Este documento trata sobre el tema de la tecnología educativa. Explica brevemente la evolución de la tecnología educativa desde la década de 1950 y define conceptos clave como plataformas didácticas tecnológicas. También discute estrategias educativas para incorporar la tecnología en el aprendizaje y reflexiona sobre el papel de la tecnología en relación con la ciencia y la didáctica. Finalmente, presenta algunas conclusiones sobre la importancia de contemplar nuevas formas de enseñanza a la
Este documento trata sobre la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa nació en Estados Unidos en la década de 1950 y ha evolucionado a través de diferentes enfoques como la enseñanza audiovisual y la enseñanza programada. También describe algunas herramientas tecnológicas como las plataformas didácticas y cómo la tecnología educativa puede aplicarse en diferentes contextos educativos como la educación para la salud. Finalmente, enfatiza la importancia de que los maestros utilicen adecu
Este documento describe la propuesta de crear una Sección de Formación Permanente de Docentes en la Escuela Técnica Nacional del Futuro para capacitarlos en el uso de plataformas tecnológicas en la enseñanza. Incluye el contexto institucional, objetivos, estructura organizativa propuesta y plan de capacitación docente de nueve meses con tres fases. El objetivo general es crear la sección para apoyar a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas que mejoren los procesos educativos.
El documento presenta una propuesta para integrar la tecnología en la educación de dos maneras: 1) Usar la tecnología como herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 2) Crear material didáctico basado en tecnología desarrollado por docentes locales con creatividad y talento. El autor argumenta que la tecnología puede mejorar la comprensión de los estudiantes y sus habilidades siempre que se enfoque en apoyar los contenidos curriculares en lugar de reemplazarlos.
Este documento presenta un plan de estudios por competencias para el área de Tecnología e Informática en una unidad educativa. El plan busca desarrollar habilidades en el uso de herramientas tecnológicas y promover la integración con otras áreas. Incluye objetivos, contenidos, logros y formas de integración para cada grado, con énfasis en el desarrollo de competencias tecnológicas.
El aprender y enseñar ha cambiado por consiguiente el maestro debe estar preparado para enfrentar esos cambios, dominar con eficiencia el proceso de Enseñanza- aprendizaje logrando eficiencia y eficacia en la educación. En la actualidad la tecnología ha cambiado el mundo entre ellas la informática y las telecomunicaciones afectando a la educación.
Este documento discute los nuevos roles y competencias que enfrentan los docentes en la sociedad actual debido a la expansión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que los docentes ahora deben desarrollar competencias tecnológicas, comunicativas, pedagógicas, de gestión e investigativas para hacer un uso efectivo de las TIC en la enseñanza. También describe que el rol del docente ha cambiado de ser un mero transmisor de información a ser un guía que ayuda a los estudiantes a
Este documento presenta el protocolo de investigación de una tesis doctoral que busca identificar cómo la tecnología puede beneficiar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación preescolar indígena. El estudio se llevará a cabo en un jardín de niños en Chiapas donde los alumnos hablan tzotzil y las maestras español, lo que dificulta la comunicación. El objetivo es analizar aplicaciones tecnológicas que favorezcan el aprendizaje y la preservación de la lengua
Este documento trata sobre la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa nació en Estados Unidos en la década de 1950 y ha evolucionado a través de diferentes enfoques como la enseñanza audiovisual y la enseñanza programada. También describe algunas herramientas tecnológicas como las plataformas didácticas y cómo la tecnología educativa puede aplicarse en diferentes contextos educativos como la educación para la salud. Finalmente, enfatiza la importancia de que los maestros utilicen adecu
Este documento describe la propuesta de crear una Sección de Formación Permanente de Docentes en la Escuela Técnica Nacional del Futuro para capacitarlos en el uso de plataformas tecnológicas en la enseñanza. Incluye el contexto institucional, objetivos, estructura organizativa propuesta y plan de capacitación docente de nueve meses con tres fases. El objetivo general es crear la sección para apoyar a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas que mejoren los procesos educativos.
El documento presenta una propuesta para integrar la tecnología en la educación de dos maneras: 1) Usar la tecnología como herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 2) Crear material didáctico basado en tecnología desarrollado por docentes locales con creatividad y talento. El autor argumenta que la tecnología puede mejorar la comprensión de los estudiantes y sus habilidades siempre que se enfoque en apoyar los contenidos curriculares en lugar de reemplazarlos.
Este documento presenta un plan de estudios por competencias para el área de Tecnología e Informática en una unidad educativa. El plan busca desarrollar habilidades en el uso de herramientas tecnológicas y promover la integración con otras áreas. Incluye objetivos, contenidos, logros y formas de integración para cada grado, con énfasis en el desarrollo de competencias tecnológicas.
El aprender y enseñar ha cambiado por consiguiente el maestro debe estar preparado para enfrentar esos cambios, dominar con eficiencia el proceso de Enseñanza- aprendizaje logrando eficiencia y eficacia en la educación. En la actualidad la tecnología ha cambiado el mundo entre ellas la informática y las telecomunicaciones afectando a la educación.
Este documento discute los nuevos roles y competencias que enfrentan los docentes en la sociedad actual debido a la expansión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que los docentes ahora deben desarrollar competencias tecnológicas, comunicativas, pedagógicas, de gestión e investigativas para hacer un uso efectivo de las TIC en la enseñanza. También describe que el rol del docente ha cambiado de ser un mero transmisor de información a ser un guía que ayuda a los estudiantes a
Este documento presenta el protocolo de investigación de una tesis doctoral que busca identificar cómo la tecnología puede beneficiar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación preescolar indígena. El estudio se llevará a cabo en un jardín de niños en Chiapas donde los alumnos hablan tzotzil y las maestras español, lo que dificulta la comunicación. El objetivo es analizar aplicaciones tecnológicas que favorezcan el aprendizaje y la preservación de la lengua
Este protocolo de investigación tiene como objetivo principal incorporar las TIC y redes sociales en la enseñanza de las ciencias. Los objetivos generales son facilitar las prácticas de los estudiantes, el seguimiento del progreso por parte de los profesores, y fomentar la colaboración. El método será la investigación-acción aplicada a una clase piloto, utilizando técnicas como observación, entrevistas y pre-tests/post-tests. El cronograma contempla una fase de planeación de 20 días y la investigación se llevar
Las TIC en las aulas son un instrumento fundamental en la actualidad. Sin embargo, a pesar de que la ley garantiza y favorece su uso para alumnos, docentes y directivos, la realidad en la Argentina es que la estructura académica, edilicia y profesional aún no están en condiciones de lograr este objetivo. Qeda mucho por avanzar para incorporar plenamente las TIC en las escuelas.
¿DE QUÉ MANERA CONTRIBUYE LA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LA INFORMÁTICA EN EL MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN LOS ESTUDIANTES DEL 10MO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MANUEL RENDÓN SEMINARIO” DEL SECTOR SOCIO VIVIENDA 1?
El documento describe dos proyectos de capacitación docente para la Institución Educativa N° 1137 "José Antonio Encinas" en Santa Anita. El primer proyecto capacitará a los docentes en el uso pedagógico de las laptops XO 1.5 durante cuatro sábados en mayo. El segundo proyecto capacitará a los docentes en el uso del sistema digital PerúEduca durante dos sábados en junio, con el objetivo de mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de la tecnología. Ambos pro
Este documento analiza cómo la tecnología está transformando la educación. Explica que los estudiantes de hoy son nativos digitales y que incorporar la tecnología en la educación trae beneficios como mejorar la eficiencia y el interés de los estudiantes. También discute los retos que plantea la llegada de la tecnología a las escuelas, como la necesidad de formar a los profesores y cambiar los métodos de enseñanza y evaluación para aprovechar mejor las herramientas tecnológicas.
El documento propone implementar un programa de formación y capacitación en el uso de las TIC para los docentes de la Universidad Beta, con el objetivo de mejorar la calidad del proceso educativo. El programa capacitará a los docentes en el manejo de plataformas virtuales y en el desarrollo de contenidos educativos digitales para transformar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se realizará una evaluación de necesidades de la universidad y se diseñarán cursos de formación dirigidos a aquellos docentes con menos habilidades digitales.
En este portafolio nuestr@s compañer@s docentes encontrarán algunas prácticas educativas con el uso de TICS que, aunque tendrán mucho por mejorar evidencian que su implementación en la educación son una ayuda en la gestión pedagógica, es decir, sirven de complemento o facilitador en la educación y se deben aprovechar los recursos que ofrece en la preparación del material educativo para potencializar las capacidades cognitivas de cada
individuo.
Este proyecto de investigación busca analizar la importancia de incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y la informática para los grados sextos de la Institución Educativa Soacha Para Vivir Mejor. La investigación se llevó a cabo durante 15 meses e incluyó encuestas a administrativos, docentes y padres de familia para analizar factores como la capacitación docente, infraestructura TIC e implementación de una prop
Propuesta para capacitar docentes en el uso de herramientas tic (autoguardado)Wilson Marino Gomez Velez
La propuesta busca capacitar a los docentes del Colegio Bilingüe Montessori en herramientas TIC a través de un diagnóstico inicial, grupos de acuerdo al nivel de conocimiento y sesiones de dos horas dos veces por semana para enseñar herramientas como Office, blogs, videos y mapas conceptuales. El objetivo es que los docentes incorporen estas herramientas a su labor pedagógica. Se estima un costo de $30.000 por hora de capacitación.
Propuesta de entorno virtual de aprendizaje para la asignatura Estructura de Datos de la Licenciatura en Informática para la Gestión Educativa y Empresarial.
Este documento describe un proyecto de capacitación para docentes sobre el uso de nuevas tecnologías educativas como las herramientas de blogs. El objetivo es brindar herramientas teóricas y prácticas sobre el uso de blogs y otras tecnologías en el aula, y crear un espacio de comunicación entre docentes. El curso analizará el uso de tecnologías en la enseñanza y propondrá la creación colaborativa de un blog educativo.
Presentacion para sustentación Especialización en Administración de la Inform...ospinacampojorge
Este documento describe el diseño e implementación de una página web para mejorar los procesos de comunicación y enseñanza-aprendizaje de matemáticas en el grado 6 de la Institución Educativa Leónidas Acuña en Valledupar, Colombia. Se identifican problemas como falta de pertenencia de estudiantes y recursos didácticos. El objetivo es diseñar una página web con actividades interactivas de matemáticas usando TIC para capacitar a la comunidad educativa. Se usará un método inductivo y descriptivo con encuestas
El documento discute el uso de las nuevas tecnologías en la educación infantil. Señala que las tecnologías pueden lograr grandes avances educativos si se usan de manera precisa y clara con objetivos concretos. Un ejemplo efectivo es el desarrollo de una webquest en el aula sobre animales que resultó funcional, didáctica y motivadora. Sin embargo, también enfatiza la necesidad de capacitar a los maestros en el uso apropiado de las tecnologías para apoyar el aprendizaje.
Este proyecto de investigación tuvo como objetivo diseñar y crear un blog educativo para mejorar las competencias lógico-matemáticas y tecnológicas de los estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa John F. Kennedy de Villavicencio. Los autores analizaron el desempeño académico de los estudiantes en cálculo y encontraron resultados regulares. En consecuencia, crearon un blog con contenido y actividades sobre funciones matemáticas para fortalecer estas áreas. El blog incluyó guías, map
El documento habla sobre la necesidad de adaptarse a los cambios constantes en el entorno educativo a través del uso de nuevas tecnologías y la comunicación efectiva. Menciona que las circunstancias actuales requieren actualizaciones constantes para apoyar la labor docente. También analiza los desafíos de mantener una educación competitiva y crear valor en las organizaciones a través del uso inteligente de métodos, procesos, tecnología y creatividad.
Este documento presenta una introducción al tema de las TIC's en la educación universitaria. Brevemente describe las definiciones de las TIC's según varios autores, y destaca sus características, ventajas y desventajas. También señala los cuatro cambios clave en la educación superior con la incorporación de las TIC's: el rol del profesor como guía, el rol del estudiante adaptándose a los cambios, nuevos métodos y cambios institucionales. El documento proporciona una fundamentación teórica general sobre este importante tem
Juegos tecnologicos en la educacion inicialmarilyn27
Este documento presenta el nuevo Programa de Educación Inicial para niños de 3 a 5 años en Uruguay. El programa fue desarrollado a través de un proceso participativo que incluyó aportes de docentes, técnicos, asesores nacionales y extranjeros. El programa define tres áreas de experiencia y conocimiento - Conocimiento de sí mismo, Conocimiento del ambiente, y Comunicación - cada una con contenidos estructuradores. El programa también establece competencias orientadoras y mecanismos para el seguimiento y evaluación continua del diseño curricular
Este documento presenta el portafolio final de un curso sobre innovación educativa con recursos educativos abiertos. El portafolio describe una estrategia para promover el uso de recursos educativos abiertos entre maestros y estudiantes de primaria en una escuela, incluyendo presentaciones sobre los recursos, la promoción en redes sociales de enlaces sobre el movimiento abierto y formas de evaluación, y actividades prácticas para los maestros. El objetivo general es mejorar las prácticas educativas mediante el uso de tecnolog
Dropbox es una herramienta gratuita que permite a los usuarios acceder y compartir archivos desde cualquier lugar, ya que almacena la información en la nube y la sincroniza automáticamente entre dispositivos.
Este documento presenta los principios básicos de la ecología. Define la ecología como la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente y cómo se ven afectados por la interacción entre organismos y su ambiente. Explica las divisiones de la ecología como la auto ecología, ecología de poblaciones y ecología aplicada. También cubre la educación ambiental y sus diferencias con el medio ambiente.
Este protocolo de investigación tiene como objetivo principal incorporar las TIC y redes sociales en la enseñanza de las ciencias. Los objetivos generales son facilitar las prácticas de los estudiantes, el seguimiento del progreso por parte de los profesores, y fomentar la colaboración. El método será la investigación-acción aplicada a una clase piloto, utilizando técnicas como observación, entrevistas y pre-tests/post-tests. El cronograma contempla una fase de planeación de 20 días y la investigación se llevar
Las TIC en las aulas son un instrumento fundamental en la actualidad. Sin embargo, a pesar de que la ley garantiza y favorece su uso para alumnos, docentes y directivos, la realidad en la Argentina es que la estructura académica, edilicia y profesional aún no están en condiciones de lograr este objetivo. Qeda mucho por avanzar para incorporar plenamente las TIC en las escuelas.
¿DE QUÉ MANERA CONTRIBUYE LA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LA INFORMÁTICA EN EL MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN LOS ESTUDIANTES DEL 10MO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MANUEL RENDÓN SEMINARIO” DEL SECTOR SOCIO VIVIENDA 1?
El documento describe dos proyectos de capacitación docente para la Institución Educativa N° 1137 "José Antonio Encinas" en Santa Anita. El primer proyecto capacitará a los docentes en el uso pedagógico de las laptops XO 1.5 durante cuatro sábados en mayo. El segundo proyecto capacitará a los docentes en el uso del sistema digital PerúEduca durante dos sábados en junio, con el objetivo de mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de la tecnología. Ambos pro
Este documento analiza cómo la tecnología está transformando la educación. Explica que los estudiantes de hoy son nativos digitales y que incorporar la tecnología en la educación trae beneficios como mejorar la eficiencia y el interés de los estudiantes. También discute los retos que plantea la llegada de la tecnología a las escuelas, como la necesidad de formar a los profesores y cambiar los métodos de enseñanza y evaluación para aprovechar mejor las herramientas tecnológicas.
El documento propone implementar un programa de formación y capacitación en el uso de las TIC para los docentes de la Universidad Beta, con el objetivo de mejorar la calidad del proceso educativo. El programa capacitará a los docentes en el manejo de plataformas virtuales y en el desarrollo de contenidos educativos digitales para transformar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se realizará una evaluación de necesidades de la universidad y se diseñarán cursos de formación dirigidos a aquellos docentes con menos habilidades digitales.
En este portafolio nuestr@s compañer@s docentes encontrarán algunas prácticas educativas con el uso de TICS que, aunque tendrán mucho por mejorar evidencian que su implementación en la educación son una ayuda en la gestión pedagógica, es decir, sirven de complemento o facilitador en la educación y se deben aprovechar los recursos que ofrece en la preparación del material educativo para potencializar las capacidades cognitivas de cada
individuo.
Este proyecto de investigación busca analizar la importancia de incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y la informática para los grados sextos de la Institución Educativa Soacha Para Vivir Mejor. La investigación se llevó a cabo durante 15 meses e incluyó encuestas a administrativos, docentes y padres de familia para analizar factores como la capacitación docente, infraestructura TIC e implementación de una prop
Propuesta para capacitar docentes en el uso de herramientas tic (autoguardado)Wilson Marino Gomez Velez
La propuesta busca capacitar a los docentes del Colegio Bilingüe Montessori en herramientas TIC a través de un diagnóstico inicial, grupos de acuerdo al nivel de conocimiento y sesiones de dos horas dos veces por semana para enseñar herramientas como Office, blogs, videos y mapas conceptuales. El objetivo es que los docentes incorporen estas herramientas a su labor pedagógica. Se estima un costo de $30.000 por hora de capacitación.
Propuesta de entorno virtual de aprendizaje para la asignatura Estructura de Datos de la Licenciatura en Informática para la Gestión Educativa y Empresarial.
Este documento describe un proyecto de capacitación para docentes sobre el uso de nuevas tecnologías educativas como las herramientas de blogs. El objetivo es brindar herramientas teóricas y prácticas sobre el uso de blogs y otras tecnologías en el aula, y crear un espacio de comunicación entre docentes. El curso analizará el uso de tecnologías en la enseñanza y propondrá la creación colaborativa de un blog educativo.
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Este documento describe el diseño e implementación de una página web para mejorar los procesos de comunicación y enseñanza-aprendizaje de matemáticas en el grado 6 de la Institución Educativa Leónidas Acuña en Valledupar, Colombia. Se identifican problemas como falta de pertenencia de estudiantes y recursos didácticos. El objetivo es diseñar una página web con actividades interactivas de matemáticas usando TIC para capacitar a la comunidad educativa. Se usará un método inductivo y descriptivo con encuestas
El documento discute el uso de las nuevas tecnologías en la educación infantil. Señala que las tecnologías pueden lograr grandes avances educativos si se usan de manera precisa y clara con objetivos concretos. Un ejemplo efectivo es el desarrollo de una webquest en el aula sobre animales que resultó funcional, didáctica y motivadora. Sin embargo, también enfatiza la necesidad de capacitar a los maestros en el uso apropiado de las tecnologías para apoyar el aprendizaje.
Este proyecto de investigación tuvo como objetivo diseñar y crear un blog educativo para mejorar las competencias lógico-matemáticas y tecnológicas de los estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa John F. Kennedy de Villavicencio. Los autores analizaron el desempeño académico de los estudiantes en cálculo y encontraron resultados regulares. En consecuencia, crearon un blog con contenido y actividades sobre funciones matemáticas para fortalecer estas áreas. El blog incluyó guías, map
El documento habla sobre la necesidad de adaptarse a los cambios constantes en el entorno educativo a través del uso de nuevas tecnologías y la comunicación efectiva. Menciona que las circunstancias actuales requieren actualizaciones constantes para apoyar la labor docente. También analiza los desafíos de mantener una educación competitiva y crear valor en las organizaciones a través del uso inteligente de métodos, procesos, tecnología y creatividad.
Este documento presenta una introducción al tema de las TIC's en la educación universitaria. Brevemente describe las definiciones de las TIC's según varios autores, y destaca sus características, ventajas y desventajas. También señala los cuatro cambios clave en la educación superior con la incorporación de las TIC's: el rol del profesor como guía, el rol del estudiante adaptándose a los cambios, nuevos métodos y cambios institucionales. El documento proporciona una fundamentación teórica general sobre este importante tem
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Este documento presenta el portafolio final de un curso sobre innovación educativa con recursos educativos abiertos. El portafolio describe una estrategia para promover el uso de recursos educativos abiertos entre maestros y estudiantes de primaria en una escuela, incluyendo presentaciones sobre los recursos, la promoción en redes sociales de enlaces sobre el movimiento abierto y formas de evaluación, y actividades prácticas para los maestros. El objetivo general es mejorar las prácticas educativas mediante el uso de tecnolog
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Este documento presenta los principios básicos de la ecología. Define la ecología como la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente y cómo se ven afectados por la interacción entre organismos y su ambiente. Explica las divisiones de la ecología como la auto ecología, ecología de poblaciones y ecología aplicada. También cubre la educación ambiental y sus diferencias con el medio ambiente.
Este documento contiene varias citas y reflexiones sobre temas como la amistad, el destino, el amor y la vida. Algunas de las ideas principales son: 1) La verdadera amistad requiere que alguien toque tu corazón, no solo te tome de la mano. 2) Rara vez pensamos en lo que tenemos, solo en lo que nos falta. 3) No llores por lo que termina, mejor sonríe por lo que sucedió. 4) Cuanto más precisos sean tus planes, más duro será el golpe del destino.
Dropbox es una herramienta gratuita que permite a los usuarios almacenar y acceder a su información desde cualquier lugar, lo que resulta muy útil para mantener los archivos organizados y disponibles independientemente de la ubicación del usuario.
El documento describe el Sistema Regional de Gestión Ambiental en La Libertad. El sistema tiene como objetivo orientar, integrar, coordinar y supervisar las políticas y acciones ambientales en la región para proteger el ambiente y los recursos naturales de manera sostenible. Se estructura en cuatro niveles: aprobación, coordinación, propuesta y ejecución. La Comisión Ambiental Regional y el Gobierno Regional desempeñan un papel clave en la coordinación e implementación del sistema.
Estimados miembros de la comunidad académica.
Reciban el fraterno saludo de parte de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Una vez más, la Clínica Jurídica en Materia Ambiental presenta a ustedes un nuevo número de su Informativo Ambiental, el cual simepre procura estar al día en cuanto a los asuntoas ambientales de coyuntura actual.
Enn el presente número les ofrecemos un interesante comentario de actualidad sobre la matanza de delfines en las costas peruanas; así también las últimas noticias ambientales a nivel regional, nacional e internacional; y tres nuevas normas sectoriales dadas por el Ministerio de Agricultura. Revisamos, además, el Proyecto de Ley N° 2733-2013-CR “Ley que modifica la Ley Contra el Crimen Organizado para incorporar los delitos de minería ilegal”; exponemos también el artículo: “¿Luz u oscuridad?: Alcances sobre la contaminación Lumínica; por último les presentamos una selección actualizada de convocatorias laborales y de capacitación que se ofrecen en materia ambiental.
Esperamos que esta publicación sea de su completo agrado y, sobre todo, les resulte de utilidad.
Equipo
El documento presenta los componentes y procesos para elaborar una programación curricular diversificada. Explica que la programación curricular consiste en el análisis y tratamiento pedagógico de los componentes del diseño curricular nacional para elaborar unidades didácticas. Detalla que la programación anual es una síntesis de lo que realizará el docente durante el año escolar y cómo organiza las unidades didácticas por período lectivo. Finalmente, describe los pasos para elaborar la programación anual, las unidades didácticas y las sesiones de aprend
9 ucv campus sustentable plataforma de formación g siemMercedes Marrero
Este documento describe el Proyecto UCV Campus Sustentable, una iniciativa promovida desde 2012 por la Universidad Central de Venezuela para convertir sus instalaciones en un campus sustentable. El proyecto busca crear un "laboratorio vivo de la sostenibilidad" a través de acciones como mejorar la eficiencia energética, gestionar residuos, reducir la vulnerabilidad ante desastres, y fomentar una cultura de sostenibilidad en la comunidad universitaria. El documento explica los antecedentes y miembros fundadores del proyecto, y
La experiencia curricular de Cultura Ambiental, pertenece al Programa Académico de Formación General de la Universidad César Vallejo, que tiene como propósito desarrollar habilidades cognitivas, actitudes y conciencia ambiental, que le permitan al estudiante asumir su rol de ciudadano responsable con el ambiente a través de la ejecución de proyectos viables, utilizando herramientas de gestión ambiental, aplicando así la metodología de Aprendizaje Servicio para minimizar los impactos ambientales negativos y contribuir al desarrollo sostenible de nuestra comunidad.
Cuatro estudiantes de diferentes carreras quieren crear un blog para promover ideas sobre economía ecológica, negocios sostenibles y arquitectura sustentable. El blog dinámico y creativo compartirá soluciones investigadas, y permitirá la retroalimentación a través de imágenes, artículos y videos para conectar e innovar ideas que beneficien el medio ambiente y la economía.
Este documento presenta la sílabus de un curso sobre Cultura Ambiental. El curso se enfoca en desarrollar una comprensión de los fundamentos ecológicos, la educación ambiental, y la contaminación y deterioro ambiental. El curso consta de 17 semanas divididas en dos unidades. La primera unidad cubre los fundamentos de la ecología, educación ambiental, y desarrollo sostenible. La segunda unidad trata sobre la contaminación ambiental, cambio climático, y gestión ambiental.
Este documento proporciona información sobre el curso de Cultura Ambiental impartido en la Escuela Profesional de Enfermería. El curso dura 17 semanas con 4 horas semanales y 4 créditos. Cubre temas como ecología, educación ambiental, contaminación, gestión ambiental y responsabilidad social. El aprendizaje se evalúa a través de exámenes parciales, informes, proyectos y participación.
El documento presenta una unidad curricular sobre Ambiente y Ecología para estudiantes de Administración de Desastres. Explica la necesidad de enseñar valores ambientales y concientización a través del cuidado del ambiente. También describe los problemas ambientales causados por actividades humanas como la contaminación y explotación de recursos. Propone una webquest donde los estudiantes investiguen y presenten en grupo el impacto ambiental producido por el hombre y posibles soluciones.
Este documento discute la responsabilidad social empresarial (RSE) en Perú. Explica que la RSE se ha vuelto más relevante para las empresas peruanas en los últimos años debido a presiones sociales y de competitividad global. Sin embargo, la implementación de la RSE en Perú aún es incipiente y se enfoca principalmente en actividades filantrópicas en lugar de estrategias integrales. También destaca el papel creciente de la sociedad civil y las universidades en la promoción y certificación de prácticas de RSE responsables.
Este documento trata sobre ecología y medio ambiente. Explica que la ecología estudia la relación entre organismos y su entorno físico y biológico. Define el medio ambiente como el espacio que incluye el suelo, agua, clima y organismos. También describe los problemas causados por el hombre como la contaminación y cómo podemos proteger el medio ambiente a través de prácticas como el reciclaje y evitar la tala de árboles.
Este documento describe los factores ambientales que determinan el medio ambiente, incluyendo factores abióticos como la luz solar, temperatura, precipitación y viento, así como factores bióticos como las interacciones entre especies a través de relaciones tróficas, mutualismo, simbiosis, comensalismo y parasitismo. Explica cómo estos factores afectan a los organismos y su distribución, y cómo las especies interactúan entre sí y con su entorno.
Secuencia didáctica de ecología Autores; Paula Moreno Zapata y Elsa Elena Zam...'Alan Sanchez
Esta secuencia didáctica se enfoca en el tema de los biomas terrestres. Los estudiantes aprenderán los conceptos fundamentales de los seis principales biomas: bosque tropical, taiga, praderas, desierto, manglares y tundra. A través de actividades como la elaboración de blogs, crucigramas y participación en foros virtuales, los estudiantes investigarán cada bioma, sus factores bióticos y abióticos, y analizarán los impactos humanos. El propósito es que valoren la diversidad natural y participen en su conservación
Syllabus ecologia y educacion ambiental. 2011 carrea medio ambienteGonzalo Kanthos
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "Ecología y Educación Ambiental" de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. La asignatura se enfoca en los principios básicos de la ecología y la educación ambiental a través de cinco unidades temáticas. El objetivo es que los estudiantes comprendan los problemas ambientales y desarrollen una conciencia ecológica. La asignatura utiliza métodos como visitas de campo, debates y proyectos prácticos para promover el aprendizaje activo y la to
Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre la compensación de personas. La sesión se centra en elaborar un programa de compensación para mejorar la motivación del personal docente. Los estudiantes aprenderán a identificar los objetivos de la compensación, definir las formas de compensación aplicables y elaborar un programa de incentivos para su propia institución educativa. Al final de la sesión, los estudiantes presentarán su propio plan de incentivos docentes para recibir comentarios y mejorarlo.
Este documento describe la tecnología educativa, su historia, objetivos y elementos clave. Explica que la tecnología siempre ha existido en la educación como apoyo a la enseñanza y que ahora está evolucionando rápidamente con el desarrollo de nuevas tecnologías. También analiza conceptos como la educación programada, la evaluación y los roles del educador y el educando en este contexto tecnológico.
Este documento describe la tecnología educativa, su historia, objetivos y elementos clave. Explica que la tecnología siempre ha existido en la educación como apoyo a la enseñanza y que ahora está evolucionando rápidamente con el desarrollo de nuevas tecnologías. También analiza conceptos como la educación programada, la evaluación y los roles del educador y el educando en este contexto tecnológico.
La tecnología educativa siempre ha existido y se ha adaptado a los avances tecnológicos para mejorar la enseñanza. Actualmente, el desarrollo de las tecnologías modernas como Internet ha transformado la educación, permitiendo nuevas formas de enseñanza como el aprendizaje en línea. La tecnología educativa utiliza medios como computadoras y el Internet para motivar a los estudiantes y permitir que aprendan a su propio ritmo. Su objetivo es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en proyectos pedagógicos de aula. Explica que las TIC pueden usarse como herramientas de apoyo para el aprendizaje, y que su integración en el currículo debe ser transparente y enfocada en facilitar la construcción del conocimiento. También describe cómo los proyectos de aula basados en el aprendizaje experiencial pueden aprovechar las ventajas de las TIC para promover aprendizajes significativos.
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC se han convertido en un recurso importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y analiza tanto las ventajas como las desventajas de su uso educativo. También cubre el desarrollo de la educación programada y el papel de los medios audiovisuales en la enseñanza.
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Discuten las funciones educativas de las TIC, incluyendo su uso para mejorar la motivación de los estudiantes y desarrollar habilidades de comunicación e investigación. También describe aplicaciones prácticas de las TIC en educación física y los aspectos positivos y negativos de cómo pueden influir en el aprendizaje. Finalmente, discute el entorno tecnológico necesario y las buenas prácticas para la
El documento describe la tecnología educativa como un enfoque sistemático que proporciona herramientas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de recursos tecnológicos. Explica la evolución de la tecnología educativa y cómo facilita el aprendizaje significativo. También discute cómo la innovación educativa no requiere necesariamente recursos tecnológicos, sino nuevas estrategias y dinámicas aplicadas con los estudiantes.
Este documento describe el impacto de la sociedad de la información y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el mundo educativo. Explica que las escuelas pueden responder de tres maneras: adoptando pequeños ajustes, integrando las TIC en las prácticas docentes, o reestructurando todos sus elementos. También resume algunos efectos como la importancia creciente de la educación informal, una mayor transparencia y calidad en los servicios educativos, y la necesidad de nuevos conocimientos y competencias.
Este documento describe las posibilidades y estrategias para usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas. Explica que las TIC pueden usarse como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje. También proporciona ejemplos de estrategias como redefinir el plan de estudios, usar videos y computadoras, y hacer que los estudiantes sean agentes activos en su propio aprendizaje. Además, destaca que las TIC brindan acceso a una gran
El documento discute la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación para mantenerse al día con los cambios tecnológicos y científicos. Señala que las TIC deben usarse para enseñar y aprender, capacitando a los maestros y proporcionando recursos en línea a los estudiantes. También enfatiza que aprender con TIC requiere orientación de maestros para desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes.
Tecnologías de la comunicación e informaciónflormuegue
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica que las TIC pueden usarse como herramientas educativas para mejorar el aprendizaje. Sin embargo, su uso efectivo requiere capacitar a los docentes y integrar las TIC de manera significativa en los planes de estudio. El documento concluye que las TIC son aliadas del docente cuando se usan para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero no deben reemplazar al maestro.
Persona que ayuda a otra en sus tareas o estudios.
Autoaprendizaje: Proceso de aprendizaje en el que el alumno es responsable de su propio proceso de enseñanza.
Autonomía: Capacidad de una persona para tomar sus propias decisiones de forma independiente.
Curriculum: Conjunto de asignaturas y actividades que componen el plan de estudios de un centro educativo.
Didáctica: Conjunto de métodos y técnicas utilizadas por los docentes para facilitar el aprendizaje.
Estrategias: Conj
Luis duarte act2.4_ensayo_principales usos de la tecnologia educativaduartes29
La tecnología educativa se refiere al uso de la tecnología para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los principales usos de la tecnología educativa incluyen proporcionar información a estudiantes, guiar el aprendizaje de manera significativa, y crear nuevas formas de aprendizaje a través de recursos educativos y medios didácticos como videos e internet. El éxito del uso de la tecnología educativa depende de su aplicación adecuada para lograr objetivos educativos espec
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del proyecto final sobre "Los MOOC y su enfoque educativo" realizado por dos estudiantes para una maestría en informática educativa. El documento conceptualiza los MOOC, analiza sus características y tipos, y presenta un caso práctico sobre el uso de las plataformas Coursera y Miriadax.
Este documento presenta un proyecto para implementar estrategias didácticas que motiven a los estudiantes de una escuela a utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con fines educativos. El proyecto tiene como objetivo general implementar el uso de las TIC dentro y fuera del aula para motivar a los estudiantes. Sus objetivos específicos incluyen utilizar dispositivos TIC como televisión y celulares en actividades educativas, agregar interés a las lecciones aprovechando las TIC, priorizar los intereses
Este documento presenta un proyecto para implementar estrategias didácticas que motiven a los estudiantes de una escuela a utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con fines educativos. El proyecto tiene como objetivo general implementar el uso de las TIC dentro y fuera del aula para motivar a los estudiantes. Sus objetivos específicos incluyen utilizar dispositivos TIC como televisión y celulares en actividades educativas, agregar interés a las lecciones aprovechando las TIC, priorizar los intereses
El documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Define la tecnología educativa y describe sus aspectos, características, ventajas y desventajas. Además, analiza tendencias actuales como el flipped classroom, Mooc, aplicaciones móviles, tablet computing, aprendizaje basado en juegos, realidad aumentada, storytelling y mobile learning. El objetivo es mejorar la práctica docente mediante el uso de estas herramientas tecnológicas y generar apre
Reflexión Analítica y Argumentada: Actividad Unidad 4robert0402
El documento presenta una reflexión analítica sobre lo aprendido en el curso de formación para el uso de las TIC en la educación. El autor argumenta que las TIC son fundamentales para la educación actual debido a que permiten eliminar barreras geográficas, acceder a grandes cantidades de información y fomentar la interacción. También señala que los docentes deben estar dispuestos al cambio e implementar nuevas didácticas mediadas por las TIC para mejorar la calidad de la educación. Finalmente, agradece a la tutora y compañ
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INTRODUCCION.......................................................................................................................................3
....................................................................................................................................................................3
¿QUE ES TECNOLOGIA EDUCATIVA EN EL DERECHO ?...............................................................4
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS................................................................................................................1
REFLEXIONANDO.....................................................................................................................................2
ONCLUSIONES.........................................................................................................................................3
BIBLIOGRAFÌA.........................................................................................................................................4
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PRESENTACION
o es inusual, en un sistema educativo que no logra adaptarse a los
cambios socioculturales ni satisfacer las demandas de una sociedad
tan crítica con la tarea docente, que los educadores sientan su
vocación flaquear. En una profesión que en los últimos años ha estado signada
por conflictos laborales, salariales y políticos, la vocación docente es la que
permite continuar con la tarea cotidiana. Sin embargo, esta no supone resignación
ni indiferencia. Por el contrario, implica luchar por construir una escuela que pueda
transmitir contenidos verdaderamente significativos, en la que el esfuerzo y la
perseverancia sean los valores que prevalezcan. Por supuesto que creer que
todos los docentes en ejercicio lo hacen por vocación sería una ingenuidad; y esto
es válido para cualquier otra profesión.
“Es la vocación la que en medio de tanta adversidad empuja a tantos docentes en
el país a continuar enseñando. La docencia, profesión del diálogo por
antonomasia, no supone solo transmitir conocimientos sino enseñar a construirlos.
El docente cuya vocación es enseñar, cree en la palabra como piedra angular de
su tarea.
“No obstante, desempeñar la tarea con entusiasmo y dedicación no es suficiente.
La vocación docente no debe limitarse al amor por la profesión. Quien tiene
verdadera vocación se plantea la excelencia como meta, cree en el
perfeccionamiento, reconoce la necesidad de
adecuarse a los cambios y elige posicionarse como
actor y no como mero espectador en el escenario
actual.”
“N
4. COMPUTACION I CIS PIURA
UCV – PIURA Página 3
INTRODUCCION
La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados
Unidos de América en la década de los 50, ha dado lugar a diferentes enfoques o
tendencias que se conocen como enseñanza audiovisual, enseñanza programada,
tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza.
Los recursos técnicos son los que se utilizan para realizar un trabajo en específico
con una técnica que lo caracteriza o bien con herramientas específicas, por
ejemplo, una máquina de refrescos utiliza cierta técnica que consta de varios
pasos, se introduce una moneda, la máquina la acepta, se aprieta un botón de
refresco, la máquina lo percibe y entrega el refresco, todos estos pasos son
técnicas.
Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticas
denominadas plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas tienen
diferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos, pero también implican la
creación de los mismos. Al utilizarlas se busca encontrar métodos para volver
factible el conocimiento mediado actualmente por los medios tecnológicos, desde
el punto de vista del método heurístico.
Las aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son diversas,
dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a conseguir. Son
interesantes las aplicaciones en educación para la salud. Es de suma importancia
que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología educativa de maneras
apropiadas porque es una manera de apuntar a la mejora de la calidad en la
educación.
5. COMPUTACION I CIS PIURA
UCV – PIURA Página 4
¿QUE ES TECNOLOGIA EDUCATIVA EN EL DERECHO ?
esde hace muchos años y
más recientemente, la
tecnología educativa ha
servido de apoyo para aumentar la
efectividad del trabajo del profesor,
sin llegar a sustituir su función
educativa y humana, así como
organizar la carga de trabajo de los
estudiantes y el tiempo necesario
para su formación científica, y para
elevar la motivación hacia la
enseñanza y el aprendizaje, y
garantizar la asimilación de lo
esencial.
La Tecnología Educativa que nació
como tal en Estados Unidos de
América en la década de los años
50, a propuesta de L.C. Larson en el
año de 1946 se implementó como
materia de enseñanza en el
currículum de la Universidad de
Indiana, en el programa de post-
grado, bajo la denominación de
Educación audiovisual y hasta los
primeros años de los sesenta se
contempló como campo de estudio
diferenciado, todo esto se inició con
el objetivo de disminuir los tiempos
de formación y medir su nivel de
impacto.
Recordemos su paso y evolución en
la historia: Década años 40 y 50 –
Se dio la utilización de medios
audiovisuales; Años 50 y 60 – Surge
la psicología del aprendizaje,
enseñanza programada; Años 60 y
70 – Auge de los Medios de
comunicación de masas (radio y
televisión); Años 70 y 80 – Video
como nueva tecnología; Años 80 y
90 – Informática y Currículo; Hasta
llegar a la década de los años 90 –
Cuando aparecen las Nuevas
Tecnologías de información y
comunicación.
D
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ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
Incorporar la tecnología en el proceso de enseñanza- aprendizaje es todo un reto
para el docente, pues implica la creación de un diseño instruccional adecuado
para lograr involucrar activamente al alumno.
Recomendaciones
1. La Tecnología educativa debe estar acorde a todos los sectores de la
sociedad.
2. Nuestros centros educativos, deben estar dotados de implementos
innovadores para el buen funcionamiento y manejos en el proceso
Enseñanza- Aprendizaje.
3. Tecnología Educativa brinda oportunidad equitativa a todos los
sectores involucrados, debemos hacer conciencia sobre los nuevos roles
de los actores que participan en un ambiente de aprendizaje.
4. Haciendo uso de la Tecnología Educativa se consigue explotar las
habilidades, destrezas, potencialidades del educando.
7. COMPUTACION I CIS PIURA
UCV – PIURA Página 2
Reflexionando
-El uso del equipamiento contribuye al trabajo más ordenado en el
aula.
No queda muy clara la diferencia entre ciencia y tecnología, parece
que la tecnología es consecuencia de la ciencia. La Tecnología
Educativa representa un campo de estudio que se apoya en una
serie de teorías científicas cuyos desarrollos y aplicaciones han
configurado una tradición de intervención educativa. El concepto de
tecnología parte del conocimiento científico y organizado a tareas
prácticas, herramientas conceptuales: diseños, procedimientos,
decisiones. Se deduce pues que los análisis e investigaciones son
imprescindibles para mejorar las propuestas tecnológicas.
La tecnología se apoya en las ciencias de la comunicación,
psicología del aprendizaje y la sistemática, en esta tecnología de la
educación hay que tener en cuenta la psicología
Cognitiva y el procesamiento de la información, esto es tener en
cuenta al sujeto que aprende.
Las nuevas tecnologías se incluyen en la didáctica por medio del
currículum donde deben ir reflejadas y dependen del contexto
sociocultural donde nos encontremos.
8. COMPUTACION I CIS PIURA
UCV – PIURA Página 3
CONCLUSIONES
CONCLUSION I CONCLUSION II
El ser humano se encuentra inmerso en
un mundo de constante cambio. Por lo
tanto, es fundamental contemplar
formas de trabajar que faciliten el
proceso de aprendizaje de las nuevas
generaciones, con el fin de estar a la
vanguardia en cuanto a procesos
educativos.
La Tecnología Educativa (TE) incorpora
una serie de procesos, diseños y
evaluaciones que procurarán un
aprendizaje de mayor innovación en los
alumnos, queda claro que no se trata
únicamente de la utilización de
computadoras en el aula, sino que va
más allá, puesto que busca el
cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje. Hablar de TE no es algo
nuevo, sin embargo, su utilización se
incrementó en nuestros días por la
rapidez de la evolución de las
Tecnologías de Información.
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BIBLIOGRAFÌA
Burgos Aguilar, J. V. (2007). El reto de la radio interactiva y la tutoría virtual.
En A. Lozano Rodríguez & J. V. Burgos Aguilar, Tecnología educativa en un
modelo de educación a distancia centrado en la persona, México.
Burgos Aguilar, J. V. (2010). Aprendizaje móvil: El potencial educativo en la
palma de la mano.
En J. V. Burgos Aguilar & A. Lozano Rodríguez, Tecnología educativa y
redes de aprendizaje de colaboración. México- Trillas.
De León Medina, A. (2007). Recursos audiovisuales aplicados a la
educación.