sustentación para trabajo de grado en la especialidad de neumología en medicina muy importante para cualquier médico, se explican muchas cosas que cualquier estudiante puede usar también

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS CENTRALES "RÓMULO GALLEGOS"
DECANATO DEL ÁREA CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE MEDICINA
"DR. JOSÉ FRANCISCO TORREALBA
LA EDUCACIÓN TERAPÉUTICA EN PACIENTES CON ENFERMEDAD PULMONAR
OBSTRUCTIVA CRÓNICA (EPOC) QUE ACUDEN AL HOSPITAL
“DR. PABLO ACOSTA ORTIZ”
Autora: Génesis Venegas
Tutor Académico: Dr. Caleb Ramos
Tutor Metodológico: Dra. Maribel Valera
RESUMEN PARA LA SUSTENTACIÓN ORAL
DE TRABAJO DE GRADO
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INFORMÁTICAS Y ACADÉMICAS

2. Introducción
Toda ponencia debe iniciar con un cordial saludo y la presentación de la autora y el trabajo realizado, así
como la enunciación de las aristas que se tratarán durante dicha ponencia. Por ejemplo, en la primera
lámina, puedes iniciar así:
“Buen día/tarde/noche jurado evaluador, Estimados Tutores y personas presentes. Mi nombre es Génesis Venegas y
bajo la tutoría del Dr. Caleb Ramos (tutor Académico) y la Dra. Maribel Valera (Tutora Metodológica), llevé a
cabo una investigación como trabajo de grado, titulada La Educación Terapéutica en pacientes con Enfermedad
Pulmonar Obstructiva Crónica que acuden al Hospital General “Dr. Pablo Acosta Ortiz”.
Pasas a la siguiente lámina y continúas: “Dicho trabajó de Grado de Modalidad Factible, por contener una
PROPUESTA Se estructuró en función de seis (6): I. El Problema, II. Marco Teórico, III Marco Metodológico, IV
Presentación y Análisis de Resultados, V. Conclusiones y Recomendaciones y VI. La Propuesta”.
Es importante que mientras menciones cada capítulo, lo señales en la lámina; evita usar los dedos,
reglas o punteros para señalar, mejor usa la mano completa, como si sostuvieras el elemento señalado
en la palma de tu mano. Al terminar, cambias a la siguiente lámina.
Planteamiento del Problema
Ya en la lámina del planteamiento del problema (ÁRBOL), continúas de esta manera:
(Hacer mención a la prevalencia de EPOC a escala mundial, latinoamericana, en Venezuela….. En menos
de 1 minuto y quizás, apoyada con algún autor que hable de estadísticas y sus consecuencias………..)
luego terminas con el caso regional en el Estado Apure diciendo:……………………
“Durante mi estancia en el Hospital General Dr. Pablo Acosta Ortiz, observé que muchos pacientes mantienen
hábitos tóxicos como el tabaquismo o la presencia de gas combustible para cocinar en los hogares, además de que
muchos practican el autodiagnóstico y la automedicación, así como poseen bajos conocimientos sobre la EPOC,
lo cual se ha configurado como un factor propicio para el desarrollo de bronquitis crónica y enfisemas
pulmonares”.
Continúas de la siguiente manera: “Estas situaciones han derivado en una problemática muy aguda que se
manifiesta por una carencia de educación terapéutica en pacientes con EPOC, lo cual a su vez, deriva en
infecciones respiratorias, problemas cardíacos, cáncer pulmonar, aumento de la presión arterial pulmonar y
depresión”.
Igual que con la estructura del trabajo, cada vez que menciones un elemento de la lámina, debes
señalarlo obligatoriamente, para guiar al espectador sobre la estructura general y el hilo de ideas que
estás presentado.
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3. Interrogantes
Después de presentar el problema, pasas inmediatamente a la siguiente lámina, e inicias:
“Esta problemática llevó a que la AUTORA (mi persona) formulara las siguientes preguntas”.
Empiezas a señalar cada una de las interrogantes mientras hablas: “En primer lugar, fue válido
preguntarse, ¿Qué conocimientos poseen los pacientes sobre la educación terapéutica en pacientes con
enfermedad pulmonar obstructiva crónica enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC)?, del mismo modo,
fue una inquietud la manera en que los pacientes conocen la EPOC y cómo se podría educar a estos pacientes
sobre su enfermedad”.
Objetivos
Después de ubicarte en la láminas de los objetivos, continúas:
“Estas preguntas me condujeron a formular el siguiente objetivo: Proponer la educación terapéutica en pacientes
con enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC), que acuden al Hospital “Dr. Pablo Acosta Ortiz” del
estado Apure, mientras que de manera más específica, me propuse indagar los conocimientos que poseen los
pacientes sobre la educación terapéutica en pacientes con enfermedad pulmonar obstructiva crónica,
diagnosticar la manera en que conocen su enfermedad y plantear una educación terapéutica sobre esta a dichos
pacientes”.
De igual forma, debes señalar cada objetivo conforme los vayas mencionando.
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4. Justificación
Entonces, después de señalar los objetivos, sigues hasta la siguiente lámina
“Ahora bien, el desarrollo de esta investigación encontró asidero en los siguientes aspectos:
Desde lo social, la Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica es una de las patologías más comunes atendidas en
el Hospital General Dr. Pablo Acosta Ortiz, por lo que educar a los pacientes sobre ella en cuanto a sus factores
de riesgo y detonantes es un asunto prioritario
Igualmente, y desde lo económico, el estudio también estuvo fundamentado en el hecho de que esta patología
representa un gasto desmesurado que afecta tanto la economía del paciente como al presupuesto del Hospital, por
ende, ayudar a prevenirla y tratarla de forma extrahospialaria puede ayudar a reducir costes.
Mientras, que en la esfera sanitaria, el estudio presentó opciones preventivas a través del fortalecimiento del
conocimiento del paciente sobre las exacerbaciones y los factores de riesgo que la pueden detonar, lo que
representaría un avance en el control doméstico de la patología y una mejora en la calidad de vida del paciente”.
Igualmente, señalas cada ámbito mientras lo enuncias.
OJO AQUÍ DEBES SEÑALAR LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN DE LA UNERG QUE NO LO TIENE EL
TRABAJO (OTRA FALLA)
Alcances y Limitaciones
Continúas hasta la siguiente lámina e inicias:
“Asimismo, mi investigación tuvo como alcance a los pacientes con EPOC que acuden al Servicio de
Neumonología del Hospital General Dr. Pablo Acosta Ortiz, en el municipio San Fernando del estado Apure, con
el propósito de emanar aportes teóricos que servirán como referencias literarias a futuros investigadores, y
proporcionará herramientas para que el paciente tome por mano propia el control de su enfermedad”.
“No obstante, el estudio se encontró obstaculizado por el contexto mundial que generó la Pandemia por COVID-
19 y las medidas de bioseguridad que se implementaron para controlarla, como la movilización restringida y el
distanciamiento social y aislamiento voluntario”.
De la misma manera, señala los alcances cuando los menciones, y luego a las limitaciones.
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5. Antecedentes
Continúa a la siguiente lámina, y explicas:
“En este sentido, desde la perspectiva teórica y bibliográfica, mi estudio estuvo basado en los siguientes autores:
Pérez, quien en 2017 realizó una investigación titulada Aspectos socioculturales y pronóstico de la enfermedad
pulmonar obstructiva crónica (EPOC), así como la investigación de Castro del 2018, García en 2017 y Navas en
2017”.
Señalas cada autor después de nombrarlo.
Bases Teóricas y Legales
Procede a la lámina consecutiva, y empieza:
(Antes, realizas una pequeña introducción al capitulo II, el cual consiste en………………. Defines
brevemente el capitulo y luego nombres los 4 aspectos o apartados que lleva: Antecedentes, Bases
teóricas, Bases Legales y la operacionalización de variables; esta ultima, aunque no va en láminas, se
nombra en la pequeña introducción al capítulo).
“Mientras tanto, en relación a los conceptos que caracterizaron esta investigación, se encuentran principalmente
la Educación Terapéutica y la Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica (EPOC), con esta última estando
conformada por las teorizaciones sobre su sintomatología, factores de riesgo, diagnóstico y patogenia”.
Señala cada base teórica, y luego continúa con las bases legales (AMBOS ASPECTOS MUY CORTICO
Y BREVE): “En tanto, que el estudio se fundamentó en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
de 1999 y la Ley Orgánica de Salud (1998), principalmente por el artículo 83 de la Carta Magna que explica que
la salud es un derecho fundamental e inalienable de todo ciudadano venezolano”.
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6. Marco Metodológico
Esta lámina es algo complicada por la terminología, pero conforme vayas practicando, se irá
simplificando y aumentarás tu entendimiento:
(Defines que es un marco metodológico: muy breve y apoyada por un AUTOR)
“En cuanto a la configuración metódica y operacional de la investigación, al tomar en cuenta la índole numérica
de la información necesaria para sustentar el análisis y la forma de recogerla, se puede decir que esta fue una
investigación positivista, por apartar los principios de la autora en pro de la objetividad de la investigación, de
método cuantitativo, diseño no experimental y tipo correlacional de campo, por cuanto la idea fue recoger
frecuencias sin alterar las variables estudiadas, con el propósito de establecer relaciones de interdependencia y
causa-efecto, directamente desde el escenario donde se desarrolló el fenómeno”.
(OJO: PREGÚNTALE a tu Tutora Metodológica que si no le faltó indicar que se trata de una
investigación de MODALIDAD FACTIBLE??????? DADO QUE TU Trabajo lleva una PROPUESTA
Continúas, con una brevísima pausa, “Es entonces, que se decidió dirigir la investigación a una población de
15 pacientes con diagnóstico de EPOC y tratados en el Hospital, para conformar una muestra censal, es decir,
conformada por la totalidad el universo (Muestra: 15 pacientes), a quienes se le aplicó una encuesta tipo
cuestionario, validado por expertos y cuya confiabilidad se extrajo directamente del criterio emanado por la
experticia o validación de contenido de 3 expertos”.
Resultados
En este apartado, es prioritaria la contundencia y la seguridad con que se transmite la información.
Debes iniciar con el nombre de la variable, seguido del ítem, y es ahí cuando presentas los resultados
obtenidos, enfocándote siempre en el gráfico y no en las tablas, ya que los gráficos tienen un poder
visual muy superior, así como debes exponer porcentajes y no frecuencias, debido a que los porcentajes
permiten al espectador darse a una idea de la proporción que representa cada inciso. Por ejemplo,
cambias a la siguiente lámina e inicias así:
“Ahora bien, entre los resultados obtenidos después de la aplicación del instrumento, se encontró que el 87% de
los pacientes encuestados desconocen lo que es la educación terapéutica”, Cambias a la siguiente lámina y
continúas, “mientras que respecto a los conocimientos sobre la EPOC, el 67% de los pacientes respondió que sí
conocía”.
Das los resultados más relevantes y continúas a las reflexiones finales O CONCLUSIONES
apoyándote en la lámina, sin parecer que estas leyendo………. De Forma muy Natural y Segura ..
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7. Conclusiones
Presentados los resultados, continúas a la siguiente lámina inmediatamente:
“De los resultados presentados, pude concluir que los pacientes no conocen sobre la Educación Terapéutica, no
han escuchado hablar de la EPOC y desconocen sus agentes causales
De forma general, se concluyó que los pacientes desconocen la técnica adecuada para las terapias, sin embargo,
desean aprender sobre esto, por lo que se decidió realizar las siguientes sugerencias”.
Recomendaciones
Dejas la frase anterior en el aire, continúas con la lámina siguiente:
“Particularmente, se recomienda al Hospital implementar programas de educación terapéutica, al servicio de
neumonología implementar estrategias de intervención con miras hacia la trascendencia hasta el nivel básico de
atención, razón por la cual, se decidió realizar la siguiente propuesta”.
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8. La Propuesta
Después de la frase inconclusa, prosigues a la siguiente lámina:
(Ahora bien, aquí presentas el Capitulo 6: La Propuesta, cuyo interés fue………………
Inicias señalando lo siguiente:
“La Educación Terapéutica en pacientes con EPOC, cuyo objetivo general es Implementar una estrategia de
educación en salud para pacientes con Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica EPOC, y más específicamente,
diseñar estrategias de intervención fisioterapéuticas para la optimización de la mecánica ventilatoria, educar a
los pacientes sobre el automanejo de síntomas y técnicas de facilitación neuromuscular propioceptiva, educarlos y
a sus familiares sobre el uso de inhaloterapia adecuada y brindar información sobre la Educación en Salud”.
Continúas a la siguiente lámina, “Para lo cual, se elaboró un programa que contiene todas las aristas o temas
referidos a la enfermedad como su etiopatogenia, síntomas y signos, diagnóstico y complicaciones, el tratamiento
farmacológico, técnicas de inhaloterapia, fisioterapia respiratoria y otras más”.
Siguiente lámina, y prosigue: “en este sentido, se necesita identificar los errores en la técnica, dosis y
mantenimiento, identificar los hábitos tanto saludables como no saludables, reflexionar sobre las vivencias,
demostrar los beneficios, asimilar errores y expresar las dificultades del cuidado”.
Siguiente lámina, y continúa “por lo que se requiere que los pacientes utilicen el inhalador correctamente,
mantengan una respiración adecuada e interpretar sus necesidades nutricionales, realizar ejercicios, manejar
adecuadamente las secreciones y aprender a manejar las secreciones y agudizaciones”.
Metodología de la Propuesta y
Salida
Cambias de lámina y continúas:
“La propuesta, estaría dirigida a personas de 55 a 65 años de edad, pacientes de EPOC leve o moderado según
BODEX Score, sin oxigenoterapia u oxigenoterapia intermitente, las cuales serían captadas en consulta diaria en
el Hospital y mediante la difusión de folletos informativos en otros centros de salud pertinentes o aliados”.
Pasas a la última lámina y dices: “Gracias por su atención, quisiera culminar esta presentación respondiendo
todas sus preguntas”.
OJO, pregunta a tu Tutora Metodológica, ¿¿¿por qué???? allí está dirigido el estudio a otro Municipio,
Otra Comunidad. Otra población objetivo……….. que no es en SAN FERNANDO DE APURE,
SERÁ QUE PERTENECE A OTRA TESIS???????
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