1) El documento describe una práctica de laboratorio sobre seguridad realizada por estudiantes de química analítica. 2) Los estudiantes inspeccionaron el laboratorio y verificaron las condiciones de seguridad como extintores, señalizaciones y rutas de evacuación. 3) Después de leer el reglamento de seguridad, concluyeron que es necesario cumplir las normas para salvaguardar la seguridad de todos en el laboratorio.

1. 13/08/2015
Práctica cero. Seguridad en el laboratorio
Universidad veracruzana
Facultad de Ciencias Químicas
Química Analítica
Profesora: María de LourdesNieto
Peña
IQ 302
Integrantesdel equipo5:
Balcázar OrtizDelyGuadalupe
Cruz Martínez KarlaStephanie
Martínez JiménezDulce Karina
Sosa PérezKarely

2. 1
Practica cero. Seguridad en el laboratorio
Objetivo:
Conocer el reglamento de seguridad, los señalamientos, colores, rutas de
evacuación ubicación y tipos de extintores, regaderas, campanas y puertas de
emergencia de los laboratorios de química básica.
Fundamento:
Los laboratorios destinados a la docencia o a la investigación son espacios
académicos que deben observar ciertas normas de seguridad cuyo objetivo es
prevenir accidentes y minimizar las situaciones de riesgo, esto se logra a medida
que las personas que trabajas en los laboratorios (estudiante, profesores,
auxiliares técnicos), conozcas los riesgos potenciales de su área de trabajo y
estén conscientes de su responsabilidad para evitarlos en beneficio propio y los
demás usuarios del laboratorio.
Técnica:
1. Pregunte y solicite el reglamento de laboratorio, lea con atención y escriba
su opinión de las reglas de vestimenta y orden
2. Haga un recorrido por el laboratorio y vea las condiciones de seguridad que
existen con una lista de cotejo.
3. Vea que tipo de extintores existen, la ruta de evacuación, regaderas de
seguridad, señalamientos, que indican los colores de los letreros, número
de mesas, campanas, puntos de reunión cercanos, etc.
4. Realice un plano del laboratorio donde trabajará este semestre indicando el
número de mesas y las condiciones de seguridad que existen.
Observaciones
1. Pregunte y solicite el reglamento de laboratorio, lea con atención y escriba
su opinión de las reglas de vestimenta y orden.
REGLAS DE LABORATORIO
 Las prácticas se iniciarán a la hora indicada en los horarios, con una
tolerancia de 10 min.
 No se permitirá la entrada al laboratorio al alumno que llegue 10 min.
después de la hora de entrada.

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 Durante el desarrollo de la práctica, queda estrictamente prohibida la
estancia en el laboratorio de personas ajenas al grupo.
 Es obligatorio usar bata blanca en todas las sesiones.
 Todos los objetos personales deben de quitarse de la mesa de trabajo..
 Queda estrictamente prohibido comer, beber, fumar y en general llevarse
las cosas a la boca dentro del laboratorio.
 Todo el material no contaminado tal como: Algodón, papeles, cerillos etc.
deben de ser depositados en el bote de la basura municipal. No se debe
tirar la basura en el suelo ni en el lavadero
 Limpiar las mesas al terminar las prácticas.
 Usar guantes si va a manejar líquidos corporales o excretas contaminados.
 Lavar las manos inmediatamente en caso de una probable contaminación.
 El material de laboratorio se entregará por equipo de dos personas y ambos
integrantes se harán responsable de él.
 Revisar los instrumentos al recibirlos, reportar al personal técnico del
laboratorio o al docente cualquier desperfecto encontrado en él.
 Reportar al personal técnico cualquier falla mecánica observada en los
instrumentos durante su uso.
Después de conocer el reglamento de laboratorio pudimos llegar a la conclusión
de que son necesarias ciertas medidas de orden con el fin de salvaguardar la
seguridad no solo de los estudiantes, sino de los docentes y auxiliares quienes
podrían verse afectados si llegara a suceder algún tipo de accidente.
Posteriormente, procedimos a realizar una inspección para verificar el estado de
los señalamientos, equipos, regaderas de seguridad, puntos de reunión cercanos,
extintores, etc.
2. Haga un recorrido por el laboratorio y vea las condiciones de seguridad que
existen con una lista de cotejo.
 2 extintores
 1 campana de extracción
 8 lavamanos
 2 regaderas de seguridad
 1 lavaojos
 1 cuarto de pesado
 1 salida de emergencia
 2 muflas
 5 mesas de trabajo

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El laboratorio de química cuanta con:
Una ruta de evacuación que indica la salida de emergencia, la cual está situada en
el otro extremos de la entrada del laboratorio, que son unas escaleras que dan
hacia el punto de reunión más cercano (enfrente del centro de cómputo),
lamentablemente, dicha escalera es reducida, y solo permite el paso para una
persona, lo que vendría a ser un problema.

5. 4
Dos extintores
Uno cerca de la entrada al laboratorio, con una capacidad
de 6Kg, con un instructivo de uso, con fecha de servicio
Julio 2015 y un próximo servicio en Julio 2016. Está
situado cerca de la entrada al laboratorio, un par de
metros después de los anaqueles.
El segundo extintor es más grande, con una capacidad de
9Kg, igualmente con un instructivo de uso ilustrado. Se le
dio mantenimiento en Junio 2015, su próximo servicio es en
Junio 2016. Está cerca de la segunda regadera de
emergencia.

6. 5
Regaderas de seguridad
Existen dos regaderas de seguridad, una cerca de la
salida de emergencia, y otra por la campana de
extracción, cerca del segundo extintor.
La primera regadera, cuenta con un señalamiento de
uso, además de lavaojos incluidos. Se probó la
regadera y está en completo funcionamiento.
La segunda regadera está situada cerca de la campana
de extracción y de dos de las muflas. A diferencia de la
primera, esta no cuenta con una extensión para el
lavaojos. Sin embargo, funciona a la perfección.
Lavamanos
Repartidos a lo largo del laboratorio, alrededor de tres no funcionan, los demás,
que son cerca de cinco, funcionan.

7. 6
Señalamientos
Sobre el uso de las regaderas de emergencia
Rutas de evacuación

8. 7
Extintores La ubicación de cajas eléctricas
Letreros de seguridad
Rombos de seguridad:
 Rojo – Inflamabilidad
 Amarillo – Reactividad
 Azul – Seguridad
 Blanco – Riesgo especial

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Mesas de trabajo
El laboratorio cuenta con cinco mesas de laboratorio de loseta blanca. Cada una
de ellas tiene instalación eléctrica, así como llaves para agua, gas y aire
comprimido. Además, contienen gavetas donde se almacenan materiales de
laboratorio por equipo.
Las llaves:
 Azul – Agua
 Blanca – Aire comprimido
 Anaranjada – Gas

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Equipos
El laboratorio cuenta con una campana de extracción,
situada en la tercera mesa de trabajo. Usada para
realizar dentro de ella reacciones que desprenden
gases tóxicos.
También cuenta con dos muflas usadas
para calentar sustancias a altas
temperaturas.
Así mismo, con secadoras al vacío.

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Balanzas
Existen dos balanzas analíticas, una
balanza de presión como la que se muestra
en la imagen, y una granataria.
Estufas
Existe una sola estufa, situada en la cuarta
mesa del laboratorio. No se probó, pero los
auxiliares mencionaron que se encontraba en
óptimas condiciones.

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Botiquín de primeros auxilios
El botiquín del laboratorio cuenta con:
 Gasa estéril
 Esparadrapo (cinta adhesiva)
 Vendas elásticas
 Toallitas antisépticas
 Solución antiséptica
 Crema de hidrocortisona (al 1%)
 Acetaminofen (paracetamol) (como tylenol) e ibuprofeno (como advil o
motrin)
 Los medicamentos habituales de venta con receta médica (si se va de
vacaciones con su familia
 Bicarbonato de sodio

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Plano del laboratorio
Recepción de materiales
Equipos de
pesado y secado
Estantes
Regadera y
lavaojos
Regadera
Muflla
Muflla
Lava-
mano
Lava-
mano
Lava-
mano
Lava-
mano
Lava-
mano
Lava-
mano
Lava-
mano
Lava-
mano
Extintor
Extintor
Campana de
extracción
Estufa

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Postlaboratorio.
1. Después de leer el reglamento del laboratorio y proponga algunas reglas
que considere convenientes, incluya en el plano del laboratorio, la ruta de
evacuaciones hacia el punto de reunión más cercano.
En lo personal no vimos la necesidad de implementar cambios o anexo en el
reglamento de laboratorio, aunque tal vez, el disminuir el número de estudiantes
dentro del laboratorio a la hora de realizar las prácticas.
2. Definir que es la seguridad y por qué es importante en el campo de la
química.
La seguridad se puede referir a la ausencia de riesgo, o a la confianza en algo. Es
importante la seguridad en cualquier campo, salvaguardar la integridad de quienes
laboran en él es la prioridad de una institución. Evitar los riegos de accidentes,
tanto leves como severos, es de vital importancia.
3. ¿Cómo considera que debe desarrollarse la seguridad en el laboratorio,
manejo de reactivos y vestimenta de seguridad?
Con el extremo cuidado, no sólo cuando se manejen reactivos peligroso, sino
hasta el más inofensivo, pues nunca se sabe cuándo un accidente por mínimo que
sea pueda ocasionar daños colaterales mayores. Las normas y las vestimentas de
seguridad están claramente establecidas, por tanto analizadas desde todos los
escenarios posibles. No es necesario un nuevo manual de manejo de seguridad.
Investigue en internet:
1. ¿Por qué es importante señalar la seguridad en un laboratorio químico
educacional?
Para evitar futuros accidentes que pongan en riesgo nuestra seguridad a la hora
de realizar las prácticas.
2. ¿Cuáles son las clases de extintores que hay y como se utilizan?
Los extintores son elementos portátiles destinados a la lucha contra fuegos
incipientes, o principios de incendios, los cuales pueden ser dominados y
extinguidos en forma breve.
De acuerdo al agente extintor los extintores se dividen en los siguientes tipos:

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 A base de agua
 A base de espuma
 A base de dióxido de carbono
 A base de polvos
 A base de compuestos halogenados
 A base de compuestos reemplazantes de los halógenos
Se clasifican según la clase de fuego para los cuales resultan aptos:
Extintores de agua
El agua es un agente físico que actúa principalmente por enfriamiento, por el gran
poder de absorción de calor que posee, y secundariamente actua por sofocación,
pues el agua que se evapora a las elevadas temperaturas de la
combustión, expande su volumen en aproximadamente 1671 veces,
desplazando el oxígeno y los vapores de la combustión. Son aptos
para fuegos de la clase A. No deben usarse bajo ninguna
circunstancia en fuegos de la clase C, pues el agua corriente con el
cual están cargados estos extintores conduce la electricidad.
Extintores de espuma (AFFF)
Actúan por enfriamiento y por sofocación, pues la espuma genera una capa
continua de material acuoso que desplaza el aire, enfría e impide el escape de
vapor con la finalidad de detener o prevenir la
combustión. Si bien hay distintos tipos de
espumas, los extintores más usuales utilizan AFFF,
que es apta para hidrocarburos. Estos extintores
son aptos para fuegos de la clase A y fuegos de la
clase B.
Extintores de dióxido de carbono
Debido a que este gas está encerrado a presión dentro del extintor, cuando es
descargado se expande abruptamente. Como consecuencia de esto, la
temperatura del agente desciende drásticamente, hasta valores que están
alrededor de los -79°C, lo que motiva que se convierta en hielo seco, de ahí el
nombre que recibe esta descarga de "nieve carbónica".
Esta niebla al entrar en contacto con el combustible lo
enfría. También hay un efecto secundario de sofocación
por desplazamiento del oxígeno. Se lo utiliza en fuegos

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de la clase B y de la clase C, por no ser conductor de la electricidad. En fuegos de
la clase A, se lo puede utilizar si se lo complementa con un extintor de agua, pues
por sí mismo no consigue extinguir el fuego de arraigo. En los líquidos
combustibles hay que tener cuidado en su aplicación, a los efectos de evitar
salpicaduras.
Extintores de Polvo químico seco triclase ABC
Actúan principalmente químicamente interrumpiendo la reacción en cadena.
También actúan por sofocación, pues el fosfato mono-amónico del que
generalmente están compuestos, se funde a las temperaturas de la combustión,
originando una sustancia pegajosa que se adhiere a la superficie de los sólidos,
creando una barrera entre estos y el
oxígeno. Son aptos para fuegos de la clase
A, B y C.
Extintores a base de reemplazantes de los halógenos (Haloclean y Halotron I)
Actúan principalmente, al igual que el polvo químico, interrumpiendo
químicamente la reacción en cadena. Tienen la ventaja de ser agentes limpios, es
decir, no dejan vestigios ni residuos, además de no ser conductores de la
electricidad. Son aptos para fuegos de la
clase A, B y C.
Extintores a base de polvos especiales para la clase D
Algunos metales reaccionan con violencia si se les aplica el agente extintor
equivocado. Existe una gran variedad de formulaciones para combatir los
incendios de metales combustibles o aleaciones metálicas. No hay
ningún agente extintor universal para los metales combustibles,
cada compuesto de polvo seco es efectivo sobre ciertos metales y
aleaciones específicas. Actúan en general por sofocación,
generando al aplicarse una costra que hace las veces de barrera entre el metal y
el aire. Algunos también absorben calor, actuando por lo tanto por enfriamiento al
mismo tiempo que por sofocación. Son solamente aptos para los fuegos de la
clase D.

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Extintores a base de agua pulverizada
La principal diferencia como los extintores de agua
comunes, es que poseen una boquilla de descarga
especial, que produce la descarga del agua en finas
gotas (niebla), y que además poseen agua destilada.
Todo esto, los hace aptos para los fuegos de la clase C, ya que esta descarga no
conduce la electricidad. Además tienen mayor efectividad que los extintores de
agua comunes, por la vaporización de las finas gotas sobre la superficie del
combustible, que generan una mayor absorción de calor y un efecto de sofocación
mayor (recordar que el agua al vaporizarse se expande en aproximadamente 1671
veces, desplazando oxígeno). Son aptos para fuegos de la clase A y C.
Extintores para fuegos de la clase K a base de acetato de potasio
Son utilizados en fuegos que se producen sobre aceites y
grasas productos de freidoras industriales, cocinas, etc. El
acetato de potasio se descarga en forma de una fina niebla,
que al entrar en contacto con la superficie del aceite o grasa,
reacciona con este produciéndose un efecto de saponificación, que no es más que
la formación de una espuma jabonosa que sella la superficie separándola del aire.
También esta niebla tiene un efecto refrigerante del aceite o grasa, pues parte de
estas finas gotas se vaporizan haciendo que descienda la temperatura del aceite o
grasa.
3. ¿Qué son las hojas de manejo de reactivos y cuál es su importancia?
Son ficha de datos de seguridad (FDS), o en inglés Material safety data sheet
(MSDS), es un documento que indica las particularidades y propiedades de una
determinada sustancia para su adecuado uso.
El principal objetivo de esta hoja es proteger la integridad física del operador
durante la manipulación de la sustancia. Esta hoja o ficha contiene las
instrucciones detalladas para su manejo y persigue reducir los riesgos laborales y
medioambientales.
4. De acuerdo a la distribución dada por el maestro, ¿Cuál es la información
que proporciona una etiqueta de un reactivo químico?
Las fichas contienen información física del producto como, por ejemplo, su punto
de fusión, punto de ebullición, etc.; también incluyen su toxicidad, efectos a la
salud, primeros auxilios, reactividad, almacenaje, disposición, protección necesaria

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y, en definitiva, todos aquellos cuidados necesarios para manejar los productos
peligrosos con seguridad. El formato de estas fichas puede variar dependiendo de
su fabricante o según las legislaciones de los diferentes países.
Conclusiones individuales
Balcazar Ortiz Dely Guadalupe
Con el recorrido realizado al laboratorio, el alumno se familiarizó con los
señalamientos y medidas de seguridad que imparte el laboratorio, así como
también el reglamento a seguir para tener una estadía segura en la instalación.
Cruz Martínez Karla Stephanie
A través de esta práctica se pudo conocer el reglamento de seguridad en el
laboratorio, así mismo se pudo identificar los señalamientos y las rutas de
evacuación del laboratorio, campana de extracción etc. Es indispensable acatar
todas las indicaciones al trabajar en el laboratorio ya que se está continuamente
en contacto con material delicado así como nocivos para la salud.
Jiménez Martínez Dulce Karina
El alumno conoció la estructura del laboratorio en el que laborara durante el
semestre escolar, él cual es fundamental para tener el conocimiento previo, por
ello es importante conocer el reglamento que rige al área de trabajo y por ende
conocer las rutas de evacuación en caso de llegar a presentarse alguna
emergencia, así como como los extintores, botiquín, regaderas y puerta de
emergencia ya que de esta forma se sabría cómo actuar ante alguna
vulnerabilidad que se encuentre dentro de ella.
Sosa Pérez Karely
En base en la práctica, el estudiante conoció las normas de seguridad en el
laboratorio, mientras daba un recorrido verificando la infraestructura con la que
cuenta dicho lugar así las condiciones en las que se encontraba.

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Conclusión general
El estudiante conoció el reglamento de seguridad, los señalamientos, colores,
rutas de evacuación, ubicación y tipo de extintores, regaderas, campanas y
puertas de emergencia de los laboratorios de química básica.
Bibliografía
MisExtintores.com. (2010). Tipos de extintores. Recuperado el 17 de Agosto de
2015, de Mis extintores: http://www.misextintores.com/lci/tipo-y-
clasificacion-de-los-extintores
Empresa Municipal Cuerpo de Bomberos Ambato. (2011). Tipos de Extintores.
Recuperado el 17 de Agosto de 2015, de Bomberos municipales Ambato:
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Fundación Wikimedia, Inc. (25 de Abril de 2015). Fichas de datos de seguridad.
Recuperado el 17 de Agosto de 2015, de Wikipedia:
https://es.wikipedia.org/wiki/Ficha_de_datos_de_seguridad