1. Relato de las clases observadas:
30/04/2012
Al comenzar la clase la docente habla sobre trabajos realizados anteriormente, en este caso un
collage a modo de presentación, es decir que los alumnos se presentaran mediante ese
collage.
Alumnos entregan trabajos, y de lo contrario la docente pide a los alumnos que lo traigan la
próxima clase.
Como actividad tenemos el desarrollo de la técnica sténcil.
La docente brinda una breve explicación sobre lo que consiste esta técnica, y a continuación
pide a los alumnos que comiencen a elaborar bocetos en el cuaderno, los cuales luego serán
utilizados para aplicar dicha técnica.
Mientras tanto la docente, además muestra trabajos de sténcil realizados por otro grupo de
alumnos.
La docente recorre los bancos, y tenemos una participación de los alumnos en la propuesta.
Luego los alumnos eligen uno de sus bocetos, diseñan plantillas de dicho boceto y la docente
ayuda a los alumnos a realizar el sténcil.
La docente pasa lista.
En esta oportunidad, con respecto a los alumnos podemos decir que los mismos, en su
mayoría, se encuentran trabajando en la propuesta.
En determinado momento se distorsionan, conversan entre ellos, se prestan materiales.
Notamos cierta distorsión en las salidas y entradas luego de los recreos.
07/05/2012
La docente comienza la clase preguntando y recordando lo dado en la clase anterior.
Algunos alumnos traen actividades sobre la técnica sténcil, realizadas en sus hogares.
En esta clase se propone seguir con la técnica sténcil, y además la docente explica otras dos
técnicas, como son el grabado en yeso y la transferencia.
Tenemos alumnos trabajando en sténcil y otros en transferencia.
La docente pasa lista, y luego pasa a recorrer los bancos.
Con respecto a los alumnos, en un principio tenemos llagadas tardes, los mismos se
encuentran de cierta manera tranquilos, manteniendo conversaciones entre ellos.
Llegando al final de la hora los alumnos comienzan a distraerse y muchos dejan de trabajar.

2. 14/05/2012
Faltó docente
21/05/2012
Feriado del 18 de mayo se corre para el 21 de mayo.
28/05/2012
Tenemos pocos alumnos al comenzar la clase, la mayoría traen material, en este caso una
plataforma de yeso, dado que la docente había estado hablando sobre esta técnica en la clase
anterior.
Pero en esta oportunidad la docente explica como tallar el yeso, par que los alumnos lo
realicen en sus hogares, y hoy poder comenzar con otra actividad.
La docente explica una nueva actividad, la cual consiste en elaborar bocetos para el mural que
se realizara en una de las paredes del salón.
Para esto divide a los alumnos en grupos de 2 o 3 personas.
La docente, mientras los alumnos trabajan, corrige trabajos, en caso de que alumnos no hayan
entregado pregunta.
La docente se retira para preparar otro salón.
Luego de que la docente vuelve, pide a los alumnos que levantes sus cosas para trasladarse a
otro salón, donde se aborda el tema connotación y denotación a partir de la observación de
diversas imágenes.
Tenemos un dialogo entre la docente y los alumnos.
En esta clase con respecto a los alumnos, se reiteran las llegadas tardes, dado que como
mencionábamos al comienzo de la clase, teníamos pocos alumnos.
La mayoría trabajan en las propuestas, despistándose algunos momentos para conversar,
sobre todo cuando se trasladan al otro salón.
04/06/2012
En esta clase al comenzar, igual que la anterior, también contamos con la presencia de pocos
alumnos.
Algunos de los alumnos traen trabajos o materiales, como lo es el yeso tallado o la plataforma
de yeso para comenzar a tallar en la clase.
A continuación la docente propone que aquellos que no trajeron el yeso, adelanten trabajos
atrasados.
La docente mientras tanto pasa lista.
Llegando la tercera hora, la docente propone un trabajo de color, y en caso de que no se
termine queda para deberes.
Con respecto a los alumnos, en un comienzo tenemos las llegadas tarde, muchos no cuentan
con los materiales necesarios, así que se ponen a adelantar atrás actividades, aunque en
determinados momentos se distorsionan por conversar, las salidas y entradas de los recreos
hace que se distraigan.
A los alumnos les cuesta concentrarse en la actividad.

3. 11/06/2012
En esta oportunidad la docente realiza un modelo incorporando bancos, un paraguas y chalinas
de colores.
La actividad consiste en realizar dicho modelo, para ello la docente explica como tomar las
medidas, da una breve explicación en el pizarrón, pide a los alumnos que tomen fotos del
modelo.
La docente mientras los alumnos trabajan, hace referencia al parcial.
Con respecto a los alumnos, muchos llegan tarde, a algunos les cuesta concentrarse en el
modelo, piden la ayuda de la docente en la elaboración del mismo.
Finalizando la hora se comienzan a distorsionar.
18/06/2012
Visita. Denotación y connotación.
25/06/2012
Se continúa con la tarea realizada en la clase anterior, para lo cual se hace un breve repaso de
la misma. La actividad consistía en desarrollar un collage en grupo, mediante el cual se
intentara mostrar la cultura o lugares característicos de nuestro país, o el contexto en el cual
habitan los alumnos, teniendo en cuento los conceptos denotación y connotación trabajados.
Algunos alumnos muestran avances del parcial a la docente.
La docente pasa la lista y se entregan trabajos corregidos.
Con respecto a los alumnos, en este caso se encuentran distorsionados, les cuesta
concentrarse en la actividad, conversan, caminan, etc.