Este documento analiza la prevención de riesgos y accidentes en la escuela y el hogar desde la perspectiva de Loczy. Incluye un análisis de un anuncio sobre seguridad infantil y una escena del video "Déjales jugar". Concluye que es importante crear un entorno seguro que permita a los niños explorar y aprender de forma autónoma bajo supervisión, y fomentar una cultura de prevención desde una edad temprana.

1. Pilar Ricis Marfil

2.  Análisis de la prevención de riesgos y accidentes en la escuela
y el hogar según la perspectiva de Loczy
 Análisis crítico de un anuncio publicitario referido a la
seguridad y prevención de accidentes en la infancia
 Análisis de una escena del vídeo “Déjales jugar”
 Conclusiones
ÍNDICE

3. A cierta edad los niños tienen curiosidad por todo, sin tener en cuenta los
peligros.
Los principios de Loczy son los siguientes:
- El valor de la actividad autónoma
- La importancia de las relaciones personales estables
- Toma de conciencia de sí mismo y su entorno
- Necesidad del bienestar físico
Análisis de la prevención de riesgos y accidentes en la
escuela y el hogar según la perspectiva de Loczy

4. • EN LA ESCUELA INFANTIL
Las educadoras con la preparación del entorno, reforzando
comportamientos y con la aprobación del comportamiento correcto,
pueden prevenir accidentes.
Es un trabajo tanto con los niños como con los adultos. Todo de forma
indirecta para darle un carácter de normalidad a la actitud correcta.
Es muy importante la preparación del entorno y expresar la confianza en el
pequeño. Hay que preparar un entorno seguro y adaptado a las
necesidades de cada niño. Los niños deben de poder jugar sin que ello
suponga un riesgo para él.
Con la preparación del espacio, los materiales y el tiempo, se favorece la
autonomía del niño y su movimiento libre.
Accidentes en la escuela infantil y actuaciones
de las educadoras y la labor educativa

5. En Loczy los materiales se ajustan a la seguridad del niño. Hay que tener especial
atención en el mobiliario, materiales, juguetes… El niño debe sentirse
autónomo dentro del espacio preparado para él, se tiene que sentir seguro.
Los adultos debemos utilizar el efecto visual y dejar que el niño tenga su propia
autonomía.
Labor educativa
Hay que enseñar al niño a cuidarse de si mismo. Según Loczy tenemos que ver al
niño como un ser capaz dentro de sus posibilidades. Hay que permitirle
experimentar para poder aprender. Es el niño el que aprende por sí solo. La
observación por parte del adulto es fundamental y hay que confiar en ellos.

6. Dejar que el niño actúe por si solo en
el entorno del hogar, pero
siempre adecuándole el espacio y
estando constantemente
pendiente de el niño sin
directamente decirle como debe
de actuar .
Accidentes en el hogar
Estos son los lugares más
peligrosos

7. Para desarrollar este punto he
seleccionado
https://youtu.be/uCLP&vmsnuQ
Anuncio sobre la barrera de seguridad
de munchkin.
Análisis crítico de un anuncio publicitario referido a la
seguridad y prevención de accidentes en la infancia
El video nos va explicando la colocación de esta barrera de
seguridad para proteger a los más pequeños de escaleras o
zonas del hogar que puedan ser peligrosas para ellos con fácil
apertura para los adultos. También puede utilizarse para dejar
al niño en un hábitat de juego, por ejemplo, y que él por si sólo
pueda experimentar en esa habitación, pero a su vez estar en
contacto visual con el estando el adulto en otra zona diferente
contigua al mismo.
Esta barrera es apta desde el nacimiento hasta los 24 meses de
edad.

8. La infancia es la etapa en la cual el niño va adquiriendo autonomía, va
aprendiendo progresivamente en el medio, y al mismo tiempo, tiene
curiosidad innata por explorar todo. Es la etapa en la que cada niño
aprende a observar, a conocer detalles de la situación, a ajustar sus
movimientos y a evitar situaciones con cierto riesgo para conseguir sus
objetivos. Aprenden a ser prudentes y aprenden a aprender. Si el niño va
adquiriendo sus capacidades motoras libremente, a su ritmo y de manera
afianzada, irá adquiriendo seguridad. Por esto creemos que la barrera
puede ser un elemento de seguridad dentro de un espacio en el que el
niño puede explorarlo todo y siempre bajo supervisión de un adulto pero
sin interrumpirle en su autonomía poniendo simplemente una protección
para escaleras u otras zonas de la casa.

9. La escena que se va a analizar es la del minuto 17´11
Aparece una escena en una sala posiblemente de juegos. Observamos a
varios niños a los cuales se les ve jugando de forma independiente y libre,
experimentando y explorando lo que cada uno quiere. Todos ellos están
jugando de forma autónoma encima de las colchonetas, con juguetes muy
variados y en abundancia. La disposición de los niños es libre y cada uno
donde quiere (en la esquina mirando al exterior, otros dos están cerca de
dos educadoras que hay en la sala…). Están todos muy cómodos y
tranquilos. Cada niño esta pendiente de su exploración. La sala es amplia,
bien iluminada y adecuadamente amueblada. Es una zona segura.
Es una muy buena manera de entender el desarrollo de los niños, desde el
respeto, con una dedicación (en los espacios y recursos, en los momentos
de necesidades…) y en equilibrio con la libertad y decisión propia.
Análisis de una escena del vídeo
“Déjales jugar”

10. Destacaría la función de las educadoras (no solo en la escena que el elegido,
sino en el video entero), siempre estando cerca del grupo de los niños,
con actitudes atentas y observadoras y con una intervención indirecta,
manteniendo el entorno libre de obstáculos para evitar peligros.
Los niños disponen en todo momento de libertad de movimiento, sin tener
que obstaculizarse unos niños a otros.
Es una actitud de confianza y respetuosa. No manifestando sobreprotección
ni parecen transmitir miedos a los pequeños sin dejar de estar presentes
en todo momento.

11. • Personalmente creo la dificultad de prevenir accidentes en la infancia
reside en posicionarse en el lugar de los niños para desde un entorno
creado por y para adultos respectar las necesidades individuales de los
niños garantizando un desarrollo libre y autónomo que facilite la toma de
conciencia de si mismo y de su entorno de una manera segura y
placentera para ambos.
• Otra conclusión del desarrollo de esta tarea es que los niños tienen que
estar seguros y que tienen que ser conscientes lo antes posible de los
peligros, para así, saber evitarlos ellos mismos. La mejor forma para
conseguir el desarrollo de su atención personal es favoreciendo un buen
clima afectivo que les ayude a reforzar su seguridad y autoestima y a que
tomen conciencia, tanto de sí mismos como del entorno que les rodea.
Conclusiones

12.  Finalmente otro aspecto a tener en cuenta en este proceso de
construcción personal de los niños, es la adquisición de una cultura de
prevención que fomente el sentido común y un comportamiento de
previsión y seguridad ante situaciones que entrañen riesgo para su salud.

13.  www.google.com
 ( video de www.munchklin.com)
 http://didacticaeducacioninfantil.wiskispaces.com
 Libro de Loczy “Una insólita atención personal
 Contenido teorico de la unidad 06 de APS
Bibliografía