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Aprestamiento
Este documento contiene varias fichas de aprendizaje para estudiantes de primaria. Las fichas incluyen ejercicios de trazos, coloreado, lectura de cuentos infantiles y su interpretación, y desarrollo de habilidades espaciales como la direccionalidad y las posiciones relativas de objetos. El objetivo general es desarrollar habilidades motrices finas y comprensión lectora en estudiantes de nivel inicial.
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- 1. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 APRESTAMIENTO Indicador de logro: Repasar trazos,caminos,líneas siguiendo correctamente una dirección determinada. Ficha #1 1. Repasar los conos de los helados y 2.Lleve los pececitos a su acuario Colorearlos, realizar las graficas 3. Repasar el trazo y colorear las flores.4. los juguetes que hay alrededor de lamuñeca, repasa los trazos.
- 2. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 5. Qué número se parece a las montañas, repasa los trazos y colorea. 6. Lectura del cuento Caperucita roja: 7. interpretación de la lectura. ¿Cuál es el título del cuento? ¿Quién era caperucita roja? ¿Por qué le decían caperucita roja? ¿Cómo era caperucita roja? Etc… 9. COMPROMISO: Dibujar 2 personajes del cuento leído.
- 3. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 NOMBRE: ________________________________________ GRADO: ________________ FECHA: ___________________________________ NOMBRE: ________________________________________ GRADO: ________________ FECHA: ___________________________________ APRESTAMIENTO Indicador de logro: Establece relaciones objeto-lugar. Aplica la motricidad fina. Ficha #2 1. Repisa el camino que lleva la muñeca a su biberón. 2. Repasa las líneas y une su pez con su casa. 3. unir cada luna con una estrella.
- 4. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 . 4. Esto me vuelve loco. 5. Unir cada manzana con un gusano
- 5. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 6. Repasa el trazo y colorear. 7. Lectura de la Fábula el Burro flautista. 8. Interpretación de la fábula. ¿Cuál es el título de la fábula? ¿Qué es el burro? ¿Cuáles son los personajes de la fábula? ¿Cómo era el burro? ¿Cómo era la hormiga? Etc… 9. Colorea. 10. 11. un lápiz la línea punteada:
- 6. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 12. COMPROMISO: En el cuaderno dibujo un círculo y lo lleno de punticos de colores. NOMBRE: ________________________________________ GRADO: ________________ FECHA: ___________________________________ direccionalidad Indicador de logro: Identifica el espacio izquierda - derecha. Ficha #3 1. Observo y encierro la respuesta correcta. El niño tiene los globos en su mano. Izquierda - Derecha Izquierda - Derecha
- 7. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 2. Coloreo el que está a mi derecha: 3. Coloreo el que está a mi izquierda: 4. Coloreo el animal que está a la izquierda de el león : 5. Dibuja a la derecha del conejo la zanahoria 6. Lectura del cuento el patito feo. 7. Interpretación del cuento. ¿Cuál es el título del cuento? ¿Qué es el patito feo? ¿Cuáles son los personajes del cuento? ¿Cómo era el patito feo? ¿Qué le sucedió al patito feo? Etc…
- 8. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 8. Colorea y ordena las secuencias 9. COMPROMISO: En el cuaderno dibuja el contorno de tus manos, colorea de verde la mano izquierda y de rojo la mano derecha. NOMBRE: ________________________________________ GRADO: _________________________________________ FECHA: __________________________________________ EL PATITO FEO 1. Lectura del cuento el patito feo. 2. Interpretación del cuento. ¿Cuál es el título del cuento? ¿Qué es el patito feo? ¿Cuáles son los personajes del cuento? ¿Cómo era el patito feo? ¿Qué le sucedió al patito feo? Etc…
- 9. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 3. Colorea y ordena las secuencias. NOMBRE: ________________________________________ GRADO: ________________ FECHA: ___________________________________ Pensamiento espacial Encima de – Debajo de Indicador de logro: Clasifica encima o debajo tomando un punto de referencia Ficha #4 1. Cuando los aviones vuelan se encuentran con las nubes.
- 10. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 Colorea y completa la oración con Encima - Debajo El avión está __________ de las nubes. - El avión está __________ de las nubes. 2. Colorea los gatos que están encima de la mesa, y encierra los que están debajo. 3. Dibujo una muñeca encima de la silla y una pelota debajo de la silla . 4. Sigo las pistas para buscar y encontrar. - Está debajo de las nubes - Está encima de la cola de Tiger - Está encima de la pelota 5. Lectura de la Fábula el pastorcito mentiroso. 6. Interpretación de la fábula. ¿Cuál es el título de la fábula? ¿Qué gritaba el pastorcito? ¿Cuáles son los personajes de la fábula? ¿Por qué la gente ya no le creía? 7. ¿Cuál es la moraleja de la fábula? Etc…
- 11. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 8. Colorea. 9. COMPROMISO:en tu cuaderno realizar un dibujo y clasificar Encima de: círculo rojo - debajo de: círculo azul. NOMBRE: ________________________________________ GRADO: ________________ FECHA: ___________________________________ Pensamiento espacial Detrás – Delante - Entre Indicador de logro: Ubica objetos Detrás – Delante – Entre Ficha #5 1. Observo la ilustración. - Quién está detrás de Luifer? _______________ Quién está entreLuifer y Arley? _______________ Quién está delante de Bibi? _______________
- 12. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 - 2. Uno con flechas. - El oso esta delante del balón. - El oso está detrás del barco. - El oso esta entre el regalo y el cubo. 3. Observo la ilustración y describo la posición de algunas frutas. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 4. Lectura del cuento el gato con botas. 5. Interpretación del cuento. ¿Cuál es el título del cuento? ¿Por qué le dicen el gato con botas? ¿Cuáles son los personajes del cuento? ¿Cómo era el gato con botas? Etc… 6. Colorea.
- 13. INSTITUCION EDUCATIVA PABLONERUDA SEDE: ____ “Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia” AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006 DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1 7. COMPROMISO: en tu cuaderno realizar un paisaje y clasificar detrás- delante- entre respectivamente.