Rendimiento Escolar

CHARLA COLOQUIO PADRES - MADRES Y GEMA MARTÍN DE LA SIERRA: Psicóloga, Orientadora y Técnico de Formación ¿ CÓMO FAVORECER EL RENDIMIENTO ESCOLAR?

Las calificaciones escolares. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],¿ En que nos basamos para decir que nuestro hijo rinde Bien en la escuela?

ÉXITO ESCOLAR : Hay avances : diferencia entre “Lo que sabía antes y lo que sabe ahora” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],RENDIMIENTO ESCOLAR : no es una cuestión de todo O nada. Es el Conjunto de Aprendizajes que implican un Cambio favorable en lo que era capaz de hacer antes y lo que es capaz de hacer ahora .

RENDIMIENTO ESCOLAR = APRENDIZAJE Global APRENDIZAJE

TAREA CONJUNTA DE : Factores Individuales Factores Familiares Factores del docente y administrativos Factores Sociales.

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2.1. Tolerancia a la Frustración 2.2. Control de Impulsos 2.3. Autoestima: sentimiento de Auto eficacia “ QUERER APRENDER” Motivación de Logro vs por evitar el fracaso. SABER APRENDER HACERLO .

META COMO PADRES: FAVORECER LA APARICIÓN DE LOS FACTORES QUE FAVORECEN EL RENDIMIENTO ESCOLAR. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],¿CÓMO?

Estimular a través de Experiencias lo más prácticas Posibles. INTERACTUAR, DEDICARLES TIEMPO Y NO SUSTITUTOS Podéis mejorar el desarrollo de su Inteligencia.

ENSEÑAIS LA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN, Y CONTROL DE IMPULSOS CUANDO: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

OPORTUNIDADES PARA FOMENTAR UN AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA POSITIVA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GENERO SENTIMIENTOS DE AUTOEFICACIA cuando 1. Metas realistas , alcanzables: ej. Tienes que estudiar esta lección entera Para esta noche. 2. Le hago saber lo que hace bien y no sólo lo que hace mal 3. Mantengo expectativas positivas y realistas 4. No le soluciono las cosas, le oriento. Ej. Los deberes.

• INFLUYO EN EN SU MOTIVACIÓN DE LOGRO POR ESTUDIAR 1. Cuando cambio mí concepción sobre los errores ¿Qué puedo Hacer? En vez de ¿Por qué? 2. No los castigo los errores , si han supuesto una iniciativa, extraigo La enseñanza, 3 . Fomento su autonomía y su iniciativa , si le dejo afrontar Las consecuencias de su conducta. Ej. Los deberes los hacen ellos (NO protegerles) 4. Les doy experiencias que le supongan logros fáciles y luego más difíciles. 5 . Creo expectativas de futuro sobre sus estudios Ej. Cuando acabes vas a poder... 6. Siendo coherente y participando en actividades del colegio

FOMENTO HÁBITOS DE ESTUDIO : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TÉCNICAS DE ESTUDIO : Coopero con el profesorado, intercambio conocimientos, Experiencias, me informo y leo libros. Leo libros. Por ej: favorezco la memoria si...

PERO LO QUE MÁS PUEDE AYUDARLES . QUE INTERIORIZAR ESTOS PRINCIPIOS EXIBIENDOLOS EN VUESTRO DIA A DIA. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],NO EXISTEN LOS PADRES PERFECTOS Y Ningún hijo quiere un padre perfecto, sino de Quién van a aprender.

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