El documento habla sobre cómo las herramientas tecnológicas y el acceso a Internet podrían hacer que las sesiones de aprendizaje fuera de la escuela sean más motivantes para todos los involucrados en el proceso educativo. También describe cómo una estudiante aprendió a elaborar una wiki para implementarla en su proyecto educativo, así como las diferencias entre una wiki y un blog.
El presente trabajo trata sobre la Web 2.0, la cual es una herramienta que permite que los docentes ya no se limiten a enseñar por medio de carteles, hojas u otros recursos antiguos; con ésta pueden obtener información que contribuya a sus conocimientos previos y así pueda aplicarlos en el salón de clases y tener momentos o espacios más dinámicos e interactivos con sus alumnos.
El presente trabajo trata sobre la Web 2.0, la cual es una herramienta que permite que los docentes ya no se limiten a enseñar por medio de carteles, hojas u otros recursos antiguos; con ésta pueden obtener información que contribuya a sus conocimientos previos y así pueda aplicarlos en el salón de clases y tener momentos o espacios más dinámicos e interactivos con sus alumnos.
Web 2.0 e social media per comunicare l'archeologia - introMarina Lo Blundo
Presentazione in occasione della lezione "Applicazione di nuovi strumenti comunicativi" nell'ambito del corso in Esperto in management dei Beni Archeologici, Pescara, 3 luglio 2015
Presentación empleada como ponente invitada en seminario virtual "Universidad Next Normal: Innovación y Redes en Docencia". Organizado en el marco de proyecto de innovación educativa coordinado desde la Universidad de Sevilla y en el que participan también la Universidad de Cádiz y la Universidad de Valladolid.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. La sesión de aprendizaje fuera
más motivante si…
Se tuvieran las herramientas
necesarias y la red de internet al
servicio de todos los implicados en
el proceso educativo
Reflexión Diaria y Diario de Procesos
Nombres y apellidos: Blanca María Lily Gamboa Muñoz Momento 3 Adopción Sesión: 14
Fecha: Junio 13 - 2014 Tema de trabajo: Fundamentando el diseño de actividades de aula con TIC
¿Cómo lo aprendí?
A través de la lectura
previa “ De wikis y blogs:
una mirada desde el campo
educativo,la observación y
análisis de unos vídeos y la
orientación y elaboración de
una wiki sobre el proyecto.
¿Qué aprendí hoy?
A elaborar una wiki para
implementarla en el proyecto
y la diferencia, importancia y
características de una wiki y el
blog, además la diferencia
entre éstas.
¿Qué sabia antes?
Elaborar una línea de
tiempo aplicándola a
nuestro proyecto
educativo
“…El que persevera, triunfa tu puedes más…”
