* ACER vendió 3 el lunes y 2 el martes, por lo que lleva 5. Vendió 1 más para completar 6.
* IBM vendió 8 el martes y el jueves vendió la cuarta parte de 8, que son 2, por lo que IBM vendió 8 + 2 = 10
* Si entre las 3 marcas vendieron 24 computadoras, y ACER vendió 6 e IBM 10, entonces Apple debió vender 24 - 6 - 10 = 8
Por lo tanto:
ACER vendió 6
IBM vendió 10
APPLE vendió 8
Este documento habla sobre los sustantivos. Explica que los sustantivos son palabras que designan nombres de personas, animales o cosas. Menciona que existen dos tipos de sustantivos: los propios y los comunes. Los propios se refieren a nombres propios y se escriben con mayúscula. Los comunes son nombres genéricos de objetos y se escriben con minúscula.
El documento presenta información sobre las funciones gramaticales de los sustantivos y su clasificación. Se explica que los sustantivos pueden ser propios, comunes, abstractos o concretos. También se describen las características de los sustantivos según su género, número, origen y otras propiedades.
El documento presenta una evaluación sobre verbos para estudiantes de 2do grado. Incluye actividades como pintar verbos según su tiempo gramatical, crear oraciones con verbos dados y leer un texto identificando los verbos. El estudiante deberá completar las actividades para practicar el uso de verbos en diferentes tiempos y generar comprensión de textos.
El documento presenta un boletín de calificaciones del segundo bimestre que incluye las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética. Contiene ejercicios y preguntas de comprensión lectora para cada asignatura.
El documento proporciona información sobre un terremoto ocurrido en 2010 en Perú. El sismo tuvo su epicentro en Pisco y se sintió en las ciudades de Arequipa, Lima y Ayacucho.
Este documento presenta 23 actividades para estudiantes de primer grado. Las actividades cubren temas como la descripción personal, los alimentos favoritos, los juegos, los transportes, las matemáticas básicas, la historia de México y las artes. Cada actividad incluye instrucciones detalladas y ejercicios prácticos para que los estudiantes exploren los conceptos de una manera lúdica y participativa.
El documento presenta una serie de actividades para trabajar la discriminación y memoria auditiva y visual en niños de pre-básico y básico. Las actividades incluyen juegos, canciones, cuentos y ejercicios prácticos para desarrollar estas habilidades.
Este documento habla sobre los sustantivos. Explica que los sustantivos son palabras que designan nombres de personas, animales o cosas. Menciona que existen dos tipos de sustantivos: los propios y los comunes. Los propios se refieren a nombres propios y se escriben con mayúscula. Los comunes son nombres genéricos de objetos y se escriben con minúscula.
El documento presenta información sobre las funciones gramaticales de los sustantivos y su clasificación. Se explica que los sustantivos pueden ser propios, comunes, abstractos o concretos. También se describen las características de los sustantivos según su género, número, origen y otras propiedades.
El documento presenta una evaluación sobre verbos para estudiantes de 2do grado. Incluye actividades como pintar verbos según su tiempo gramatical, crear oraciones con verbos dados y leer un texto identificando los verbos. El estudiante deberá completar las actividades para practicar el uso de verbos en diferentes tiempos y generar comprensión de textos.
El documento presenta un boletín de calificaciones del segundo bimestre que incluye las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética. Contiene ejercicios y preguntas de comprensión lectora para cada asignatura.
El documento proporciona información sobre un terremoto ocurrido en 2010 en Perú. El sismo tuvo su epicentro en Pisco y se sintió en las ciudades de Arequipa, Lima y Ayacucho.
Este documento presenta 23 actividades para estudiantes de primer grado. Las actividades cubren temas como la descripción personal, los alimentos favoritos, los juegos, los transportes, las matemáticas básicas, la historia de México y las artes. Cada actividad incluye instrucciones detalladas y ejercicios prácticos para que los estudiantes exploren los conceptos de una manera lúdica y participativa.
El documento presenta una serie de actividades para trabajar la discriminación y memoria auditiva y visual en niños de pre-básico y básico. Las actividades incluyen juegos, canciones, cuentos y ejercicios prácticos para desarrollar estas habilidades.
Este documento presenta una guía de repaso para estudiantes de quinto grado en las áreas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales e Inglés. Incluye actividades para revisar temas como el cuento, partes de la oración, operaciones matemáticas, la célula, la evolución humana, el territorio colombiano y saludos en inglés. El propósito es ayudar a los estudiantes a repasar lo aprendido en el primer periodo escolar.
Este documento presenta instrucciones para una actividad sobre adivinanzas. Los estudiantes deben analizar adivinanzas en grupos para desarrollar su comprensión, imaginación y creatividad. Luego se les pide que creen sus propias adivinanzas describiendo objetos con características clave. Al final, se provee una lista de verificación para evaluar el logro de los estudiantes en la actividad.
Los niños de tercero elaboraron un reglamento para el uso de la biblioteca del aula con normas claras y ortografía adecuada. Luego distribuyeron folletos con información sobre el uso responsable del agua a todos los alumnos. La familia Durán visitó la feria de la ciudad y participó en varias actividades.
Este documento contiene varias fichas de aprendizaje para estudiantes de primaria. Las fichas incluyen ejercicios de trazos, coloreado, lectura de cuentos infantiles y su interpretación, y desarrollo de habilidades espaciales como la direccionalidad y las posiciones relativas de objetos. El objetivo general es desarrollar habilidades motrices finas y comprensión lectora en estudiantes de nivel inicial.
Este documento define el sustantivo y describe sus diferentes clases desde el punto de vista semántico, sintáctico y morfológico. Explica que los sustantivos se pueden clasificar como primitivos o derivados, simples o compuestos, comunes o propios, individuales o colectivos, concretos o abstractos. Además, incluye ejemplos y actividades prácticas para identificar y clasificar sustantivos.
Este documento presenta una serie de ejercicios de español para estudiantes de primer y segundo grado. Los ejercicios incluyen completar el abecedario, ordenar palabras alfabéticamente, reemplazar imágenes por palabras, identificar el uso de mayúsculas y más. El documento busca reforzar conceptos básicos de ortografía, vocabulario y gramática en estudiantes de primaria.
El documento proporciona información sobre los sustantivos. Explica que los sustantivos son los nombres de personas, animales, cosas y lugares. Describe dos clases de sustantivos: comunes y propios. Los sustantivos comunes se refieren a seres en general mientras que los sustantivos propios se refieren a seres en particular. Además, incluye ejemplos y ejercicios para practicar la identificación y clasificación de sustantivos.
Este documento presenta una lista de temas relacionados con la enseñanza de la lectoescritura. Incluye tópicos como el enunciado, uso de mayúsculas, palabras con diferentes letras como b, v, g y j, sustantivos, adjetivos calificativos, entre otros. El objetivo es proporcionar una guía sobre diferentes aspectos gramaticales y ortográficos para el aprendizaje del idioma.
El documento presenta una guía para el desarrollo de actividades relacionadas con las combinaciones de letras tl, r, y tr. Incluye exploraciones, ejercicios personales de lectura, escritura, y vocabulario para reforzar el aprendizaje de palabras con dichas combinaciones a través de colorear, completar, transcribir, y otras tareas. El objetivo es que los estudiantes practiquen y mejoren su dominio de estas combinaciones de letras.
1) El documento presenta varias preguntas y ejercicios sobre un tema de geografía de México.
2) Se piden detalles sobre los límites territoriales de México, la ubicación de ciudades y accidentes geográficos en el mapa del país.
3) También incluye preguntas acerca de conceptos como puntos cardinales y la localización de lugares de acuerdo a estas referencias.
El documento presenta información sobre sustantivos en español. Explica que los sustantivos nombran personas, animales, cosas y lugares. Distingue entre sustantivos comunes y propios, individuales y colectivos, e identifica su género (masculino o femenino) y número (singular o plural). Incluye ejercicios para que los estudiantes clasifiquen y identifiquen diferentes tipos de sustantivos.
El documento proporciona instrucciones para estudiantes de 4o grado sobre varios temas como español, matemáticas y geografía. Incluye ejercicios sobre resúmenes de textos, formación de notas enciclopédicas, resolución de problemas matemáticos y más. Los estudiantes deben completar las actividades siguiendo las instrucciones provistas.
1. El documento presenta varias sílabas desordenadas que corresponden a nombres de dibujos.
2. El objetivo es ordenar las sílabas para formar el nombre correcto de cada dibujo.
3. También incluye ejercicios de completar nombres con letras faltantes y describir dibujos.
Este documento presenta material de apoyo para maestros del programa de Atención Preventiva y Compensatoria (APC) de los sectores 03 y 04 de educación primaria. El material contiene ejercicios graduales de español, matemáticas y conocimiento del medio para fortalecer las competencias de los estudiantes con rezago educativo. Se espera que este material ayude a los maestros en su labor dentro y fuera del aula y que reciban comentarios para mejorarlo.
Este documento presenta material didáctico de apoyo para estudiantes de primer grado en las materias de español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad, y formación cívica y ética. Incluye actividades, juegos y ejercicios para que los estudiantes practiquen y aprendan conceptos básicos en estas áreas.
Este documento presenta material didáctico para apoyar la enseñanza en español, matemáticas y exploración de la naturaleza y la sociedad para el primer grado. Incluye actividades como juegos con cartas y dados para aprender nombres, ejercicios de lectura y escritura, y tareas para identificar partes del cuerpo y la familia del estudiante.
El documento explica qué son los sustantivos y las dos clases principales: comunes y propios. Los sustantivos comunes designan personas, animales u objetos de forma general, mientras que los sustantivos propios se refieren a un individuo o entidad en particular. Incluye ejemplos de cada tipo y una actividad para clasificar palabras como sustantivos comunes o propios.
Este documento presenta una guía didáctica para trabajar con estudiantes la combinación de letras "br" en palabras del idioma español. La guía incluye ejercicios como ordenar letras para formar palabras, colorear ilustraciones, completar nombres, copiar vocabulario, leer un texto, responder preguntas y realizar dictados. El objetivo es que los estudiantes practiquen y mejoren su ortografía y uso de palabras que contengan la combinación "br".
Material de apoyo bimestre mayo_junio segundo de primaria.Ricardo Rangel
Material didáctico del segundo grado para el quinto bloque del ciclo escolar 2014 – 2015 de los meses mayo y junio que la Comisión Técnica de Chihuahua ha elaborado para reforzar los contenidos.
2° cuadernillo estimulación del lenguaje para niños en edad escolar.RossyPalmaM Palma M
El documento presenta diferentes actividades de estimulación del lenguaje para niños entre 6-8 años. Incluye ejercicios de clasificación de palabras, identificación de objetos, nociones temporales y uso de preposiciones. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas como vocabulario y comprensión lectora.
El documento presenta una evaluación de tercer grado de primaria que contiene 15 preguntas de opción múltiple sobre español. Las preguntas tratan sobre temas como la interpretación de tablas, documentos y textos. También incluye una lectura de comprensión sobre un cuento llamado "El otro jinete".
El documento presenta información sobre un proceso de aprendizaje relacionado con el cuidado de una planta de girasol. Se menciona que un niño plantó y cuidó una semilla de girasol con entusiasmo, pero debido a su impaciencia cortó las primeras pipas antes de que estuvieran listas, arruinando su esfuerzo. El niño aprendió sobre la importancia de cuidar adecuadamente la planta.
Este documento presenta una guía de repaso para estudiantes de quinto grado en las áreas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales e Inglés. Incluye actividades para revisar temas como el cuento, partes de la oración, operaciones matemáticas, la célula, la evolución humana, el territorio colombiano y saludos en inglés. El propósito es ayudar a los estudiantes a repasar lo aprendido en el primer periodo escolar.
Este documento presenta instrucciones para una actividad sobre adivinanzas. Los estudiantes deben analizar adivinanzas en grupos para desarrollar su comprensión, imaginación y creatividad. Luego se les pide que creen sus propias adivinanzas describiendo objetos con características clave. Al final, se provee una lista de verificación para evaluar el logro de los estudiantes en la actividad.
Los niños de tercero elaboraron un reglamento para el uso de la biblioteca del aula con normas claras y ortografía adecuada. Luego distribuyeron folletos con información sobre el uso responsable del agua a todos los alumnos. La familia Durán visitó la feria de la ciudad y participó en varias actividades.
Este documento contiene varias fichas de aprendizaje para estudiantes de primaria. Las fichas incluyen ejercicios de trazos, coloreado, lectura de cuentos infantiles y su interpretación, y desarrollo de habilidades espaciales como la direccionalidad y las posiciones relativas de objetos. El objetivo general es desarrollar habilidades motrices finas y comprensión lectora en estudiantes de nivel inicial.
Este documento define el sustantivo y describe sus diferentes clases desde el punto de vista semántico, sintáctico y morfológico. Explica que los sustantivos se pueden clasificar como primitivos o derivados, simples o compuestos, comunes o propios, individuales o colectivos, concretos o abstractos. Además, incluye ejemplos y actividades prácticas para identificar y clasificar sustantivos.
Este documento presenta una serie de ejercicios de español para estudiantes de primer y segundo grado. Los ejercicios incluyen completar el abecedario, ordenar palabras alfabéticamente, reemplazar imágenes por palabras, identificar el uso de mayúsculas y más. El documento busca reforzar conceptos básicos de ortografía, vocabulario y gramática en estudiantes de primaria.
El documento proporciona información sobre los sustantivos. Explica que los sustantivos son los nombres de personas, animales, cosas y lugares. Describe dos clases de sustantivos: comunes y propios. Los sustantivos comunes se refieren a seres en general mientras que los sustantivos propios se refieren a seres en particular. Además, incluye ejemplos y ejercicios para practicar la identificación y clasificación de sustantivos.
Este documento presenta una lista de temas relacionados con la enseñanza de la lectoescritura. Incluye tópicos como el enunciado, uso de mayúsculas, palabras con diferentes letras como b, v, g y j, sustantivos, adjetivos calificativos, entre otros. El objetivo es proporcionar una guía sobre diferentes aspectos gramaticales y ortográficos para el aprendizaje del idioma.
El documento presenta una guía para el desarrollo de actividades relacionadas con las combinaciones de letras tl, r, y tr. Incluye exploraciones, ejercicios personales de lectura, escritura, y vocabulario para reforzar el aprendizaje de palabras con dichas combinaciones a través de colorear, completar, transcribir, y otras tareas. El objetivo es que los estudiantes practiquen y mejoren su dominio de estas combinaciones de letras.
1) El documento presenta varias preguntas y ejercicios sobre un tema de geografía de México.
2) Se piden detalles sobre los límites territoriales de México, la ubicación de ciudades y accidentes geográficos en el mapa del país.
3) También incluye preguntas acerca de conceptos como puntos cardinales y la localización de lugares de acuerdo a estas referencias.
El documento presenta información sobre sustantivos en español. Explica que los sustantivos nombran personas, animales, cosas y lugares. Distingue entre sustantivos comunes y propios, individuales y colectivos, e identifica su género (masculino o femenino) y número (singular o plural). Incluye ejercicios para que los estudiantes clasifiquen y identifiquen diferentes tipos de sustantivos.
El documento proporciona instrucciones para estudiantes de 4o grado sobre varios temas como español, matemáticas y geografía. Incluye ejercicios sobre resúmenes de textos, formación de notas enciclopédicas, resolución de problemas matemáticos y más. Los estudiantes deben completar las actividades siguiendo las instrucciones provistas.
1. El documento presenta varias sílabas desordenadas que corresponden a nombres de dibujos.
2. El objetivo es ordenar las sílabas para formar el nombre correcto de cada dibujo.
3. También incluye ejercicios de completar nombres con letras faltantes y describir dibujos.
Este documento presenta material de apoyo para maestros del programa de Atención Preventiva y Compensatoria (APC) de los sectores 03 y 04 de educación primaria. El material contiene ejercicios graduales de español, matemáticas y conocimiento del medio para fortalecer las competencias de los estudiantes con rezago educativo. Se espera que este material ayude a los maestros en su labor dentro y fuera del aula y que reciban comentarios para mejorarlo.
Este documento presenta material didáctico de apoyo para estudiantes de primer grado en las materias de español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad, y formación cívica y ética. Incluye actividades, juegos y ejercicios para que los estudiantes practiquen y aprendan conceptos básicos en estas áreas.
Este documento presenta material didáctico para apoyar la enseñanza en español, matemáticas y exploración de la naturaleza y la sociedad para el primer grado. Incluye actividades como juegos con cartas y dados para aprender nombres, ejercicios de lectura y escritura, y tareas para identificar partes del cuerpo y la familia del estudiante.
El documento explica qué son los sustantivos y las dos clases principales: comunes y propios. Los sustantivos comunes designan personas, animales u objetos de forma general, mientras que los sustantivos propios se refieren a un individuo o entidad en particular. Incluye ejemplos de cada tipo y una actividad para clasificar palabras como sustantivos comunes o propios.
Este documento presenta una guía didáctica para trabajar con estudiantes la combinación de letras "br" en palabras del idioma español. La guía incluye ejercicios como ordenar letras para formar palabras, colorear ilustraciones, completar nombres, copiar vocabulario, leer un texto, responder preguntas y realizar dictados. El objetivo es que los estudiantes practiquen y mejoren su ortografía y uso de palabras que contengan la combinación "br".
Material de apoyo bimestre mayo_junio segundo de primaria.Ricardo Rangel
Material didáctico del segundo grado para el quinto bloque del ciclo escolar 2014 – 2015 de los meses mayo y junio que la Comisión Técnica de Chihuahua ha elaborado para reforzar los contenidos.
2° cuadernillo estimulación del lenguaje para niños en edad escolar.RossyPalmaM Palma M
El documento presenta diferentes actividades de estimulación del lenguaje para niños entre 6-8 años. Incluye ejercicios de clasificación de palabras, identificación de objetos, nociones temporales y uso de preposiciones. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas como vocabulario y comprensión lectora.
El documento presenta una evaluación de tercer grado de primaria que contiene 15 preguntas de opción múltiple sobre español. Las preguntas tratan sobre temas como la interpretación de tablas, documentos y textos. También incluye una lectura de comprensión sobre un cuento llamado "El otro jinete".
El documento presenta información sobre un proceso de aprendizaje relacionado con el cuidado de una planta de girasol. Se menciona que un niño plantó y cuidó una semilla de girasol con entusiasmo, pero debido a su impaciencia cortó las primeras pipas antes de que estuvieran listas, arruinando su esfuerzo. El niño aprendió sobre la importancia de cuidar adecuadamente la planta.
El documento trata sobre cómo reforzar las funciones ejecutivas como la planificación, memoria, fluidez verbal, atención, razonamiento, autocontrol, flexibilidad. Incluye ejercicios para practicar estas funciones a través de seriaciones, agrupaciones, ordenamientos y otros retos cognitivos.
Este documento contiene actividades para una niña llamada Diana. Incluye dibujos para colorear, crucigramas, lecturas cortas y otras tareas. Las instrucciones indican que Diana debe iluminar los dibujos, completar las actividades siguiendo las instrucciones y anotar su nombre al final.
El documento presenta varias actividades sobre adjetivos calificativos. Introduce el tema explicando que los adjetivos calificativos describen cualidades de sustantivos como personas, animales o cosas. Muestra ejemplos como "la coqueta baila pascuense" y "el forzudo tirará la pelota". Luego propone actividades para que los estudiantes identifiquen y usen adjetivos calificativos como parte de describir personas y objetos.
El documento presenta información sobre adjetivos calificativos y cómo se usan para describir sustantivos. Explica que los adjetivos calificativos describen cualidades como el aspecto físico de personas, animales o cosas. Incluye ejemplos de adjetivos y oraciones con sustantivos acompañados por adjetivos calificativos concordantes en género y número. Finalmente, propone actividades para que los estudiantes identifiquen y usen adjetivos calificativos.
Este documento presenta un reporte de calificaciones de un alumno de tercer grado en diferentes asignaturas como Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Estudio de la Entidad donde vivo y Formación Cívica y Ética. El reporte incluye preguntas de opción múltiple para cada asignatura y las respuestas del alumno.
El documento es un boletín de calificaciones del segundo bimestre del tercer grado de primaria. Contiene las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Estudio de la entidad donde vivo y Formación Cívica y Ética. Para cada asignatura se muestran los reactivos, aciertos y calificación del alumno. El boletín incluye preguntas y ejercicios de comprensión lectora y matemáticas para evaluar el desempeño del estudiante.
1. El documento presenta una serie de sílabas desordenadas que deben ordenarse para formar nombres correctos.
2. Contiene también letras sueltas que deben ordenarse para completar dibujos.
3. El objetivo es ordenar los elementos lingüísticos dados para descubrir los nombres buscados.
Este documento presenta las actividades de Lenguaje de una semana en la Escuela No6 "Felipe Boero" para 5to grado. Incluye ejercicios sobre preguntas y entrevistas, la lectura de fragmentos de novelas para describir a los personajes, y ejercicios de escritura creativa donde los estudiantes se presentan y fantasean sobre ser otros animales. El objetivo es que los estudiantes se reencuentren con diferentes tipos de textos y tomen la palabra para plantear preguntas, describirse a sí mismos y usar su imaginación.
El documento presenta un texto dirigido a estudiantes para que realicen una investigación sobre la mariposa monarca. Les pide identificar fuentes bibliográficas de información, hacer preguntas de investigación, tomar notas e incluir referencias. Luego les pide elaborar un texto expositivo sobre la mariposa monarca basándose en la información recopilada.
Este documento contiene varios ejercicios sobre sustantivos en español. Los ejercicios cubren temas como identificar y clasificar sustantivos, distinguir entre géneros y números, reconocer sustantivos abstractos y concretos, y analizar palabras homónimas. El documento proporciona instrucciones detalladas para cada ejercicio de gramática.
Este documento presenta una evaluación fonética, léxico-semántica, morfosintáctica y cognitiva de Fernanda. Incluye actividades como repetir secuencias, contar sílabas, deletrear palabras, identificar singular/plural, completar oraciones con verbos conjugados y resolver problemas. El objetivo es evaluar diferentes áreas del lenguaje y las habilidades cognitivas de Fernanda.
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con un cuento sobre un zorro. Incluye instrucciones para identificar palabras clave en el cuento, responder preguntas sobre el personaje principal y los animales que aparecen, describir a los amigos del zorro, formar oraciones con palabras del cuento, y crear dibujos que ilustren la solidaridad y la casa ideal para el zorro.
El documento presenta un conjunto de actividades y ejercicios didácticos para el aprendizaje del español. Incluye preguntas sobre vocabulario, gramática, lectura y matemáticas básicas. Las actividades están diseñadas para practicar diferentes habilidades lingüísticas y de pensamiento lógico en estudiantes.
Este documento presenta un libro de trabajo sobre ortografía para estudiantes de educación primaria. El libro fue elaborado por un equipo de Editorial Santillana y contiene actividades para mejorar la expresión escrita mediante la resolución de problemas ortográficos. Incluye juegos y otros entretenimientos para identificar la escritura correcta de palabras y distinguir el uso de letras de manera amena.
Este documento presenta varias actividades lingüísticas en español como adivinanzas, juegos de palabras, ejercicios de sinónimos y homófonos, y discusiones sobre falsos amigos. Los estudiantes trabajarán en grupos para completar tareas como formar palabras con letras dadas, pensar en palabras por categoría, definir palabras para que otros las adivinen, y explicar la diferencia entre palabras que suenan igual pero tienen significados distintos.
Este documento corresponde a un boletín de calificaciones del tercer bimestre del tercer grado del ciclo escolar 2011-2012 en una escuela primaria en Chiapas, México. Incluye las calificaciones de un alumno en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, estudios de la entidad y formación cívica y ética. También presenta algunas preguntas de comprensión lectora y ejercicios de matemáticas.
El documento es un boletín de calificaciones del tercer bimestre de un alumno de tercer grado. Incluye las asignaturas evaluadas, el número de preguntas por asignatura, el número de aciertos y la calificación obtenida en cada materia. También contiene ejercicios de español, matemáticas, ciencias naturales y estudios de la entidad donde vive el alumno para ser resueltos.
El documento es un boletín de calificaciones de un alumno de tercer grado. Incluye las asignaturas evaluadas, el número de preguntas correctas e incorrectas en cada asignatura y la calificación obtenida. También contiene ejercicios de lectura comprensiva y preguntas sobre diferentes asignaturas como español, matemáticas y ciencias naturales para que el alumno las resuelva.
El documento habla sobre la ciudad de San Marcos. En muy pocas palabras, no proporciona suficiente información relevante como para generar un resumen útil de 3 oraciones o menos.
El documento habla sobre Benjamín Salazar, un montañista mexicano que ha escalado varias montañas alrededor del mundo, incluyendo el Everest. Describe su ascenso al K2, la segunda montaña más alta, localizada entre Pakistán y China, el cual planea realizar en julio. También comparte sobre su compromiso de compartir sus logros con otros a través de la educación y la motivación.
El documento resume diferentes trastornos visuales y del aprendizaje, incluyendo cómo ven personas con miopía, astigmatismo, daltonismo, hipermetropía, estrabismo, glaucoma, cataratas, maculopatía y ambliopía. También describe signos de problemas de visión que requieren atención de un especialista, desarrollo visual normal, dislexia, y tratamientos para mejorar problemas de aprendizaje.
El documento presenta un marco conceptual para tomar decisiones mediante la metáfora de lanzar un dardo a un blanco. Explica que tomar decisiones requiere considerar diversos elementos como quién, por qué, cómo, cuándo, con qué, cuáles, dónde, con quién y para qué. Luego, cada una de estas categorías se desarrolla con más detalle proporcionando ejemplos y preguntas orientadoras para guiar el proceso de toma de decisiones. Finalmente, se presenta un ejemplo concreto sobre cómo aplicar este marco para
El documento presenta información sobre la vida y obra de San Marcelino Champagnat, fundador de los Hermanos Maristas. Describe lugares importantes como su casa y la primera escuela marista en La Hermitage, Francia. También incluye detalles sobre su apariencia física, valores como la humildad y sencillez, y cómo continúa inspirando a los maristas en todo el mundo a través de su ejemplo.
El documento discute diferentes tipos de actitudes y resistencias al cambio, así como causas y formas de abordarlas. Describe situaciones escolares que requieren cambio, como asistir sin materiales o con distractores, y tener bajo rendimiento académico. Explica que el cambio se logra mediante estrategias constantes y secuenciadas que promueven la virtud, el modelo a imitar, actividades artísticas, entrenar la voluntad y la autorregulación, y atención especializada cuando sea necesario.
Este documento trata sobre la evolución de la escritura a través de la historia. Comienza con las primeras formas de escritura como pictogramas y jeroglíficos usados por las civilizaciones mesopotámicas y egipcias. Luego describe diferentes sistemas de escritura como cuneiforme, alfabetos fenicio y griego, entre otros. Finalmente, analiza aspectos formales de la escritura y lo que pueden reflejar sobre la personalidad de quien escribe.
Este documento presenta una serie de opciones de lectura para las vacaciones organizadas por hora del día. Incluye libros sobre ciencia, historia, religión, artes, deportes y más, con resúmenes breves de cada uno. El objetivo es ofrecer al lector diversas opciones de lectura según sus intereses para aprovechar los ratos libres durante las vacaciones.
El documento presenta información sobre la vida y obra de San Marcelino Champagnat, fundador de los Hermanos Maristas. Incluye detalles sobre su nacimiento, ordenación sacerdotal, fundación del Instituto Marista, testamento y fallecimiento. También menciona lugares importantes en su vida como su pueblo natal, la casa de su familia y el santuario donde reposan sus restos.
El documento describe la historia y origen de los principales equipos de fútbol de México. Menciona que los primeros equipos fueron fundados a inicios del siglo XX en ciudades como Pachuca, Puebla y Guadalajara por jóvenes mexicanos e inmigrantes europeos. Luego surgen otros equipos importantes como América, Atlas y Toluca en la década de 1910, y más adelante Necaxa, Cruz Azul, Universidad Nacional y otros. Cada equipo se formó por jóvenes de la época con la pas
Los juguetes son muy valorados tanto por niños como coleccionistas. Forman parte importante de la niñez de las personas y se recuerdan con cariño. El documento muestra una variedad de juguetes antiguos y recientes de México y otros países como Rusia, España, Australia y Estados Unidos.
El documento habla sobre la redacción de la Constitución de 1917 en México por Venustiano Carranza y los constitucionalistas. La Constitución estableció la forma de gobernar México y proteger los derechos de los necesitados, trabajadores, niños e indígenas. También estableció valores como la libertad y la justicia a través de sus artículos.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Rusia y privar al gobierno de Vladimir Putin de fondos para financiar la guerra.
Referencias de atención a la niñez ActualizadaIMPRIMARIA
Este documento presenta información sobre varios centros comunitarios y servicios psicológicos en la Ciudad de México, incluyendo sus nombres, directores, servicios ofrecidos, horarios y contactos.
El documento habla sobre varias instituciones financieras en México como el Banco de México, la Bolsa de Valores de México y la Casa de Moneda de México. Explica que el Banco de México se encarga de producir y cuidar el dinero en el país. La Bolsa de Valores permite que empresas y gobiernos obtengan dinero de inversionistas. Finalmente, la Casa de Moneda acuña las monedas de México desde 1535 usando lingotes de oro y otras monedas extraídas de minas en el país.
Este documento trata sobre los valores humanos fundamentales y cómo pueden ayudar a las personas a convertirse en ciudadanos virtuosos y responsables, estudiantes exitosos y personas más felices. Algunos de los valores discutidos incluyen la fidelidad, la libertad, la honradez, la tolerancia, el esfuerzo, la perseverancia, la generosidad, la fortaleza, la justicia y el respeto. El documento ofrece ejemplos e invita a la reflexión sobre cómo aplicar estos valores en la vida diaria.
El documento habla sobre varios monumentos históricos en México. Describe monumentos que conmemoran héroes y eventos importantes de la historia mexicana como la independencia, la revolución y la defensa del país. También menciona que los monumentos son lugares turísticos y de reunión social.
Grupos indígenas octubre. Aportación de psicología.IMPRIMARIA
El documento describe la importancia de los valores culturales indígenas en México, incluyendo sus costumbres, tradiciones, arte, lenguas y gente. Se mencionan varios grupos étnicos como los huicholes, tarahumaras y nahuas y se celebra su resistencia a pesar de las injusticias. Finalmente, se proporcionan referencias a varios museos e instituciones dedicados a preservar y difundir la cultura de los pueblos indígenas de México.
Este documento presenta una lista de temas tratados en un departamento de psicología durante el ciclo escolar de 2012 a 2013, incluyendo personajes, valores, documentos y monumentos.
Este documento presenta información sobre varios centros comunitarios y servicios psicológicos en la Ciudad de México, incluyendo sus direcciones, horarios y especialidades. Proporcionan atención clínica, talleres, terapia y programas en áreas como salud mental, adicciones, nutrición y apoyo a familias y personas con discapacidad.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
3. Escribe debajo de cada lugar
geográfico, cuál forma le darías.
QUEBEC, Canadá ONTARIO, Canadá
San Luis Potosí
Perrito escocés.
4. Si tuvieras que elegir a la persona que gobernara el país,
¿A Quién elegirías? Y ¿Por qué? Escribe el nombre de las 4 personas.
Personaje
Personaje Personaje
Personaje
5. Se te encomienda la tarea de elegir el
Se te encomienda la tarea de elegir alimento más mexicano que se puede
el lugar de México más importante. encontrar
¿Cuál elegirías? ¿Cuál alimento elegirías? Y
¿Cuál no elegirías?
6. Escribe en cada estrella, un uso que le
puedes dar a una estrella.
Adornar
el árbol.
7. Aquí hay unas piedras, deberás dibujar
diferentes caras en ellas.
8. Completa las siguientes ANALOGIAS VERBALES escribiendo las palabras que completan dichas
analogías.
1. TRISTEZA es a LLANTO como ALEGRIA es a _____________
2. CABALLO es a AVIÓN como JINETE es a ________________
3. SANGRE es a VENA como AGUA es a ________________
Deberás elegir la opción correcta para llenar los espacios dados, y complementar las
ANALOGIAS VERBALES dadas.
___________ es a PALMERA como NUEZ es a _______________
a) Plátano a) Árbol
b) Árbol b) Cáscara
c) Hoja c) Nogal
d) Coco d) Fruta
___________ es a MAR como COHETE es a _______________
a) Barco a) Avión
b) Submarino b) Espacio
c) Marinero c) Astronauta
d) Océano d) Nave
9. Deberás crear una metáfora de las palabras que se te dan; y después un HAI-KAI.
NOPAL : ESPINA:: ROSA : PETALO
Escribí con una ESPINA tu nombre en el NOPAL;
y ahora cuento cuánto me quieres con los
PÉTALOS de la ROSA
GOTA : AMOR : : CASCADA : AMISTAD
10. Eres el encargado de crear un nuevo
Restaurante; diseña y escribe tus ideas en lo que se pide.
11. ñ
Nombre del programa Quién lo conducirá
¿De qué tratará?
¿De qué tratará?
Personajes que incluirás
12. Acabas de encontrar un animal muy raro, jamás habías visto algo igual.
¿Cómo se llama? ¿Cuáles serían
sus poderes?
¿Qué come?
¿Cuáles son sus ¿Cómo sería? Dibújalo
medidas?
14. Aquí hay unos dibujos y les
Dibuja las siguientes ideas:
deberás poner un nombre que te
sugiera. MEXICO FOLKLÓRICO MIRADA FIJA
AMIGO INSEPARABLE PALABRAS DISTANTES
YO MATEMÁTICAS DIFÍCILES
16. Imagínate que escribieras un libro de tu vida
Título
¿Cuáles imágenes
incluirías?
Índice
•
•
•
•
•
¿A quién lo dirigirías? ¿Cuál sería tu próximo
• libro?
•
17. Inventa un nombre para estos personajes
Diseña unas caras y dales un nombre
18. Asocia cada color con una idea o concepto: Asocia cada forma con una idea:
19. Representa en una Historieta el tema del “SUSTO”.
Deberás dibujar en cada cuadro una escena hasta
llegar al final de la Historia.
1 2 3 4
5 6 7 FIN
20. Representa con trazos y puntos, las notas musicales:
DO RE MI
FA SOL LA SI
Representa con trazos, puntos, los siguientes ritmos musicales.
Ranchero Romántico Tango Rock and Roll
21.
22. Deberás completar las siguientes series de figuras. Se te presenta una serie de figuras , y
deberás escoger de las opciones que se te dan, una sola de ellas que complementa la
serie. Observa el ejemplo:
D
A B C D
Lo que sucede con la serie es que el círculo azul está moviéndose a cada esquina del
cuadro blanco ; por lo tanto la letra D es la que seguiría en la serie.
A B C D
A B C D
23. Elige las palabras que complementen la Analogía Verbal siguiente: (Ve el ejemplo)
D es a cadena como cuenta es a D
A. Reloj perla
B. Hierro concha
C. Apretar mover
D. ESLABÓN ROSARIO
E. Unidad Cantidad
Deberás hacerte una pregunta:
¿De qué está formada la cadena? De eslabones
¿De qué está formado el Rosario? De cuentas
ESLABÓN es una parte de la cadena y CUENTA es una parte del rosario
Las dos son parte de algo
24. Luna es a _________ como SOL es a día
Si Luna es un astro entonces tienes que buscar un astro que se
relacione con día, ese es el SOL; y para la luna busca la relación
contraria al día, es la NOCHE
México es a ________ como ________ es a arroz
México es un país, entonces busca también un país que se
relacione con arroz; y ahora como arroz es un alimento deberás
buscar un alimento que se relacione con México
Rana es a _________ como ________ es a ave
25. Doce es a once como ________ es a diez
12 11 10
Busca la relación entre 11 y 10 (es disminuir un número)
entonces a 12 disminuye un número.
Lunes es a domingo como _______ es a sábado
Entre domingo y sábado es un día de diferencia, entonces
tienes que buscar un día que se relacione cerca del lunes y que
disminuye.
Navidad es a _________ como Pascua es a ________
26. Matemáticas es a ________ como ________ es a letras
Matemáticas es una materia, entonces tienes que buscar una
materia relacionada con las letras .
Agua es a _________ como _________ es a ventilador
Agua es un elemento de la naturaleza entonces tienes que buscar
otro elemento natural
Poema es a ________ como Cuento es a ___________
27. Risa es a __________como ________ es a Tristeza.
Basura es a _________ como regalo es a ___________
Se te darán unas palabras y tú deberás anexar una palabra para completar el ejercicio:
ASTRONAUTA es a ____________ como _________ es a ____________
MANZANA es a _______________ como _________ es a ____________
LUZ es a ____________________ como __________ es a ____________
28.
29. 1. Un Grupo de amigos decidió viajar a Michoacán , a los Azufres para pasar un fin
de semana. Quedaron que el último que llegará a la estación de vigilancia
pagaría los pasajes de autobús de todos los del grupo. Las llegadas quedaron
así:
¿Luisa llegó 1 hora antes que Mario. Y Mario llego 30min después que Humberto, y
15 minutos antes que Estela. Barbarina llegó antes que Luisa
¿Quién pagará los boletos?
LUISA
HUMBERTO
BAR BARINA
ESTELA
MARIO
30. Alma y Carolina ganan lo mismo. Alma gana
más que Brenda, quien a su vez gana menos
que Elisa.
¿Cuál de las siguientes posibilidades es la más
correcta? Escoge una sola opción.
a) Alma gana menos que Elisa
b) Alma gana más que Elisa. Alma podría
ganar más o menos que Elisa.
$
ALMA CAROLINA ELOISA BRENDA
31. Problemas Lineales: En una carrera , en que no hubo empates, participaron corredores
de Francia, Italia, México, E.U. y Holanda. El mexicano llegó 2 lugares atrás que el
Italiano. El Francés no ganó, pero tampoco llegó en último lugar. El Holandés ocupó un
lugar después que el de E.U. Este último llegó en primer lugar.
¿En qué lugar llegó cada corredor?
FRANCIA
ITALIA
MEXICO
E.U.
HOLANDA
32. Se realizó un estudio comparando varias marcas de
computadoras. Se quiere saber cuántas vendieron cada uno
del mismo modelo durante una exposición que duró 4 días.
ACER, IBM, APPLE.
1er dato El lunes ACER vendió 3 y el martes vendió 2 y el miércoles o
jueves si vendieron. En total, durante los 4 días, ACER
vendió 6 de las 24 que vendieron entre las 3 .
La marca IBM vendió 8 el martes, y el miércoles no vendió;
2do. Dato el jueves vendió la cuarta parte del número de
computadoras que había vendido el martes para vender un
total de 12 en los 4 días.
3er. Dato APPLE vendió tantas el martes como ACER en los 4 días;
pero en los otros 3 días no les fue mejor que a IBM el
miércoles.
Entre las tres compañías el jueves vendieron 3
computadoras.
¿Cuántas computadoras vendieron el lunes
entre todos? Ver página siguiente …
33. 1. Coloca las marcas de las computadoras en la tabla.
2. Coloca los días de la semana en la tabla.
3. Vacía los primeros datos que te da el problema.
4. Vacía en la tabla el 2do dato, y escribe las cantidades en los recuadros.
5. Vacía el 3er dato, y escribe las cantidades.
ACER IBM APPLE TOTALES
Con los datos que tienes en la
tabla; se van obteniendo los datos LUNES
faltantes. 3
Ejem: Si ya sabes que el total es
24, y tienes 6 totales de ACER , 12 MARTES
de IBM entonces sabes que hay 6
de APPLE para que te den 24 en
2 8 6
total MIÉRCOLES
Ya puedes llegar a responder la
pregunta del problema
0
JUEVES
¿Cuántas computadoras 2
Es la 4ta 3
vendieron el lunes entre parte de 8
todos?
TOTALES 6 12 6 24
34. Seis alumnas de Prepa: Konie, Gaby, Bertha, Sol Rubí y Mar tienen noviazgos secretos con 6 alumnos, uno con
cada una, ellos son: Tito Rubén, Joel, Saúl, Ricardo Juan.
Las amigas sabían que:
1. Joel y Saúl se reunieron con los novios de Bertha y Rubí.
2. Gaby, Juan y Mar son hermanos.
3. Konie y Rubén siempre andan tomados de la mano por los pasillos. Tito le dice cuñado a Juan.
4. Ricardo y los novios de Bertha y Gaby están peleados con Tito.
5.Saúl no conoce a las hermanas de Juan, ni a Rubí.
¿Quiénes son novios?
1. Vaciar cada dato en la tabla
2. Si se sabe que RUBEN y KONIE son novios, entonces tachas todo el resto. ( X )
KONIE GABY BERTHA SOL RUBÍ MAR
TITO X X
RUBEN √ X X X X X
JOEL X X
SAUL X X
RICARDO X X
JUAN X X
Inserta un símbolo √ para indicar que son novios
35. Muy pocas personas logran resolver el Estos 5 dueños comen diferentes
siguiente problema
dulces:
¿Lo podrás resolver tú? •Folos
•Insólitos
Hay 5 casas de diferentes colores:
•Exceles
•Roja
•Sutis
•Azul
•Fulis
•Verde
Estos 5 dueños tienen mascotas
•Amarilla
diferentes:
• Blanca.
•Changos
En cada casa vive una persona de
•Perros
diferente nacionalidad:
•Gatos
•Japonés
•Loros
•Ruso
•Tortugas.
•Inglés
• Mexicano
Deberás encontrar la respuesta a
• Francés.
la siguiente pregunta:
Estos 5 dueños beben diferentes
bebidas:
¿Cuál de todas las personas
•Uva
tiene como mascota los
•Agua
changos, y en cuál casa?
•Té
• Cereza Ver página siguiente …
• Piña.
36. 1. El inglés vive en la casa roja. 9. El mexicano vive en la 1ra. Casa
2. La mascota del ruso es el perro. 10. A la persona que le gustan los
3. El francés bebe té dulces insólitos vive junto a la
4. La casa verde está pegada a la izquierda que le gustan los gatos.
de la casa azul. 11. Al que tiene como mascota las
5. El dueño de la casa verde toma agua. tortugas, vive junto al que come
6. El que come dulces fulis le gustan los dulces excels.
loros. 12. La persona que come dulces Sutis bebe
7. El que vive en la casa azul come dulces bebida de cereza.
excels. 13. El japonés come dulces folos.
8. Hay uno que toma todas las mañanas 14. La persona que come dulces insólitos bebe
bebida de piña. té y vive junto al que le gusta la bebida de
cereza.
Vaciar los datos. Puedes hacer dibujo de las casas o una tabla. Te ayudo y tú termina de llenar la tabla.
Nacionalidad MEXICANO INGLÉS JAPONÉS
Bebida AGUA CEREZA TE PIÑA
Dulces FULIS EXCELS SUTIS INSÓLITOS FOLOS
Mascota LOROS TORTUGAS GATOS
37. Resuelve el siguiente problema usando un
Diagrama.
En un Castillo aparece una hada muy especial,
1ª. 12:00 aparece en cuanto el reloj empieza las 12:00 hrs. y
2ª.. se desaparece cuando se escucha la última
campanada.
3ª. El reloj tarda 6 segundos en dar 6 campanadas.
4ª. ¿Cuánto dura la aparición de la hada?
5ª.
6ª.
7ª.
8ª.
9ª.
10ª. Escoge una sola opción.
11ª a) 12 seg
b) 13 seg.
12ª. c) 13.2 seg.
d) 6 seg
38. ¿Cuál representación de animal es para cada equipo de Futball?
O cuál equipo representan?
ATLANTE _________________ GAMOS __________________
GUADALAJARA ____________ ____________DIABLOS ROJOS
MORELIA ________________ ______________TIGRES
UNAM ___________________ RAYADOS ________________
POLITÉCNICO ______________ RAYOS __________________
CHICAGO _________________
TOLUCA __________________
___________ Tiburones Rojos
___________ Gallos Blancos
Acapulco __________________