El documento discute conceptos y representaciones personales sobre el uso de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje de la historia. Minimizar la historia a solo fechas y datos descontextualizados causa desinterés en los estudiantes. El aprendizaje a través de la historia oral con entrevistas, fotos y objetos ofrece una perspectiva valiosa que involucra a los estudiantes. El uso de computadoras también es una herramienta que los profesores deben aprovechar mejor, ya sea para comunicarse

1. Reflexión sobre conceptos y representaciones personales en el área del uso de la TIC en el aprendizaje de la historia

2. Minimizar a la historia como un conjunto de fechas, nombres, lugares, batallas, estadísticas y datos descontextualizados es uno de los errores comunes en los docentes, ocasionando aburrimiento, desinterés por la materia y sobre todo un bajo aprovechamiento escolar. En el presente curso se ha tratado un conjunto de herramientas metodológicas concepciones y enfoques alternativos para romper con esta concepción. El aprendizaje a través de la historia oral es una fuente de información de primera mano que se transmite por medio de entrevistas, fotos, ropa, instrumentos de la vida cotidiana, cartas, y un sin fin de objetos que nos sirvan como evidencias históricas de una época o hecho. Esta propuesta es muy valiosa, ya que no solo nos ayudará a que los alumnos conozcan sobre un hecho en cuestión, sino que, además los involucrará y motivará al sentirse investigadores directos y darse cuenta que la historia es parte de su medio, familia y ellos mismos.

3. El uso de la computadora en el ámbito de la enseñanza es otra arma que poco o nada involucramos en nuestros procesos de enseñanza aprendizaje. Sin embargo, los profesores debemos reflexionar y no desperdiciar dicha herramienta por lo que podemos descubrir que el uso del Internet es muy útil para nuestro trabajo, ya sea en consejos con otros docentes (blogs y foros) búsqueda de documentación para nuestras clases (paginas web, enciclopedias virtuales) o trabajo de los alumnos (paginas web, video juegos, videos, etc.)