Reflexion personal
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La profesora reflexiona sobre su práctica docente de historia en cuarto grado de primaria. Usa diversas técnicas como lecturas dirigidas, mapas mentales, carteles y dramatizaciones para enseñar los contenidos de una manera atractiva. Aunque los resultados cuantitativos no han sido óptimos, ha logrado despertar el gusto por la historia en algunos alumnos. Reconoce que le gusta mucho esta asignatura y narrársela a los estudiantes con pasión. Piensa incluir más material visual para enganchar a
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Animación lectora y expresión escrita
Este documento presenta varias actividades para fomentar la lectura y la escritura en estudiantes de primaria. Las actividades incluyen la creación de cuentos usando objetos asignados, responder preguntas sobre lecturas, y usar una pizarra digital para elegir y argumentar imágenes. El objetivo es desarrollar el gusto por la lectura, la escritura y el enfoque comunicativo de una manera adaptada a cualquier curso o nivel.
Empieza el cole!
Este documento da la bienvenida a los padres y profesores al nuevo curso escolar y proporciona información sobre varios temas como el trabajo en equipo entre profesores y padres, la transición de infantil a primaria para los estudiantes, iniciativas para fomentar la lectura, servicios de comedor y madrugadores, y cambios en el profesorado y actividades extraescolares debido a recortes presupuestarios.
Por históricos novelas de ficción son eficaces
El documento argumenta que las novelas de ficción histórica son efectivas cuando son introducidas en el aula de historia porque permiten a los estudiantes explorar la historia desde la perspectiva de aquellos que vivieron en ese tiempo de una manera emocional e intelectual. Los estudiantes se involucran en la trama y los personajes y comienzan a hacer inferencias sobre aspectos históricos sin darse cuenta que están aprendiendo. Esto hace que la información histórica se retenga mejor que simplemente memorizándola de un libro de texto.
Carlitos y su perro boby
El documento presenta un plan de lectura diaria del cuento "Carlitos y su amigo Toby" para estudiantes de educación básica. El plan incluye objetivos como disfrutar de obras literarias infantiles y desarrollar la comunicación oral. Las actividades consisten en escuchar atentamente la lectura del cuento, observar ilustraciones, responder preguntas, parafrasear la historia y pintar ilustraciones sobre cómo cuidar animales.
Producto 2
Este documento describe cómo las entrevistas pueden usarse como fuentes para enseñar historia de una manera más participativa y significativa. Al permitir que los estudiantes exploren historias no oficiales a través de entrevistas con la comunidad, se vuelven más como historiadores y desarrollan una comprensión más crítica y contextualizada del pasado, en lugar de simplemente memorizar datos. Además, esta estrategia acerca a maestros y estudiantes a la historia viva de su propia comunidad.
Secuencia didactica: Viejos juegos - Rodari
La secuencia didáctica basada en “viejos juegos” de Gianni rodari fue realizada con el fin de fomentar en los niños la interacción con la literatura mediante el juego significativo e integración con sus compañeros mediante el trabajo en equipo fortaleciendo las competencias ciudadanas y el amor por la literatura. A demás fortalece la imaginación.
Unidad didáctica
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el cuento "La huelga de mamá" para estudiantes de primer grado. La unidad tiene como objetivo promover la igualdad de género y desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes a través de actividades como la lectura, discusión y dramatización del cuento, así como la creación de un diccionario de imágenes y un contrato familiar sobre las tareas del hogar. La unidad se implementará a lo largo de ocho sesiones durante el mes de octubre utiliz
Unidad didáctica
Este documento presenta una unidad didáctica para estudiantes de primer grado sobre el cuento "La huelga de mamá". La unidad tiene como objetivos mejorar la comprensión lectora, el vocabulario y las habilidades de escritura de los estudiantes, así como promover la igualdad de género. Las actividades propuestas incluyen leer el cuento en voz alta, ilustrarlo, dramatizarlo, crear un diccionario de imágenes y trabajar en tareas del hogar y roles de género. La unidad se implementará
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Libro viajero(2)
El documento describe un programa llamado "El libro viajero" que promueve la lectura y escritura entre padres e hijos. El programa envía un libro a casa cada semana para que los padres y niños trabajen juntos en actividades de lectura y escritura como cuentos, canciones, o dibujos. El objetivo es fortalecer las habilidades de lenguaje de los niños y crear un vínculo entre el trabajo escolar y el hogar.
Producto 12
La narrativa es una estrategia útil para enseñar historia ya que permite que los estudiantes se adentren en los eventos pasados de una manera más vivencial que sólo leyendo, y también les da la oportunidad de considerar diferentes puntos de vista sobre los acontecimientos.
Planif. aprobada
Este documento presenta un plan de lección para una clase de 4to grado sobre los valores. La lección comenzará con el maestro leyendo un cuento para incentivar la imaginación de los estudiantes. Luego habrá una discusión sobre el cuento con preguntas para involucrar a los estudiantes. La maestra escribirá una definición de valores. Como actividad final, los estudiantes trabajarán en grupos para crear carteles ilustrando frases sobre valores como la amistad y la familia.
Lectura fácil aplicada a la orientación
Presentación de la orientadora Mª José Marrodán. Finalista de las Experiencias #AulaDelOrientador 2015: http://orientapas.blogspot.com.es/p/experiencias-auladelorientador-2015.html
Libro sensorial
Este documento describe un libro sensorial para niños de 4 años. El libro sensorial tiene como objetivos mejorar la capacidad sensorial a través de la manipulación de objetos y adquirir vocabulario sobre colores, formas y materiales. Incluye materiales como goma eva, fieltro, cordones y corteza de árbol. La actividad es no guiada y los niños pueden usar el libro cuando quieran.
El libro viajero
La experiencia "El Libro Viajero" involucró a estudiantes, maestros y padres de familia de un centro escolar en El Salvador. Cada día, un estudiante llevaba a casa un libro colectivo para que sus padres escribieran o transcribieran un cuento, se lo leyeran, y el estudiante dibujara y narrara el cuento ante sus compañeros al día siguiente. El objetivo era mejorar la expresión oral, estimular la lectura familiar y fortalecer los vínculos entre la escuela y el hogar.
Cuentos sensoriales
Técnica para contar cuentos explotando todos los sentidos del niño y enviar así el mensaje de una manera más efectiva.
Cuaderno viajero
El resumen describe un proyecto escolar llamado "Cuaderno Viajero" en el que los niños pegan fotos familiares y decoran páginas para compartir con compañeros. Los padres agregan información a los pies de las fotos. El objetivo es que los niños practiquen habilidades de comunicación oral al contar sus experiencias a otros. Los cuadernos viajan a las casas de los estudiantes los fines de semana y regresan para ser compartidos.
12 reflexion personal
El documento describe las metas y objetivos de la persona de ser una empresaria preparada que puede aportar conocimientos a la sociedad mientras mantiene sus valores y creencias. La persona también está convencida de que hizo la elección correcta de especializarse en administración, ya que una buena administración del capital humano puede hacer que las empresas sean más eficientes, productivas, alineen al personal con las metas y objetivos de la empresa, y aseguren su posición en el mercado.
Reflexión personal desplazamientos_desequilibrios_que_genera_la_sic. luis_piedra
El documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las prácticas educativas. A pesar del acceso a la tecnología en muchas escuelas, a menudo no se ha integrado ni utilizado en la enseñanza, ya sea por el temor de los maestros a ser reemplazados o por su falta de capacitación en TIC. Esto aumenta la brecha entre estudiantes y maestros. Para que la tecnología beneficie realmente el aprendizaje, los maestros deben capacitar
Reflexión personal sobre la cibercultura
Este documento presenta una reflexión personal sobre la cibercultura. Define la cibercultura como un conjunto de culturas y productos culturales que existen en Internet o se hacen posibles gracias a Internet. Explica que la cibercultura combina los conceptos de cibernética y cultura, donde la cibernética se refiere a la relación entre los seres humanos y las máquinas. Finalmente, destaca algunos de los beneficios de la cibercultura como la educación, los bancos, los servicios públicos y la conexión con
Reflexion personal 2.4
Este documento presenta la reflexión personal del autor sobre su estilo de aprendizaje. El autor se considera una persona que asume un compromiso con el aprendizaje de nuevos conceptos relacionados con sus metas profesionales y personales. Aunque no es metódico, relaciona los temas con sus conocimientos previos y se enfoca en cada detalle para cumplir con cada proceso de forma efectiva. También destaca la importancia de mantener la motivación durante todo el proceso de aprendizaje.
Preguntas reflexion personal
Este documento resume las respuestas de un estudiante a preguntas sobre su proyecto de profundización en una maestría en pedagogía de las TIC. El estudiante cree que algunos grupos avanzan más rápido porque han entendido mejor el propósito del proyecto o no han modificado tanto su contenido. Para analizar su propio proceso, el estudiante usa un gráfico que muestra cómo ha ido entendiendo y avanzando en su proyecto a lo largo del tiempo. Finalmente, cree que podrá implementar su aplicación en ag
Reflexión personal
La persona reflexiona sobre cómo aprendió a organizar su tiempo entre las responsabilidades académicas y del hogar, equilibrando ambas áreas. También aplicó lecciones aprendidas en clases a su vida familiar, ayudando a crecer de manera integral tanto en lo personal como en lo académico.
La importancia de las emociones en las historias
El documento describe cómo las historias han sido fundamentales para la humanidad desde los inicios, ya que nos permiten explicar nuestro mundo, transmitir conocimiento y compartir experiencias. También explica cómo las marcas cuentan historias para generar un efecto emocional en las personas y crear recuerdos que las hagan querer la marca. Finalmente, argumenta que las pequeñas diferencias en las historias que cuentan las marcas harán que la gente se enamore de una u otra.
La Importancia De La Madurez Emocional
El documento habla sobre la madurez emocional y cómo evaluarla. Ofrece una cita bíblica sobre dejar atrás lo propio de un niño al hacerse adulto. Luego hace preguntas sobre si la persona dejó las niñerías, habla y piensa como un adulto y se comporta como un adulto. Más adelante describe características de una persona emocionalmente madura como conocer sus limitaciones, ser productiva, poder renunciar a placeres inmediatos, y mantener relaciones satisfactorias. Finalmente incluye una escala
La motivación humana
Este documento trata sobre la motivación humana. Explica que la motivación surge de una evaluación previa de las consecuencias de una acción, influenciada por dos tipos de conocimiento: el conocimiento experimental y el abstracto. Estos dan lugar a dos dimensiones de la motivación: la motivación espontánea y la racional. También describe los componentes del autocontrol y cómo la racionalidad y la virtualidad permiten controlar los impulsos espontáneos. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo aprender a pensar de manera racional para tomar mejores decisiones.
La Motivacion Humana
Este documento resume varias teorías sobre la motivación humana en el trabajo, incluyendo las teorías de necesidades de Maslow y Alderfer, las teorías de contenido del trabajo de Herzberg, y las teorías de consecuencias extrínsecas e intrínsecas. También describe los cuatro tipos principales de motivación: extrínseca, intrínseca, contributiva y relacional. Finalmente, discute cómo las personas aprenden sobre su propia motivación a través de experiencias y cómo los gerentes pueden comprender mejor la motivación de sus empleados.
la inteligencia emocional y su importancia.
1) El documento trata sobre la inteligencia emocional en el trabajo y cómo esta afecta el desempeño y resultados de los empleados y líderes.
2) Define la inteligencia emocional y explica habilidades como la automotivación, el control de impulsos y la empatía.
3) Resalta que las competencias emocionales como la autoconciencia y la socialización son clave para el éxito de los líderes y sus empresas.
La motivación humana
Tres hombres están construyendo un edificio. Al preguntárseles qué están haciendo, el primero responde que está poniendo ladrillos, el segundo dice que están construyendo un muro, y el tercero afirma orgullosamente que están construyendo la iglesia de su pueblo.
Ensayo inteligencia emocional
La inteligencia emocional es importante para el éxito y la felicidad en la vida. El documento explora la definición de inteligencia emocional según Daniel Goleman y otros expertos. También describe a Daniel Goleman, uno de los principales exponentes de la inteligencia emocional, y cómo podemos aplicar y desarrollar habilidades emocionales como la autoconciencia y la empatía en nuestros estudios.
Importancia de la motivación
La motivación es una fuerza interna que impulsa a las personas a lograr objetivos. Puede ser usada por líderes para obtener resultados especiales o crear un ambiente propicio para grandes esfuerzos. Existen dos tipos de motivación: externa e interna. La motivación interna es más poderosa y permanente porque viene de adentro y no depende de agentes externos.
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Las emociones
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Reflexion personal
- 1. Act. 1 Reflexión personal sobre mi practica docente.
- 2. Es de suma importancia saber, conocer y aprender historia, porque de esta manera te conviertes en un ser universal, capaz de ubicarte en el tiempo y el espacio. Con esta mentalidad y propósito, abordo mis contenidos de historia en cuarto grado de primaria, realizando lecturas dirigidas y comentadas, análisis, elaboración de mapas mentales, cuadro sinóptico, carteles, canciones, dramatizaciones, dibujos, historietas, entre otras.
- 3. Además de los libros de texto de los niños, tengo el apoyo del aula enciclomedia, con la que puedo enriquecer mi trabajo y el apoyo de todos mis colegas de la escuela que están dispuestos a apoyarme.En mi práctica docente, tal vez no he tenido los resultados óptimos en lo que se refiere al aspecto cuantitativo, pero sí he logrado despertar en algunos alumnos el gusto por la historia, y han hecho de esta materia su asignatura favorita. Además han tenido la iniciativa de leer un libro de historia que ellos adquieren por cuenta propia.
- 4. A mí, en lo personal me gusta mucho esta asignatura y me encanta narrárselas a mis alumnos con una gran pasión.Aparte de lo que ya utilizo para enseñar historia, pienso que debo meter más material visual para despertar este sentido tan maravilloso, que nos ayuda a disfrutar la historia.