En esta sesión, los estudiantes recibieron una introducción al sistema educativo nacional de México, incluyendo elementos históricos y referencias a hechos sociales, económicos y políticos relevantes. Se analizaron las aportaciones de la Secretaría de Educación Pública a lo largo de las diferentes etapas del sistema educativo mexicano. Los estudiantes participaron en una actividad lúdica de evaluación y luego intercambiaron ideas sobre sus experiencias personales y conocimientos del sistema educativo.

1. Universidad La Salle  México
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales
Maestría en Gestión Educativa
Asignatura: Gestión Directiva
Docente: Dra. Esther Caldiño Mérida
Ernesto Márquez Fragoso
Febrero 24 de 2015

2. Sistema educativo mexicano
En esta sesión tuvimos una maravillosa introducción a algunos elementos base del que
actualmente es el Sistema educativo nacional, la experiencia fluyó como una visita
museográfica con elementos históricos, referencias de hechos relevantes en ámbitos
sociales, como las condiciones de la población mexicana en diferentes etapas, elementos
económicos y otros de índole política. Dentro de este recorrido también se analizaron
algunas aportaciones a la Gestión educativa respecto a las diferentes etapas e ideas que la
Secretaría de Educación Pública ha seguido en nuestro país.
Dentro de esta revisión cabe destacar elementos como la obligatoriedad de la educación
secundaria, los conceptos de federalización centralización y descentralización, la fundación
y el crecimiento del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, los aportes de
José Vasconcelos y otros grandes secretarios, así como las etapas e ideas pedagógicas que
subyacen en los proyectos políticos de nación. La educación como instrumento político se
ve reflejada de manera crucial para el desarrollo del futuro de un país.
Posteriormente fuimos convocados a la realización de una actividad lúdica de
evaluación para notar y acentuar algunos de los tópicos mencionados en la experiencia
educativa previa.
Como cierre de sesión, todos pudimos intercambiar ideas a partir de las experiencias
propias y el conocimiento del sistema, producto de la vivencia cotidiana. Una experiencia
de esta naturaleza siempre es positiva, ya que permite, si la conducción de la sesión es
favorable, la construcción de ideas que permanecen ocultas en el discurso cotidiano, la
recapitulación de puntos nodales y el despeje de fortalezas y sitios nublados del sistema en
el cual estamos inmersos.