Este documento describe varias herramientas digitales para la creación y publicación de contenidos educativos. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el intercambio de conocimiento de manera digital. Luego, menciona ventajas como su accesibilidad y uso gratuito, y desventajas como la posible dispersión de la información. Finalmente, describe las características de 10 herramientas populares como Ardora, Constructor y eXeLearning.
Tarea 3 de tecnología aplicada a la educaciónWinton Espinal
Herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos en la cual las herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital
Freelance webmarketing spécialisé en Acquisition & Performance, j'aide les entreprises à acquérir de nouveaux clients et à mettre en place des indicateurs de performance. "Mesurer pour mieux acquérir !" Je suis également spécialiste certifié Adwords.
Tarea 3 de tecnología aplicada a la educaciónWinton Espinal
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Qualities To Look For In A Recruitment AgencyT & A Solutions
Over the past few years, we have seen the increasing rate of recruitment agencies which are doing their best to provide jobs to the candidates. There are many recruitment agencies which are fake. So, how people would know which recruitment agency is good for them. In this infographic, we have discussed the qualities which we have to look at before hiring a recruitment agency.
Презентация к уроку «Захват власти большевиками в октябре 1917 г.»yrasskazova
Презентация к уроку «Захват власти большевиками в октябре 1917 г.». Автор - учитель истории ГБОУ гимназии № 155 Центрального района Санкт-Петербурга
Субботина Н. И.
This is a presentation focussing on specific aspects of "new work" / "the future of work", highlighting very interesting aspects in connection with potential new approaches to e.g. performance management, self management, autonomous decision making, finance and budget allocation and the necessary business transformation for this to make happen.
What coaching stances can do for you in Kanban settings... Michael Mahlberg
Agile Coach, XP-Coach, Kanban-Coach – with all these coaching related terms it is sometimes hard to know, what the job of an <xyz> coach is – this talk provides some answers. (Slides from my talk at the Lean Kanban Benelux Conference 2016)
This presentation describes role of e-procurement and e-commerce in business to business. Detail case study of e-procurement in Walmart has been discussed. Benefits of e-procurement and different types of market place has been covered in this presentation.
Designing Great Dashboards for SaaS and Enterprise ApplicationsDesign for Context
Presentation by Lisa Battle at the UXPA2016 conference in Seattle, WA, on June 3, 2016.
Many SaaS and enterprise applications today provide dashboards giving users an overview of how their business is performing and summarizing the work that needs to be done. Dashboards present a great opportunity to improve user experience by providing quick answers to users’ common questions, but they are also full of potential pitfalls for design. As UX design consultants, we are frequently asked to design (or redesign) dashboards for applications, and through that experience we have established best practices for dashboard design. We will discuss our approach to ensuring a good user experience for dashboards, focusing on 8 principles of UX design that are particularly relevant and illustrating them with real project examples.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Reporte iv tecnologia apli. alejandra
1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
RECINTO CIBAO ORIENTAL NAGUA
PARTICIPANTE:
ALEJANDRA CALCAÑO PAYANO
MATRICULA: 13-7192
ASIGNATURA:
TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACION
FACILITADOR:
FRANKLIN MELO
TEMA:
REPORTE IV
María Trinidad Sánchez,
Ciudad Nagua
FEBRERO DEL 2017
2. Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la
transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento.
¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
Es proporcionar criterios para el control de estas actividades
3. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos?
Tiene modelos de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la
inclusión de applets. Genera ODEs (Objetos Digitales Educativos) en paquetes
zip.
Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenido Didácticos
Desventajas:
Avisos, consejos educativos para estudiantes
Enlaces.
Intercambio de conocimientos.
Contenidos relacionados con la práctica profesional.
Permite comunicación real a través del chat y otros medios
Contenido multimedia (audio, video, animación)
Contenidos de hipertextos
Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y participar
Instantánea de entradas “post”
Facilita la publicación
3. Facilidad de uso
Ventajas
Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben aprender a
manejar las herramientas que permiten canalizar su conocimiento y experiencia
en materiales didácticos asimilables por los alumnos.
Los alumnos deben estar abiertos a la utilización de las NTIC y a que las
referencias de consulta no se limitan a las notas de clase.
Dispersión de la información: Internet es una fuente inagotable de información,
que fácilmente puede llegar a desbordar a cualquiera, y donde la calidad de los
materiales accesibles es sumamente variable.
Características de las Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos
Uso gratuito y accesible para todos
Relación con otras aplicaciones en la red.
Distintos niveles en el rol del usuario.
Intercambio de ideas.
Organización cronológica y temática del material.
Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel fundamental en
el desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de
evaluación, etc. Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye recursos
diversos, actividades colaborativas, materiales complementarios, etc.
Que son los paquetes de Scorm y los IMS
Los paquetes de Scorm son un bloque de material web empaquetado de una
manera que sigue el estándar SCORM de objetos de aprendizaje. Su icono
4. estándar es: Estos paquetes pueden incluir páginas web, gráficas, programas
Javascript, presentaciones Flash y cualquier otra cosa que funcione en un
navegador web. El módulo SCORM permite cargar fácilmente cualquier paquete
SCORM (Sharable Content Object Reference Model) estándar y convertirlo en
parte de un curso.
Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos, resaltando sus características
Ardora es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en
formato HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías
de imágenes, reproductores, etc. Cuenta con una versión portable y está
disponible en varias lenguas.
Constructor crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y
Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos
hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets.
Cuadernia es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la
Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha.
EdiLimes el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de
materiales educativos digitales que se complementa con un visualizador y un
fichero XML, el libro.
Verse un ejemplo de un curso creado con esta herramienta. Se puede empaquetar
los contenidos como SCORM para después llevarlos a la plataforma con la que
trabajes, por ejemplo, Moodle.
Hot Potatoes es quizá la patata caliente más popular en el campo de creación de
recursos educativos digitales. Cuenta con seis aplicaciones que permiten realizar
5. actividades de opción múltiple, de respuestas cortas, crucigramas, ejercicios de
rellenar huecos, ordenar y asociar.
Lams es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas.
En un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos
digitales educativos dirigidas al gran grupo.
El ITE ofrece un curso de formación del profesorado sobre Squeak en el aula y
en la propia web del proyecto también tienes varios ejemplos ya diseñados y que
además muestran cómo se hicieron.
eXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de contenidos.
Definición. Características. Importancia. Describir cada una de sus actividades.
Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta herramienta.
EXeLearning es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2 para ayudar a
los docentes en la creación y publicación de contenidos docentes, y que permite a
profesores y académicos la publicación de contenidos didácticos en soportes
informáticos (CD, memorias USB, en la web), sin necesidad de ser ni convertirse
en expertos en HTML, XML o HTML5.
Importancia
Puede ser usado por los profesores en la creación de ambientes de aprendizaje
para los estudiantes bajo un esquema didáctico y pedagógico adecuado,
permitiendo además la creación de tutorales y libros electrónicos con estos fines.
