Este documento describe cómo la sesión de aprendizaje podría ser más motivante si se proporcionaran los medios y condiciones adecuadas para aplicar estrategias como el aprendizaje uno a uno y el uso de herramientas como Voki, Sparkol y Audacity en el aula. También presenta la reflexión de un estudiante sobre cómo aprendió estas estrategias y cómo podrían hacer que su clase sea más dinámica y participativa.
El propósito de esta presentación es determinar el perfil de competencias requeridos por el docente como tutor virtual, que le permitan adquirir habilidades para desempeñar de manera efectiva sus actividades con el uso de las nuevas tecnologías a través de Internet.
OVA (ES UN OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE) ES UN DOCUMENTO QUE RESUME LAS ACTIVIDADES DEL CURSO DE ASESORÍAS EN EL USO DE LAS TIC APLICADAS A LA FORMACIÓN.
El propósito de esta presentación es determinar el perfil de competencias requeridos por el docente como tutor virtual, que le permitan adquirir habilidades para desempeñar de manera efectiva sus actividades con el uso de las nuevas tecnologías a través de Internet.
OVA (ES UN OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE) ES UN DOCUMENTO QUE RESUME LAS ACTIVIDADES DEL CURSO DE ASESORÍAS EN EL USO DE LAS TIC APLICADAS A LA FORMACIÓN.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. La sesión de aprendizaje fuera más
motivante si…
Se facilitaran los medios necesarios y
se dieran las condiciones propicias para
la aplicación de esta herramienta en el
aula de clase
Reflexión Diaria y Diario de Procesos
Nombres y apellidos: Blanca María Lily Gamboa Muñoz Momento 2 Adaptación Sesión: 12
Fecha: Mayo 26- 2014 Tema de trabajo: Estrategias uno a uno y aprendizaje activo
¿Cómo lo aprendí?
A través de la lectura
previa “Aprendizaje
activo” y el análisis de la
misma y también de la
socialización de los
compañeros
¿Qué aprendí hoy?
La estrategia uno a uno es
decir colocar actividades en
función de los estudiantes
(aprender haciendo, además
el uso de las herramientas
Voki, Sparkol, Audacity
¿Y para qué me sirve lo que
aprendí y Cómo puedo mejorar
mi aprendizaje?
Para que nuestra clase sea más
dinámica, creativa y participativa
¿Qué sabia antes?
El uso de la herramienta
Powtoon con la cual
creamos presentaciones
animadas para utilizarlas
en nuestro proyecto de
clase
“…El que persevera, triunfa tu puedes más…”
