y lógica. La primera pregunta trata sobre el número mínimo de personas en una cena familiar con 2 padres, 2 hijos y 1 nieto. La segunda pregunta trata sobre la relación entre Pedro y la suegra de la mujer de su hermano. La tercera pregunta involucra días de la semana. La cuarta pregunta calcula el valor de una expresión matemática y la última pregunta calcula el número de apretones de manos entre 60 personas.
Este documento presenta 47 problemas de matemáticas y lógica con sus respectivas soluciones. Los problemas incluyen razonamiento lógico y matemático, operaciones, progresiones aritméticas, probabilidad, geometría y estadística. El documento provee una guía detallada para la resolución de cada problema a través de pasos explicativos.
Este documento presenta instrucciones generales para un examen de admisión a la universidad. El examen consta de 80 preguntas repartidas en 4 áreas, con 20 preguntas y un 25% de ponderación por área, dependiendo de la carrera a la que se postula. El documento proporciona detalles sobre la estructura, tiempo asignado y reglas para completar cada sección del examen.
Este documento presenta una serie de 38 problemas lógicos sobre razonamiento con diferentes objetos como cerillos, monedas, dados, balanzas y traslados de personas. Cada problema consiste en una pregunta con 5 opciones de respuesta sobre el número mínimo o máximo de objetos que deben moverse, cambiarse, agregarse o trasladarse para lograr cierto objetivo planteado en la descripción del problema.
1. El documento presenta una serie de problemas de lógica y razonamiento que involucran ordenar información dada sobre personas y objetos. Los problemas requieren determinar el orden, valores o identidades de elementos basados en las relaciones y condiciones descritas.
Este documento presenta 10 unidades que abordan diferentes temas matemáticos como ecuaciones lineales, matemática recreativa, situaciones especiales, habilidades matemáticas, operaciones fundamentales, intervalos iguales, fracciones y símbolos y gráficos. Cada unidad contiene entre 3 y 5 capítulos que explican conceptos y resuelven ejercicios relacionados con el tema. El documento proporciona los aprendizajes esperados y ejercicios resueltos para reforzar la comprensión de los conceptos.
Ejercicios de 4 to año de educación secundariaangelitoleon
Este documento contiene 40 ejercicios de matemáticas y lógica con sus respectivas opciones de respuesta. Los ejercicios incluyen problemas sobre combinatoria, álgebra, geometría, porcentajes y secuencias numéricas. El objetivo es que el lector resuelva cada uno de los ejercicios seleccionando la opción correcta.
Este documento contiene 54 preguntas de razonamiento lógico-matemático y probabilidad. Las preguntas abarcan una variedad de temas como porcentajes, operaciones aritméticas, series numéricas, probabilidad y lógica. El objetivo es evaluar la capacidad de razonamiento y resolución de problemas matemáticos de quien responda las preguntas.
Primer examen cpu ciclo intensivo 2015 iCASITA FELIZ
1) Seis amigas están escalando una montaña en diferentes posiciones.
2) Siete personas fueron pesadas y se dio información sobre su peso relativo.
3) Cinco amigos se sientan en una banca durante el receso escolar en posiciones específicas.
SOLUCIONARIO DE FÍSICA I-2016 I/ FIC UNASAMZEN FIC UNASAM
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
El documento presenta varios ejemplos y preguntas de matemáticas sobre temas como porcentajes, geometría, álgebra y estadística. Se pide calcular cantidades, identificar expresiones correctas y resolver ecuaciones. El objetivo es que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión de diferentes conceptos y habilidades matemáticas.
El documento describe las características fundamentales de una circunferencia. Define una circunferencia como la línea formada por todos los puntos equidistantes de un punto central llamado centro. Explica que el radio es la distancia entre cualquier punto de la circunferencia y el centro, y que el diámetro es el segmento formado por dos radios alineados. Además, describe fórmulas para calcular la longitud y el área de un círculo en términos de su radio y el número pi.
Este documento presenta el listado general de estudiantes ordenados por su mérito general en la especialidad de Ingeniería Ambiental para el examen ordinario 2015-I de la Universidad Nacional "Santiago Antunez de Mayolo". Se muestra el código, nombre, número de mérito general y en la especialidad, puntaje final y estado de cada estudiante. El primer estudiante en la lista ingresó a la universidad y los siguientes no ingresaron.
El documento presenta tres casos relacionados con el estudio de parentescos y relaciones familiares. Luego, incluye una serie de ejercicios de lógica y razonamiento sobre diferentes temas como parentescos, cubos mágicos, figuras geométricas y situaciones hipotéticas.
Este documento presenta 12 ejercicios de lógica matemática con sus respectivas soluciones. Los ejercicios involucran situaciones como determinar cuántos objetos tienen personas basado en declaraciones contradictorias, establecer cuántos elementos cumplen ciertas condiciones dadas afirmaciones mutuamente excluyentes, y resolver problemas numéricos usando análisis lógico.
El documento presenta 5 preguntas de habilidad lógico-matemática como parte de un simulacro de evaluación. La primera pregunta describe un país ficticio donde el clima sigue un ciclo de 5 días y pregunta qué clima habrá el día 24 si hoy es domingo y está lloviendo. Las otras preguntas involucran relaciones entre personas y sus edades, ocupaciones, compras realizadas, entre otros detalles, y piden identificar algún elemento específico basado en la información dada.
Este documento presenta 27 problemas relacionados con probabilidades y lógica. Los problemas involucran conceptos como extracciones aleatorias de objetos de urnas con diferentes cantidades de objetos, determinar quién dice la verdad o miente en conversaciones entre personas basado en reglas lógicas, y determinar relaciones de parentesco entre personas.
Este documento contiene 20 problemas de razonamiento matemático relacionados con cuadrados mágicos, parentesco familiar, relaciones de tiempo y distribuciones numéricas. Los problemas incluyen calcular sumas, diferencias y productos; completar cuadrados mágicos; determinar relaciones de parentesco; y distribuir números en figuras geométricas de manera que cumplan ciertas condiciones.
Este documento presenta 20 preguntas de matemáticas y lógica de diferentes niveles de dificultad. Las preguntas involucran conceptos como triángulos, gráficos, tablas de resultados deportivos, asientos ordenados, y afirmaciones condicionales sobre la veracidad de las declaraciones de varias personas. El objetivo es que el lector resuelva cada pregunta seleccionando la respuesta correcta entre las opciones provistas.
Este documento contiene 13 problemas o ejercicios de matemáticas de diferentes temas como operaciones, distribuciones numéricas, áreas, fracciones y porcentajes. Los problemas incluyen cálculos, lógica y razonamiento.
El documento presenta 5 problemas de habilidad lógico-matemática. El primer problema involucra tarjetas con números distribuidas en grupos. El segundo trata sobre profesiones de 3 personas. El tercero se refiere a los resultados de un cuadrangular de fútbol. El cuarto involucra personas sentadas alrededor de una mesa. El quinto trata sobre la mezcla de cafés de diferentes orígenes.
El documento presenta 32 problemas de razonamiento matemático con múltiples opciones de respuesta cada uno. Los problemas incluyen temas como números, operaciones matemáticas, geometría, edades y otras variables. Al final se proporcionan las claves de respuesta correcta para cada problema.
Este documento presenta un seminario de razonamiento lógico con 53 preguntas de opción múltiple sobre lógica matemática y razonamiento espacial. El seminario fue dictado por el docente Teodoro Yupa con el objetivo de evaluar diferentes habilidades de pensamiento y resolución de problemas.
Este documento presenta las soluciones a 14 ejercicios de habilidad lógico-matemática. Los ejercicios cubren temas como números primos, edades, distancias recorridas, geometría y otros. Se provee la solución detallada para cada ejercicio así como la clave de la respuesta correcta.
Este documento presenta 15 problemas de lógica matemática y habilidades lógicas, junto con sus soluciones. Cada problema presenta una situación o conjunto de datos, y las posibles respuestas a una pregunta planteada. La solución explica brevemente el razonamiento para llegar a la respuesta correcta.
1) Se presentan una serie de problemas lógicos y de razonamiento para resolver.
2) Los problemas incluyen situaciones sobre familias, amigos, rutas de viaje, distribución espacial y temporal de objetos y personas.
3) Se pide determinar conclusiones verdaderas u opciones correctas sobre los detalles presentados en cada problema.
El documento presenta un resumen de una capacitación sobre razonamiento lógico para docentes. Explica los objetivos de desarrollar habilidades de razonamiento abstracto y sacar conclusiones válidas a partir de premisas. Luego, presenta ejemplos de ejercicios lógicos resueltos que involucran movimiento de fósforos y razonamiento sobre relaciones familiares. Finalmente, proporciona respuestas a varios acertijos y problemas lógicos.
Solucionario CEPRE SAN MARCOS - semana 4 ciclo ordinario 2016-1Mery Lucy Flores M.
Este documento presenta 10 ejercicios de lógica y razonamiento matemático. Cada ejercicio contiene un problema con varias opciones de respuesta, y la solución detallada para cada problema. Los ejercicios involucran conceptos como identificar mentiras y verdades en declaraciones contradictorias, determinar culpabilidad basado en testimonios conflictivos, y resolver problemas matemáticos usando razonamiento lógico.
Este documento presenta 20 preguntas de habilidad lógica y matemática relacionadas con elementos recreativos como dados, fichas de dominó y cerillos, así como lazos familiares. Las preguntas requieren determinar sumas, mínimos, máximos y relaciones de parentesco en base a la información provista.
Este documento contiene 49 preguntas de razonamiento matemático y lógica con sus respectivas respuestas. Las preguntas incluyen temas como operaciones aritméticas, sucesiones numéricas, porcentajes, geometría y problemas de lógica.
1) El documento presenta una serie de problemas matemáticos y lógicos para resolver.
2) Los problemas incluyen situaciones sobre el ordenamiento de personas alrededor de una mesa, la identificación de profesiones y lugares de residencia basado en pistas, y determinar conclusiones lógicas a partir de afirmaciones contradictorias.
3) El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de razonamiento, análisis y resolución de problemas.
1) El documento presenta una serie de problemas matemáticos y lógicos para resolver.
2) Los problemas incluyen situaciones sobre el ordenamiento de personas alrededor de una mesa, la identificación de profesiones y lugares de residencia basados en pistas, y determinar conclusiones lógicas a partir de afirmaciones contradictorias.
3) El objetivo es que los estudiantes desarrollen su capacidad de razonamiento lógico y resolución de problemas.
El documento contiene 20 preguntas de matemáticas y razonamiento lógico. Las preguntas incluyen problemas sobre distancias, velocidades, edades, números, puntos de corte, reparto de objetos y operaciones aritméticas.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Semana 2 razonamiento logico ii
1. Razonamiento lógico II
PRÁCTICA DIRIGIDA
Distribuciones numéricas
01. En el gráfico mostrado, distribuya los números
del 1 al 9 y sin repetir, de modo que la suma
de los números ubicados en cada fila y
columna, están señaladas por las flechas.
Determine el mayor valor de la suma de los
números ubicados en las casillas sombreadas.
2
5
11
18
11
18
A) 15 B) 17 C) 19
D) 18 E) 16
02. En el gráfico mostrado, distribuir en cada
círculo los números del 1 al 16, sin repetir; de
modo que al sumar los números que hay en
cualquiera de los lados de cada cuadrado y al
sumar los números de los vértices de cada
cuadrado, se obtiene la misma suma. Hallar
dicha suma.
A) 34 B) 36 C) 32
D) 24 E) 38
03. En los círculos mostrados, colocar los 13
primeros enteros pares consecutivos mayores
que 13, sin repetir; de manera que la suma de
los números que están unidos por una línea
recta, sea siempre la misma. Hallar la mayor
suma por línea.
A) 68 B) 78 C) 80
D) 88 E) 90
04. En la figura distribuir los números del 1 al 12
de modo que la suma de los números que se
hallan en cada lado del cuadrado sea 22. Dé
como respuesta la suma de los números que
van en los vértices x y z w+ + + .
x y
zw
A) 8 B) 11 C) 9
D) 10 E) 12
05. Coloque los números del 1 al 9, uno por
círculo, de manera que las sumas de los
números de cada lado del triángulo sea igual a
20. Dar como respuesta la suma de los
números que van en los vértices
A) 17 B) 15 C) 9
D) 11 E) 10
2. 06. ¿Por lo menos cuántos números deben ser
cambiados de posición para que las sumas de
los números unidos por una línea recta sean
iguales y además sean la máxima suma
posible?
A) 6 B) 3 C) 5
D) 4 E) 2
07. Coloque las cifras del 1 al 8 en los círculos de
los dos cuadrados para que los tres vértices de
los triángulos pequeños sumen lo mismo.
¿Cuál es esa suma, si es la menor posible?
A) 10 B) 14 C) 12
D) 11 E) 13
08. Ubica los números: 2; 3; 4; 5; .....; 9 en las
casillas, sin repetir, de manera que en cada
aspa del molino la suma sea la misma.
Entonces la suma mínima será:
A) 13 B) 15 C) 16
D) 12 E) 14
09. Coloque los números del 1 al 12 en los
círculos pequeños de modo que cada aro
sume lo mismo. Hay 4 aros, cada uno engarza
6 círculos.
¿Cuál es esta suma?
A) 44 B) 40 C) 39
D) 38 E) 41
10. Colocar en los 12 casilleros los números del 1
al 12; sin repetición, de modo que la suma de
los números de las dos filas sea la misma suma
y la suma de los números de las 6 columnas
sea la misma suma, distinta a la anterior.
Dar como respuesta el menor producto de 3
números ubicados en una misma fila.
A) 12 B) 14 C) 16
D) 20 E) 21
Verdades y mentiras
11. Un explorador encontró a 3 indígenas y les
preguntó a qué raza pertenecían.
– El 1ro. contestó tan bajo que el explorador
no oyó.
– El 2do. dijo señalando el 1ro. ha dicho que
es una taca.
– El 3ro. interpeló al 2do. tú eres un
mentiroso.
Si se sabe que las tacas siempre mienten y los
tiquis siempre dicen la verdad, ¿de qué raza
era el 3er. indígena?
A) Teco B) Taca
C) Tiqui o taca D) Tuqui
E) Tiqui
24 10
6 8
1214
3. 12. En “Equinito”, donde todos son lógicos
perfectos, hay dos clases de personas: los
retóricos, quienes solo hacen preguntas cuyas
respuestas ya saben y los sofistas, quienes solo
hacen preguntas cuya respuesta no conocen.
Tres personas Raúl, Alberto y Mario se cruzan
en una vereda, no se conocen, pero saben que
son de Equinito. Se escucha la siguiente
conversación.
– ¿Entre nosotros tres hay algún retórico? -
pregunta Raúl -
– ¿Usted es retórico? - dice Alberto,
dirigiéndose a Mario -
– ¿Entre nosotros tres hay algún sofista? -
pregunta Mario?
Diga qué clase de persona son Alberto y Mario
(En ese orden).
A) Retórico – retórico
B) Sofista – sofista
C) Retórico – sofista
D) Sofista – retórico
E) No se puede determinar
13. Sonia, Raquel, Iris, Pamela y Maribel han
competido en la gran maratón “Los Andes”. Al
preguntárseles quién fue la ganadora ellas
respondieron:
– Sonia: “Ganó Raquel”
– Raquel: “Ganó Iris”
– Iris: “Ganó Maribel”
– Pamela: “Yo no gané”
– Maribel: “Iris mintió cuando dijo que yo
gané”
Si una de ellas es la ganadora y solamente es
cierta una de las afirmaciones. ¿Quién ganó la
competencia?
A) Sonia B) Raquel C) Iris
D) Pamela E) Maribel
14. De cinco amigas se sabe que sola una de ellas
tiene 18 años. Al preguntarles quién tiene 18
años, ellas respondieron:
Sonia : “ Raquel”
Raquel : “ Iris”
Iris : “Maribel”
Leslye : “Yo no”
Maribel : “Iris mintió cuando dijo que yo
tenía 18 años”
Si solo es cierta una de las afirmaciones,
¿quién tiene 18 años?
A) Leslye B) Sonia C) Raquel
D) Iris E) Maribel
15. José, Cesar, Julio y Oscar tienen S/.30, S/.21,
S/.8 y S/.7, no necesariamente en ese orden. Se
sabe que cada uno dijo:
José : “Yo tengo más que César”
César : “Yo tengo el triple que Oscar”
Julio : “Yo tengo S/.7”
Oscar : “Yo tengo S/.8”
Si solo uno de ellos miente, ¿cuánto tiene José
y Oscar juntos?
A) 29 B) 51 C) 38
D) 37 E) 28
16. un concurso de Aritmética se presentaron
cuatro amigos quienes respondieron
verdadero (V) ó falso (F) a una prueba de
cinco preguntas, obteniéndose los siguientes
resultados:
Si uno de ellos contestó todas correctamente,
otro falló en todas, y los otros dos fallaron
respectivamente en una y dos preguntas,
¿Quiénes ocuparon los dos primeros lugares?
A) Alan y Carlos B) Beto y Roberto
C) Alan y Roberto D) Alan y Beto
E) Roberto y Carlos
17. Miguel siempre miente los lunes, martes y
miércoles y los demás días dice la verdad. Flor
siempre miente los jueves, viernes y sábados y
los demás días dice la verdad.
Alan Beto Carlos Roberto
1 F F V F
2 F F V V
3 V F F V
4 V V F F
5 F F V F
4. Cierto día, Juan les pregunta ¿qué día fue ayer?
Miguel le dice: “Ayer fue un día que me tocó
mentir”, y Flor le dice lo mismo que le dijo
Miguel. ¿Qué día se realizó la conversación?
A) lunes B) martes C) jueves
D) viernes E) miércoles
18. Los asistentes a un congreso son clasificados
en dos grupos: Los Blancos que siempre dicen
la verdad y Los Rojos que siempre mienten. Un
día Miguel se encuentra con tres asistentes al
congreso y le pregunta al primero: “¿De qué
grupo eres?”, él le responde pero Miguel no le
entiende, así que Miguel le pregunta al
segundo: “¿Qué respondió el primero?” y el
segundo responde: “El primero dijo que era
Blanco”. Luego Miguel le pregunta al tercero:
“¿De qué grupo es el segundo?” y el tercero
responde, “El segundo es Rojo” y luego el
tercero afirma “El primero es Blanco”.
Determinar a qué grupo pertenecen el
primero, la segunda y la tercera persona,
respectivamente.
A) Rojo, Blanco, Rojo
B) Rojo, Rojo, Blanco
C) Rojo, Blanco, Blanco
D) Blanco, Blanco, Rojo
E) Blanco, Rojo, Blanco
Relaciones de parentesco
19. El hermano del hijo de Juan tiene un amigo
tocayo del padre del hermano suyo. Siendo su
amigo tocayo hijo de Paco hermano político
de Juan (cuñado). ¿Qué parentesco tiene
dicho amigo con Juan?
A) Sobrino B) Primo C) Tío
D) Hermano E) Hijo
20. En una reunión familiar le preguntaron a
“salvajito” ¿Cuántos tatarabuelos tuvieron los
abuelos de tus bisabuelos? ¿Qué respondió?
A) 256 B) 512 C) 64
D) 1024 E) 128
21. ¿Quién será el nieto de la madre del único
nieto del bisabuelo de la única bisnieta de
Dionisio?
A) Dionisio
B) Bisnieto de Dionisio
C) Padre de Dionisio
D) Nieto de Dionisio
E) F.D.
22. Si la mamá de Juana es la hermana de mi
hermano gemelo. ¿Qué es respecto a mí, el
abuelo del mellizo de Juana?
A) Hijo B) Abuelo C) Padre
D) Yerno E) Tío
23. No es cierto que Juan no sea sobrino de
Alberto, quien es el tío de Pedro. Si es falso
que Pedro y Juan sean hermanos y además
Juan y María son hermanos. Por lo tanto:
A) Pedro y María son esposos
B) María y Pedro son hermanos
C) María y Pedro son primos
D) María es nieta de Alberto
E) Pedro es padre de María
24. El otro día en los jardines del parque escuché
a dos personas la siguiente conversación: "Ten
en cuenta que mi madre es la suegra de tu
padre".
¿Qué parentesco une a las 2 personas?
A) Padre – hijo. B) Tío – sobrino.
C) Hermanos. D) Abuelo – nieto.
E) Padrino – ahijado.
25. En una reunión se encuentran presentes un
abuelo, una abuela, 2 padres, 2 madres, 2
esposos, 2 esposas, una tía, 1 nuera, 1 nieto,
una nieta, un cuñado y una cuñada.
¿Cuántas personas como mínimo se
encuentran presentes en la reunión?
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 5
26. El señor Lazo tiene dos hijos únicamente,
éstos a su vez son padres de Juan y Marco,
respectivamente.
¿Quién es el único sobrino del padre del
primo hermano del hijo del padre de Marco?
A) Juan B) El Sr. Lazo C) Mario
D) Marco E) Iván
5. 27. Jorge es el único compadre del padrino del
único hijo de la madre de Ricardo. Si Jorge
también es hijo único.
¿Qué parentesco tiene el bisnieto del padre de
Jorge, con Ricardo?
A) Nieto B) Hermano C) Padre
D) Hijo E) Tío
28. Me preguntaron: ¿Cuántos hermanos tengo? y
respondí: Tengo 8, pero conmigo no somos 9;
porque somos 6 y somos 4 y además porque
soy el último y el primero. ¿De cuántas
personas se habla? (Sin contarme a mí)
A) 7 B) 8 C) 9
D) 10 E) 11
29. En una reunión están presentes un bisabuelo,
3 hijos, 3 padres, 2 nietos y un bisnieto. Cada
uno lanzó dos dados obteniendo entre todos
17 puntos. Si todos excepto el bisabuelo
obtuvieron el mismo valor cada uno y la
cantidad de personas reunidas es la mínima.
¿Cuál es el máximo valor obtenido por el
bisabuelo?
A) 9 B) 7 C) 11
D) 5 E) 10
Relación de tiempo
30. Si el día de mañana fuese como pasado
mañana, entonces faltarían 2 días a partir de
hoy para ser domingo.
¿Qué día de la semana será el mañana del
ayer de hoy?
A) Sábado B) Viernes C) Domingo
D) Jueves E) Miércoles
31. Si el día de ayer fuese como hoy, faltarían 3
días para ser lunes.
¿Qué día será el ayer del pasado mañana de
mañana de hoy?
A) Domingo B) Sábado C) Miércoles
D) Lunes E) Martes
32. Si el mañana del mañana del ayer del pasado
mañana del mañana del ayer será jueves.
¿Qué día será dentro de 4 días?
A) Lunes B) Domingo C) Sábado
D) Viernes E) Jueves
33. Si dentro de tres días ocurrirá que el mañana
del antes de ayer del ayer del pasado mañana
de ayer será jueves.
¿Qué día fue el pasado mañana del mañana
del ayer de hace 3 días?
A) Martes B) Jueves C) Miércoles
D) Domingo E) Lunes
34. Sabiendo que el mañana del anteayer del
mañana de pasado mañana será jueves.
¿Qué día fue el anteayer del ayer del mañana
de hace 2 días?
A) Viernes B) Lunes C) Domingo
D) Jueves E) Martes
35. Hace 2 días se cumplía que el anteayer del
ayer de mañana era martes.
¿Qué día de la semana será, cuando a partir de
hoy transcurran tantos días como los días que
pasan desde el ayer de anteayer hasta el día
de hoy?
A) Lunes B) Martes C) Jueves
D) Sábado E) Domingo
36. La fecha del último lunes del mes pasado
sumada a la del primer jueves del mes que
viene da 38. Sabiendo que todas las fechas
mencionadas corresponden a un mismo año.
¿Qué día cae el 3 de setiembre de dicho año?
A) Lunes B) Sábado C) Jueves
D) Domingo E) Viernes
37. En el mes de setiembre, se sabe que un día
después de 2 días antes, de 3 días después, de
4 días antes, de 5 días después, de 6 días antes
y así sucesivamente, hasta tantos días antes o
después como días tiene dicho mes, es
miércoles. ¿Qué día será el mañana del
inmediato anterior al anteayer de pasado
mañana de dicho día?
A) Lunes B) Martes C) Miércoles
D) Jueves E) Viernes
6. 38. Siendo viernes el mañana del mañana de hace
5 días. ¿Qué día será el anteayer del anteayer
de dentro de 4 días?
A) Lunes B) Jueves C) Viernes
D) Martes E) Sábado
39. Sabiendo que el anteayer del ayer del mañana
de hace 5 días es sábado. ¿Qué día será el
mañana del inmediato ayer del anterior al
anterior del subsiguiente día al pasado
mañana del día de hoy?
A) Viernes B) Lunes C) Domingo
D) Martes E) Sábado
40. Si el primero de setiembre del año 2000 fue un
día viernes. ¿Qué día de la semana será el
primero de setiembre del año 3000?
A) Lunes B) Martes C) Sábado
D) Miércoles E) Domingo
41. Si el ayer de pasado mañana de mañana está
tan alejado del lunes como está el mañana de
hace 3 días. ¿Qué día es hoy?
A) Martes B) Miércoles C) Jueves
D) Viernes E) Sábado
42. Hoy sábado es cumpleaños de Angélica y el
año pasado fue jueves. Si anteayer fue
cumpleaños de Roxana, y el año pasado fue
miércoles. ¿Qué día cumpleaños Roxana?
A) 1 de marzo B) 2 de marzo
C) 3 de marzo D) 28 de febrero
E) 27 de febrero