Este documento discute cómo los procesos de enseñanza-aprendizaje pueden pensarse en términos de construcción de redes y relaciones. Examina cómo las tecnologías de la información y la comunicación, como Flickr y YouTube, pueden usarse para apoyar la interacción, colaboración y aprendizaje social. También explora el papel que juegan las redes sociales en la construcción social de las personas y la importancia de vincular las redes primarias y secundarias en los procesos de enseñanza-aprendiz

1. Una reflexión acerca de las redes y las relaciones en los procesos de enseñanza – aprendizaje Ps. Norma Rocio Héndez P. Universidad Nacional de Colombia [email_address]

3. Contexto “ Apoyar y fortalecer procesos de enseñanza – aprendizaje orientados a la comunidad universitaria y a la sociedad en general, a través de capacitaciones, asesorías, construcción e implementación de medios y tecnologías de la información para garantizar el uso y apropiación de TIC y AV como una alternativa que permita la actualización y desarrollo de diversos esquemas educativos.” DNSAV Universidad Nacional de Colombia

4. Contexto Pregrados Posgrados Extensión Apoyo a la docencia presencial Modalidad mixta Algunos totalmente virtuales

5. Preguntas ¿Cómo pensar los procesos de enseñanza – aprendizaje en términos de construcción de relaciones ? ¿Cómo pensar los procesos de enseñanza – aprendizaje en términos de redes sociales ?

6. 1 Relaciones WEB 2.0 Participativa Colaborativa Social http://www.internality.com/web20/

7. 2 Relaciones Enseñanza - aprendizaje Participativa Colaborativa Social http://www.flickr.com/photos/desconferenciante/181486421/ Proceso dialógico

8. Relaciones http://www.flickr.com/photos/m4rialu/459191154/ TIC http://www.flickr.com/photos/desconferenciante/181486421/

9. Interactividad http://farm4.static.flickr.com/3579/3545697584_77d795c109.jpg?v=0 Relaciones

10. http://farm4.static.flickr.com/3579/3545697584_77d795c109.jpg?v=0 Interactividad Relaciones Forma de acceso Idioma Cantidad de información Secuencialidad

11. Interacción http://farm4.static.flickr.com/3284/3108875130_7bf9536ab9.jpg?v=0 Relaciones

12. “ Dime qué comunicación practicas y te diré qué educación propugnas” G. Kaplún (2002) Relaciones

13. ¿Cómo vincular interactividad e interacción de manera pedagógica? ¿Qué tipo de relaciones se vienen construyendo en los ambientes de e-a? ¿Hay interacciones dialógicas o solo monólogos? Relaciones

14. Redes

15. Redes Amigos Vecinos Familia Instituciones Nadie sabe todo, todos sabemos algo (Pierre Levy) Primaria

16. Redes Amigos Vecinos Familia Instituciones Primaria

17. Amigos Vecinos Familia Instituciones Redes Secundaria En conclusión, Internet es la sociedad, expresa los procesos sociales, los intereses sociales, los valores sociales, las instituciones sociales. Castells (1999)

18. Redes sociales Internet Soporte tecnológico Colaboración Participación Comunicación Aprendizaje Interacción Conocimiento http://www.flickr.com/photos/fuentesauco/2539788004/

19. Redes sociales Internet Soporte tecnológico Flickr Slideshare Wikispaces Blogger Livemocha Youtube http://www.flickr.com/photos/fuentesauco/2539788004/

20. Redes sociales Intereses Tareas y metas Colaboración Participación Comunicación Aprendizaje Interacción Conocimiento http://www.flickr.com/photos/fuentesauco/2539788004/ Flickr Slideshare Wikispaces Livemocha Youtube Blogger

21. Redes sociales ¿Qué papel están jugando las IE en las redes sociales? ¿Qué papel juegan las redes sociales mediadas por TIC en la construcción social de las personas?

22. Redes sociales ¿Generan los procesos de e-a vínculos significativos? ¿Cómo vincular las redes secundarias en los procesos de e-a?

23. Para terminar Interdependencia “ Un torrente de nuevas tecnologías – el teléfono, el automóvil, la radio, el transporte aéreo a reacción, la televisión, los ordenadores y los satélites, sólo por citar algunas – lleva a que los habitantes de este planeta tengan una familiaridad y alcancen una interdependencia mucho mayor de las que nunca se alcanzaron” Gergen K. (1991)

24. Contextualización socio histórica Para terminar El gráfico de una red social muestra el momento presente de una persona y expresa su situación espacio – temporal. Esto incluye su propia percepción de los vínculos construidos y sus características.

25. Mediación cultural a través del lenguaje Para terminar http:// www.flickr.com / photos / humbertomiatello /2971083991/ http:// www.flickr.com / photos / jcuthrell /21252397/ http:// www.flickr.com / photos / palm_z /2962914112/ http:// www.flickr.com / photos / tecnorrante /2344425234/ http:// www.flickr.com / photos / canaluem /3284562677/ http:// www.flickr.com / photos / trevorh /171679924/

26. Desarrollo humano Para terminar Las dinámicas sociales caracterizadas por el aislamiento, la falta de identidad, los fraudes, vínculos débiles; que son propuestas en algunos discursos que se refieren a las TIC y los ambientes virtuales, podrían ser una “prolongación” de lo que sucede en la sociedad sin mediación de TIC. Entonces es necesario volver la mirada a las dinámicas sociales y de esa manera, al papel de los medios ni las herramientas en ellas.

27. ¡Gracias! Mayo 2009 Ps. Norma Rocio Héndez P. Universidad Nacional de Colombia [email_address] [email_address]