Reporte de actividades de acantonamiento de educación física

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTA DE EL FUERTE
“PROF. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
EXTENSIÓN MAZATLÁN
CICLO ESCOLAR 2016-2017
Asignatura:
Educación Física.
Contenido:
Reporte de Acantonamiento.
Alumno:
Alfredo Banda González
5 semestre grupo “C”
Titular de la asignatura:
Celia Leticia Juárez Camacho.

2. Reporte de actividades de acantonamiento de educaciónfísica.
Asignatura: educación física.
Responsable: Celia Leticia Juárez Camacho-
Lugar: bosque de la ciudad
(Mzt. Sin.).
El crear espacios lúdicos y ambientes
de aprendizaje nos brindan la oportunidad de
crear lazos de unión entre docente y alumno,
mismos que tienen como finalidad, la
inclusión pero sobre todo esas redes de
amistad que más tarde se convierten en el
mejoramiento de los aprendizajes, ya que
existen momentos en los que los alumnos
dejan de vernos como maestros y suelen
vernos como amigos, hermanos y familiares
pero sobre todo tratándonos con el mismo respeto que nos merecemos ambas
partes.
El poder llevar a la práctica estas actividades de recreación brindan la
oportunidad de que los alumnos puedan expresarse sin temor ante las diversas
manifestaciones que se susciten en la vida cotidiana y con ello, volviéndolos seres
competentes para la vida.
Al momento de llegar, desde mi punto de vista tenía cierta incertidumbre por
realizar aquellas actividades que tenia propuesta la titular, ya que teníamos que
demostrar nuestras habilidades, destrezas con las que contamos hoy en día,
además, de que estas en mención se desarrollarían en un espacio libre donde la

3. gran mayoría de las personas que visitan este lugar se nos quedarían mirando y
por ende, lograríamos mostrar algo de temor, por lo cual, he de manifestar que
durante nuestra vida diaria y a lo largo de nuestra labor nos enfrentaremos a estas
y otras propuestas mismas que debemos de dejar de cohibirnos para poder
manifestarnos con plenitud.
Como primera actividad que
desarrollamos fue la de
rompehielos, cuya finalidad era que
quitáramos ese temor quizás con el
que llegamos muchos de los
nosotros y esto a su vez sirviera
para que desarrolláramos con
plenitud las actividades sugeridas
por la titular.
Las siguientes actividades como la formación de equipos, juegos de los
quemados y el rally, misma en la que iban inmiscuidas otras cinco actividades
diversas como lo son: boliche, pasar y saltar la valla, encestes divertidos, carrera
de costales y carrera de dulces y por
ultimo búsqueda del tesoro, sirvieron
para promover el objetivo del plan y
programa de estudios de educación
básica, mismo que consiste en el
desarrollo de conocimientos de su
mismos, su capacidad comunicativa,
de relación, habilidades y destrezas
motrices mediante diversas
manifestaciones que favorezcan su
corporeidad y el sentido cooperativo.
También puedo aludir, que durante la puesta en práctica de estas
manifestaciones se logró crear en nosotros, alumnos en este caso; analíticos,

4. críticos y reflexivos y propositivos ya que es todas estas estaban basadas en la
corporeidad y con ello pudiendo actuar de dichas maneras en las diversas
manifestaciones en las que nos encontremos inmiscuidos.
Puedo aludir que el haber tenido este encuentro y en un lugar libre sirvió
para deshacernos de los temores del qué dirán, para tener un mejor contacto y
acercamiento con la asignatura de educación física, darnos ejemplos del cómo
poder implementar en nuestras aulas este tipo de actividades lúdicas y que sirven
para mejorar precisamente eso, la comunicación o lazos de amistad entre
maestros y alumno, pero creo que en algo que en gran medida aporto en nuestro
grupo es para salir de lo cotidiano y estrechar esos redes de amistad mismas que
sirven para mejorar la comunicación entre alumnos-alumnos y maestros-alumnos,
el trabajo colaborativo, y el cuidado a la salud.
Por último, y a modo de reflexión seria útil que cada uno de nosotros,
maestros en servicios y encargados de la asignatura, desarrollemos planeaciones
que estén encaminadas a esto, no solamente el salir esos cincuenta minutos del
aula, sino tener una secuencia precisamente que este bien estructurada y se
puedan lograr alumnos que cuiden su salud, desarrollen habilidades y destrezas
al participar en juegos y que favorezcan la corporeidad y el sentido cooperativo,
fomenten la convivencia el trabajo colaborativo, actividades motrices, pero sobre
todo enseñar a que nuestros discentes sean competentes para la vida.