Este documento presenta una propuesta de planeación didáctica para una secuencia de actividades que vinculan las asignaturas de español y matemáticas en 2o grado. La secuencia se enfoca en los conceptos de descripción, peso y tamaño, e involucra actividades como describir objetos, determinar qué objetos son más pesados, medir el peso de objetos usando una balanza casera, y resolver ejercicios en los libros de texto. El objetivo es que los estudiantes puedan describir objetos de forma oral y escrita y relacion
El documento proporciona información sobre la primera sesión de clase del segundo grado de primaria. La clase tuvo una duración de 2 horas y se enfocó en los conjuntos. Las actividades incluyeron dinámicas, explicación del concepto de conjunto, y ejercicios prácticos de representación y determinación de conjuntos.
El proceso de planificación en el ambiente educativo se puede realizar al redactar un plan de unidad que incluya planes semanales o planes diarios. El plan de unidad abarca los temas y subtemas que se puedan discutir con la niñez durante un periodo de 3 a 5 semanas. El contenido temático se trabaja junto al contenido curricular. Adjunto se incluye un modelo de un plan de unidad para el kindergarten, junto al plan semanal. El contenido curricular se evidencia en los objetivos delineados para la realización de las actividades semanales. La unidad temática se titula Mi kindergarten en la UPRB porque está contextualizada al salón de kindergarten que está ubicado en la Universidad de Puerto Rico en Bayamón.
Alineación de estándares, expectativas y destrezas de Kindergarten – Departa...Nereida Rodriguez
El contenido curricular conforma lo que el/la maestro/a debe ensenar mientras comparte el aprendizaje con la niñez. El Departamento de Educación ha estipulado lo que se espera logre el egresado de kindergarten a través de la presentación de las expectativas. Estas expectativas son para el logro de un año escolar. Requiere del maestro/a desglosar diariamente de esas expectativas las destrezas que va a trabajar. En este documento se presentan los contenidos curriculares con el desglose de destrezas para trabajarse semanalmente o diariamente. Esto propiciará el desarrollo de destrezas encaminadas a logros de las expectativas para luego de participar en K, 1ro, 2do y 3er grado la niñez evidencie los logros alcanzados en el nivel.
El plan de clase propone tres actividades principales: 1) analizar un cuento infantil mediante su lectura y discusión, 2) identificar las partes de un cuento e interpretar su significado, y 3) modificar el final de un cuento conocido creando uno nuevo. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de comunicación y comprensión lectora.
Este documento presenta la planificación diaria de una clase de Ciencias Naturales para 7° básico. La unidad se centra en repasar conceptos clave. Los objetivos son identificar las funciones de los sistemas del cuerpo humano y caracterizar la fuerza y el sistema planetario. La clase involucra una evaluación diagnóstica, su corrección y comentarios sobre las respuestas con más errores.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana, Inglés y Matemáticas para el primer período del año escolar en una escuela primaria. Detalla las metas de aprendizaje, contenidos, estrategias didácticas y procesos de evaluación para cada semana. Las metas incluyen el desarrollo de habilidades comunicativas, de vocabulario en inglés y de orientación espacial en matemáticas.
El documento presenta la planificación de 4 clases destinadas a trabajar habilidades matemáticas y de lenguaje. La primera clase consiste en identificar figuras geométricas en el salón de clases. La segunda clase profundiza sobre las diferencias entre figuras y cuerpos geométricos. La tercera clase involucra la creación de personajes de cuentos usando figuras geométricas. La cuarta clase se enfoca en la escritura y elaboración de libros con los cuentos creados.
Este documento presenta una unidad didáctica de 12 sesiones para el área de Comunicación en el primer grado. La unidad busca que los estudiantes organicen su aula y aprendan sus nombres a través de actividades de lectura, escritura y conversación. Cada sesión enfoca un tema como la elaboración de normas de convivencia, la rotulación de objetos y sectores del aula, y la creación de un sector de mensajes. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con la escritura y desarrollen habilidades
El documento proporciona información sobre la primera sesión de clase del segundo grado de primaria. La clase tuvo una duración de 2 horas y se enfocó en los conjuntos. Las actividades incluyeron dinámicas, explicación del concepto de conjunto, y ejercicios prácticos de representación y determinación de conjuntos.
El proceso de planificación en el ambiente educativo se puede realizar al redactar un plan de unidad que incluya planes semanales o planes diarios. El plan de unidad abarca los temas y subtemas que se puedan discutir con la niñez durante un periodo de 3 a 5 semanas. El contenido temático se trabaja junto al contenido curricular. Adjunto se incluye un modelo de un plan de unidad para el kindergarten, junto al plan semanal. El contenido curricular se evidencia en los objetivos delineados para la realización de las actividades semanales. La unidad temática se titula Mi kindergarten en la UPRB porque está contextualizada al salón de kindergarten que está ubicado en la Universidad de Puerto Rico en Bayamón.
Alineación de estándares, expectativas y destrezas de Kindergarten – Departa...Nereida Rodriguez
El contenido curricular conforma lo que el/la maestro/a debe ensenar mientras comparte el aprendizaje con la niñez. El Departamento de Educación ha estipulado lo que se espera logre el egresado de kindergarten a través de la presentación de las expectativas. Estas expectativas son para el logro de un año escolar. Requiere del maestro/a desglosar diariamente de esas expectativas las destrezas que va a trabajar. En este documento se presentan los contenidos curriculares con el desglose de destrezas para trabajarse semanalmente o diariamente. Esto propiciará el desarrollo de destrezas encaminadas a logros de las expectativas para luego de participar en K, 1ro, 2do y 3er grado la niñez evidencie los logros alcanzados en el nivel.
El plan de clase propone tres actividades principales: 1) analizar un cuento infantil mediante su lectura y discusión, 2) identificar las partes de un cuento e interpretar su significado, y 3) modificar el final de un cuento conocido creando uno nuevo. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de comunicación y comprensión lectora.
Este documento presenta la planificación diaria de una clase de Ciencias Naturales para 7° básico. La unidad se centra en repasar conceptos clave. Los objetivos son identificar las funciones de los sistemas del cuerpo humano y caracterizar la fuerza y el sistema planetario. La clase involucra una evaluación diagnóstica, su corrección y comentarios sobre las respuestas con más errores.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana, Inglés y Matemáticas para el primer período del año escolar en una escuela primaria. Detalla las metas de aprendizaje, contenidos, estrategias didácticas y procesos de evaluación para cada semana. Las metas incluyen el desarrollo de habilidades comunicativas, de vocabulario en inglés y de orientación espacial en matemáticas.
El documento presenta la planificación de 4 clases destinadas a trabajar habilidades matemáticas y de lenguaje. La primera clase consiste en identificar figuras geométricas en el salón de clases. La segunda clase profundiza sobre las diferencias entre figuras y cuerpos geométricos. La tercera clase involucra la creación de personajes de cuentos usando figuras geométricas. La cuarta clase se enfoca en la escritura y elaboración de libros con los cuentos creados.
Este documento presenta una unidad didáctica de 12 sesiones para el área de Comunicación en el primer grado. La unidad busca que los estudiantes organicen su aula y aprendan sus nombres a través de actividades de lectura, escritura y conversación. Cada sesión enfoca un tema como la elaboración de normas de convivencia, la rotulación de objetos y sectores del aula, y la creación de un sector de mensajes. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con la escritura y desarrollen habilidades
El documento describe la primera semana de clases de un grupo de estudiantes. La semana se enfoca en conocerse los unos a los otros, formar equipos de trabajo, y comenzar a desarrollar habilidades básicas como reconocimiento de letras, números, partes del cuerpo, y orientación espacial a través de canciones, juegos, y actividades prácticas utilizando materiales como papelotes, libros, y láminas.
Este documento presenta el plan de la primera semana de clases de la unidad 1. Incluye las sesiones de lunes a viernes con las áreas de personal social, matemática, ciencias, comunicación, religión y arte. Cada sesión describe las actividades, estrategias y materiales a utilizar, con un enfoque en presentarse, reconocer partes del cuerpo, ubicarse espacialmente y trabajar la lectoescritura.
Este documento presenta el plan de tres clases de inglés para estudiantes de primero a tercer grado básico. La primera clase se enfocará en colores y animales, la segunda en números, y la tercera será una evaluación final sobre los contenidos previamente enseñados. Cada clase durará 2 horas e incluirá explicaciones, actividades y evaluaciones.
Esta unidad didáctica de matemáticas para primer grado de primaria tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a contar del 0 al 9, a leer y escribir números, y realizar sumas y restas básicas. Incluye varias actividades prácticas como contar objetos, hacer grupos con números de integrantes diferentes, y juegos para reforzar los conceptos.
Este documento presenta el plan de trabajo semanal para el primer y segundo grado del grupo A en la Escuela Primaria "Bandera Mexicana" del 30 de mayo al 10 de junio de 2011. Incluye las asignaturas que se impartirán cada día de la semana con sus respectivos temas, como español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad, formación cívica y ética, educación física y educación artística. El plan fue elaborado por la maestra María Elena Vázquez López y a
El documento presenta una planificación de 4 clases para un curso de primer básico. La planificación tiene como objetivo principal observar y comparar animales según sus características de tamaño, cubierta corporal, estructura de desplazamiento y hábitat. Cada clase incluye objetivos específicos, actividades para los estudiantes y profesor, y recursos. La evaluación final consiste en presentaciones individuales donde los estudiantes investigan y clasifican un animal según las características trabajadas.
Este documento presenta el plan de una lección de ciencias naturales sobre la estructura y función de los seres vivos. La lección se enfocará en reconocer características de los seres vivos y cómo sus ciclos de vida se relacionan con su hábitat. Los estudiantes usarán programas como procesador de texto y hojas de cálculo para investigar y presentar información sobre animales seleccionados. La lección consta de dos clases. En la primera, los estudiantes identificarán animales, buscarán datos e incluirán estos en presentaciones
El documento presenta el plan de estudios semanal para dos asignaturas en una escuela preparatoria. En la asignatura de Filosofía, los estudiantes explorarán el concepto y significado de la filosofía a través de preguntas y discusión. Generarán un mapa conceptual y tabla comparativa. En la asignatura de Salud Integral, los estudiantes analizarán la conducta asertiva y empática, y generarán conceptos propios a través de un mapa conceptual y tabla comparativa.
Este documento presenta la planeación semanal de las asignaturas de español, matemáticas y exploración de la naturaleza y la sociedad para el grupo primero "A" de la Escuela Primaria "Año de Juárez" durante la semana del 8 al 12 de octubre de 2012. Los temas a cubrir incluyen reglas de convivencia, números en la vida cotidiana y la identidad personal.
Este plan de clase semanal para el grado 2 se enfoca en el tema del primer día de clases. Las actividades incluyen que los estudiantes escriban un breve texto sobre su primer día de clases y que trabajen en equipos para inventar una fórmula mágica usando imágenes. También se les pedirá a los estudiantes que describan imágenes mostradas por el maestro. El objetivo es que los estudiantes usen la escritura para comunicar información y preferencias.
Este documento presenta una planificación para la enseñanza de matemáticas en kindergarten. Incluye sugerencias para cuatro contenidos principales: esquema corporal, noción de tiempo, noción de espacio y exploración libre. También proporciona aprendizajes esperados, habilidades, preguntas de mediación y duración para cada contenido. Además, ofrece recursos como un cuadernillo de grafía numérica y una red anual de contenidos matemáticos. El objetivo general es desarrollar relaciones ló
El documento presenta el guión de una clase sobre electromedicina que se llevará a cabo en la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana. La clase tiene como objetivo que los estudiantes conozcan la aplicación de las leyes de Kirchoff en un circuito cerrado. La clase constará de una bienvenida, exposición del docente sobre el tema usando el pizarrón, formación de grupos para realizar ejercicios y referencias bibliográficas.
Este documento presenta el plan de una lección sobre los sentidos dirigida a estudiantes de primaria. La lección se divide en 4 momentos: 1) Apertura, donde el maestro saluda a los estudiantes y revisa el trabajo anterior. 2) Exploración y descubrimiento, donde los estudiantes trabajan en grupos utilizando cajas misteriosas y sus sentidos para descubrir objetos. 3) Socialización, donde se discuten los sentidos y se aplica un cuestionario. 4) Cierre, donde se resumen los aprendizajes y se real
Este documento presenta un plan de actividades de 2 semanas sobre exploración de profesiones y oficios. Las actividades incluyen conversaciones, investigaciones, collages y presentaciones sobre diferentes profesiones, oficios rurales vs urbanos, figuras geométricas, conceptos espaciales, clasificación, números y lenguaje. El objetivo es que los estudiantes comprendan las funciones de diferentes personas en la comunidad y distingan características de formas de vida urbanas y rurales.
La unidad de aprendizaje de mayo se centra en la alimentación saludable y la prevención de desastres. Los estudiantes aprenderán sobre los alimentos nutritivos como frutas y verduras, y prepararán ensaladas de frutas. También aprenderán sobre hábitos de higiene como lavarse las manos y los dientes.
Este documento presenta un plan de lección para una clase de ciencias sobre los hábitats de los caracoles. El objetivo de aprendizaje es que los estudiantes observen y comparen las características de diferentes hábitats, identificando factores como la luminosidad, humedad y temperatura necesarias para la supervivencia de los animales. La lección involucra a los estudiantes en la construcción de un terrario para caracoles y observación de su comportamiento, con el fin de que reconozcan las características de este hábitat y lleguen a
Este documento presenta el plan de acción número 3 de un proyecto de investigación realizado por Dora Lise Meneses Amaya y Yurany Cruz Guerrero en la Escuela Normal Superior de Acacias, Meta, Colombia, en el año 2011. El objetivo del proyecto era fortalecer los autos como mecanismo para el aprendizaje colaborativo. El plan de acción describe 4 actividades diseñadas para trabajar valores y sueños con estudiantes de segundo grado, incluyendo la creación de normas de convivencia, una feria sobre valores, un ejercicio sobre
Este documento presenta la planificación de una clase de lenguaje para estudiantes de tercer año básico. La clase tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan una infografía sobre el Sistema Solar. La clase consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes leen en voz alta la infografía, responden preguntas sobre su contenido y analizan elementos como los adjetivos. En el cierre, sintetizan los aprendizajes sobre las características de
Presentación del plan para clases de primariajulietaRR
El documento presenta una lección sobre los materiales y sus propiedades. Los estudiantes conversarán sobre objetos cotidianos, sus materiales y funciones. Luego usarán su imaginación para considerar si otros materiales podrían usarse de la misma manera y cuáles serían las diferencias. Recibirán fotocopias sobre propiedades mecánicas y oficios con sus herramientas y materiales.
Este documento presenta 3 planes de clase para el módulo de ciencias. El primer plan trata sobre la diversidad en los hábitats naturales y cómo clasificar plantas y animales que se encuentran en ellos. El segundo plan se enfoca en clasificar plantas usando el criterio de presencia o ausencia de flores. El tercer plan trata sobre clasificar animales usando la presencia o ausencia de columna vertebral como criterio, y definir los grupos de vertebrados. Cada plan incluye objetivos, actividades del estudiante y profesor, y recurs
Rieb2 y5. modulo 2. edgar romeo cepeda rodriguezedgromeo
Este documento presenta una propuesta de actividad para desarrollar aprendizajes esperados relacionados con la lectura como práctica social del lenguaje en 2o grado de primaria. La actividad involucra a los estudiantes en la exploración de libros de cuentos para elegir uno, describir su título e ilustraciones, y predecir su trama antes de que sea leído en voz alta por el maestro. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con diferentes géneros textuales y revalorizar los espacios literarios en la
Este documento presenta un plan de lección para estudiantes de segundo grado sobre el tema de peso y tamaño de objetos. La lección utilizará una balanza casera construida por los estudiantes para comparar el peso de diferentes objetos. El objetivo es que los estudiantes comprendan que el tamaño de un objeto no determina necesariamente su peso y puedan relacionar el peso y tamaño de varios objetos.
El documento describe la primera semana de clases de un grupo de estudiantes. La semana se enfoca en conocerse los unos a los otros, formar equipos de trabajo, y comenzar a desarrollar habilidades básicas como reconocimiento de letras, números, partes del cuerpo, y orientación espacial a través de canciones, juegos, y actividades prácticas utilizando materiales como papelotes, libros, y láminas.
Este documento presenta el plan de la primera semana de clases de la unidad 1. Incluye las sesiones de lunes a viernes con las áreas de personal social, matemática, ciencias, comunicación, religión y arte. Cada sesión describe las actividades, estrategias y materiales a utilizar, con un enfoque en presentarse, reconocer partes del cuerpo, ubicarse espacialmente y trabajar la lectoescritura.
Este documento presenta el plan de tres clases de inglés para estudiantes de primero a tercer grado básico. La primera clase se enfocará en colores y animales, la segunda en números, y la tercera será una evaluación final sobre los contenidos previamente enseñados. Cada clase durará 2 horas e incluirá explicaciones, actividades y evaluaciones.
Esta unidad didáctica de matemáticas para primer grado de primaria tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a contar del 0 al 9, a leer y escribir números, y realizar sumas y restas básicas. Incluye varias actividades prácticas como contar objetos, hacer grupos con números de integrantes diferentes, y juegos para reforzar los conceptos.
Este documento presenta el plan de trabajo semanal para el primer y segundo grado del grupo A en la Escuela Primaria "Bandera Mexicana" del 30 de mayo al 10 de junio de 2011. Incluye las asignaturas que se impartirán cada día de la semana con sus respectivos temas, como español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad, formación cívica y ética, educación física y educación artística. El plan fue elaborado por la maestra María Elena Vázquez López y a
El documento presenta una planificación de 4 clases para un curso de primer básico. La planificación tiene como objetivo principal observar y comparar animales según sus características de tamaño, cubierta corporal, estructura de desplazamiento y hábitat. Cada clase incluye objetivos específicos, actividades para los estudiantes y profesor, y recursos. La evaluación final consiste en presentaciones individuales donde los estudiantes investigan y clasifican un animal según las características trabajadas.
Este documento presenta el plan de una lección de ciencias naturales sobre la estructura y función de los seres vivos. La lección se enfocará en reconocer características de los seres vivos y cómo sus ciclos de vida se relacionan con su hábitat. Los estudiantes usarán programas como procesador de texto y hojas de cálculo para investigar y presentar información sobre animales seleccionados. La lección consta de dos clases. En la primera, los estudiantes identificarán animales, buscarán datos e incluirán estos en presentaciones
El documento presenta el plan de estudios semanal para dos asignaturas en una escuela preparatoria. En la asignatura de Filosofía, los estudiantes explorarán el concepto y significado de la filosofía a través de preguntas y discusión. Generarán un mapa conceptual y tabla comparativa. En la asignatura de Salud Integral, los estudiantes analizarán la conducta asertiva y empática, y generarán conceptos propios a través de un mapa conceptual y tabla comparativa.
Este documento presenta la planeación semanal de las asignaturas de español, matemáticas y exploración de la naturaleza y la sociedad para el grupo primero "A" de la Escuela Primaria "Año de Juárez" durante la semana del 8 al 12 de octubre de 2012. Los temas a cubrir incluyen reglas de convivencia, números en la vida cotidiana y la identidad personal.
Este plan de clase semanal para el grado 2 se enfoca en el tema del primer día de clases. Las actividades incluyen que los estudiantes escriban un breve texto sobre su primer día de clases y que trabajen en equipos para inventar una fórmula mágica usando imágenes. También se les pedirá a los estudiantes que describan imágenes mostradas por el maestro. El objetivo es que los estudiantes usen la escritura para comunicar información y preferencias.
Este documento presenta una planificación para la enseñanza de matemáticas en kindergarten. Incluye sugerencias para cuatro contenidos principales: esquema corporal, noción de tiempo, noción de espacio y exploración libre. También proporciona aprendizajes esperados, habilidades, preguntas de mediación y duración para cada contenido. Además, ofrece recursos como un cuadernillo de grafía numérica y una red anual de contenidos matemáticos. El objetivo general es desarrollar relaciones ló
El documento presenta el guión de una clase sobre electromedicina que se llevará a cabo en la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana. La clase tiene como objetivo que los estudiantes conozcan la aplicación de las leyes de Kirchoff en un circuito cerrado. La clase constará de una bienvenida, exposición del docente sobre el tema usando el pizarrón, formación de grupos para realizar ejercicios y referencias bibliográficas.
Este documento presenta el plan de una lección sobre los sentidos dirigida a estudiantes de primaria. La lección se divide en 4 momentos: 1) Apertura, donde el maestro saluda a los estudiantes y revisa el trabajo anterior. 2) Exploración y descubrimiento, donde los estudiantes trabajan en grupos utilizando cajas misteriosas y sus sentidos para descubrir objetos. 3) Socialización, donde se discuten los sentidos y se aplica un cuestionario. 4) Cierre, donde se resumen los aprendizajes y se real
Este documento presenta un plan de actividades de 2 semanas sobre exploración de profesiones y oficios. Las actividades incluyen conversaciones, investigaciones, collages y presentaciones sobre diferentes profesiones, oficios rurales vs urbanos, figuras geométricas, conceptos espaciales, clasificación, números y lenguaje. El objetivo es que los estudiantes comprendan las funciones de diferentes personas en la comunidad y distingan características de formas de vida urbanas y rurales.
La unidad de aprendizaje de mayo se centra en la alimentación saludable y la prevención de desastres. Los estudiantes aprenderán sobre los alimentos nutritivos como frutas y verduras, y prepararán ensaladas de frutas. También aprenderán sobre hábitos de higiene como lavarse las manos y los dientes.
Este documento presenta un plan de lección para una clase de ciencias sobre los hábitats de los caracoles. El objetivo de aprendizaje es que los estudiantes observen y comparen las características de diferentes hábitats, identificando factores como la luminosidad, humedad y temperatura necesarias para la supervivencia de los animales. La lección involucra a los estudiantes en la construcción de un terrario para caracoles y observación de su comportamiento, con el fin de que reconozcan las características de este hábitat y lleguen a
Este documento presenta el plan de acción número 3 de un proyecto de investigación realizado por Dora Lise Meneses Amaya y Yurany Cruz Guerrero en la Escuela Normal Superior de Acacias, Meta, Colombia, en el año 2011. El objetivo del proyecto era fortalecer los autos como mecanismo para el aprendizaje colaborativo. El plan de acción describe 4 actividades diseñadas para trabajar valores y sueños con estudiantes de segundo grado, incluyendo la creación de normas de convivencia, una feria sobre valores, un ejercicio sobre
Este documento presenta la planificación de una clase de lenguaje para estudiantes de tercer año básico. La clase tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan una infografía sobre el Sistema Solar. La clase consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes leen en voz alta la infografía, responden preguntas sobre su contenido y analizan elementos como los adjetivos. En el cierre, sintetizan los aprendizajes sobre las características de
Presentación del plan para clases de primariajulietaRR
El documento presenta una lección sobre los materiales y sus propiedades. Los estudiantes conversarán sobre objetos cotidianos, sus materiales y funciones. Luego usarán su imaginación para considerar si otros materiales podrían usarse de la misma manera y cuáles serían las diferencias. Recibirán fotocopias sobre propiedades mecánicas y oficios con sus herramientas y materiales.
Este documento presenta 3 planes de clase para el módulo de ciencias. El primer plan trata sobre la diversidad en los hábitats naturales y cómo clasificar plantas y animales que se encuentran en ellos. El segundo plan se enfoca en clasificar plantas usando el criterio de presencia o ausencia de flores. El tercer plan trata sobre clasificar animales usando la presencia o ausencia de columna vertebral como criterio, y definir los grupos de vertebrados. Cada plan incluye objetivos, actividades del estudiante y profesor, y recurs
Rieb2 y5. modulo 2. edgar romeo cepeda rodriguezedgromeo
Este documento presenta una propuesta de actividad para desarrollar aprendizajes esperados relacionados con la lectura como práctica social del lenguaje en 2o grado de primaria. La actividad involucra a los estudiantes en la exploración de libros de cuentos para elegir uno, describir su título e ilustraciones, y predecir su trama antes de que sea leído en voz alta por el maestro. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con diferentes géneros textuales y revalorizar los espacios literarios en la
Este documento presenta un plan de lección para estudiantes de segundo grado sobre el tema de peso y tamaño de objetos. La lección utilizará una balanza casera construida por los estudiantes para comparar el peso de diferentes objetos. El objetivo es que los estudiantes comprendan que el tamaño de un objeto no determina necesariamente su peso y puedan relacionar el peso y tamaño de varios objetos.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 clases sobre el tema de peso y masa para estudiantes de 5to grado. La secuencia aborda conceptos como peso, masa, unidades de medida (gramo, kilogramo), equivalencias, y uso de instrumentos como la balanza. Cada clase propone actividades prácticas, como ordenar objetos por peso sin instrumentos, pesarlos en balanza, calcular equivalencias, y juegos en parejas para reforzar los conceptos. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan y utilicen a
El plan de clase propone tres sesiones para enseñar a los estudiantes a comparar fracciones. La primera sesión usa figuras como pasteles y pizzas para que los estudiantes identifiquen fracciones equivalentes. La segunda sesión usa un problema sobre la compra de limones para que los estudiantes desarrollen tablas y representen fracciones. La tercera sesión usa bolsas de fresas representadas en el pizarrón para que los estudiantes identifiquen la relación entre fracciones y sus partes equivalentes.
Este documento describe 5 clases sobre medidas de peso destinadas a estudiantes de 5to grado. La primera clase involucra un juego de rol sobre un correo postal que estima precios sin una balanza. Luego se incorpora una balanza y se estudian el kilo y sus múltiplos. Más adelante se trabajan tarjetas con diferentes medidas y equivalencias. Finalmente, los estudiantes enseñan los conceptos aprendidos a un nuevo empleado del correo.
Este proyecto propone mejorar la lectura y escritura de 10 estudiantes de primer grado en Colombia a través de 3 horas de actividades que enfocan en los fonemas m, p y s. Las actividades incluyen juegos recreativos, la creación de un árbol de palabras y la escritura de textos cortos para practicar los nuevos conceptos aprendidos. El proyecto utilizará recursos como libretas, computadoras, tableros y cámaras fotográficas.
Esta unidad didáctica de matemáticas para segundo grado tiene como objetivo principal que los estudiantes conozcan mejor su entorno físico y los objetos que lo componen. A lo largo de 15 sesiones, los estudiantes aprenderán a identificar formas geométricas, medir longitudes y pesos de objetos, y representar igualdades y patrones, entre otros conceptos matemáticos. El aprendizaje se llevará a cabo mediante actividades prácticas con material concreto. Al final, se evaluarán los logros de los estud
Este documento presenta una planificación de clase para el módulo de ciencias naturales sobre la materia, la masa y el volumen. La planificación incluye objetivos generales y específicos, actividades del estudiante y del profesor, recursos necesarios y habilidades científicas. La clase se enfoca en reconocer instrumentos de medición de masa y volumen a través de presentaciones, trabajos grupales e indagatorias.
El documento presenta una planificación de 4 clases de Ciencias para un curso de 3er año básico. Cada clase incluye objetivos generales y específicos, así como actividades para los estudiantes y profesor. La primera clase se enfoca en reconocer hábitats, la segunda involucra una salida de campo, la tercera implica la construcción de un terrario, y la cuarta revisará los avances. El documento provee detalles sobre el curso y recursos para cada lección.
Esta unidad didáctica de matemática para tercer grado tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen las expresiones culturales de su comunidad y aprendan a usar la matemática en ellas. La unidad consta de 10 sesiones en las que los estudiantes aprenderán a medir pesos usando kilogramos y unidades locales, y resolverán problemas de adición y multiplicación relacionados con tapices y tejidos culturales. Al final de la unidad, los estudiantes demostrarán lo que han aprendido resolviendo problemas de medidas, adición y multiplicación.
El documento describe una lección para niños de 5-6 años sobre formas, espacio y medición. La lección involucra el uso de lotería con imágenes de animales de diferentes tamaños y pesos para que los niños aprendan a comparar y categorizarlos. Luego, los niños ordenarán tarjetas de los animales de acuerdo a su tamaño y peso para reforzar su comprensión de las diferencias de medición. El objetivo es que los niños mejoren en la identificación de tamaños y el uso de conceptos y herramientas bás
Este documento describe cómo enseñar el concepto de "peso" en el nivel preescolar. Explica que el gramo es la unidad de medida de peso y describe las diferentes unidades mayores y menores. También distingue entre masa y peso, y recomienda usar el término "peso" en preescolar a pesar de la diferencia conceptual. Además, propone actividades prácticas para que los niños exploren y comparen el peso de objetos usando una balanza.
Este documento describe una lección sobre parear animales con sus crías impartida a estudiantes de primer año de educación básica. La lección comenzó con los estudiantes eligiendo tarjetas con imágenes de animales y describiendo sus características. Luego formaron pares entre cada animal y su cría utilizando preguntas pedagógicas. Finalmente, los estudiantes demostraron haber comprendido el concepto al completar hojas de trabajo emparejando correctamente a las madres con sus crías.
Este documento presenta tres planes de clase para matemáticas de tercer grado. Los planes se enfocan en descomposiciones numéricas y se llevarán a cabo entre el 24 y 26 de octubre de 2011. Las actividades propuestas incluyen dinámicas grupales, juegos con dinero, y ejercicios del libro de texto para reforzar conceptos como números naturales, expresiones aditivas y multiplicativas.
Este documento presenta los planes de clase para una serie de lecciones de matemáticas de tercer grado. Las lecciones se enfocan en temas como multiplicar números por 10, 100 y sus múltiplos, y en el concepto de croquis. Cada plan describe los aprendizajes esperados, actividades, materiales, y tareas para los estudiantes. Los maestros responsables de supervisar y enseñar las lecciones son también identificados.
La sesión de aprendizaje tuvo como objetivo enseñar a los estudiantes a estimar y comparar el peso de objetos y expresarlo en kilogramos y gramos. Los estudiantes trabajaron en equipos para estimar qué objetos pesaban más, luego usaron una balanza para ordenarlos de menor a mayor peso y expresar el peso en gramos y kilogramos. Al final, reflexionaron sobre los procesos y estrategias utilizadas.
Este documento presenta la planificación didáctica de una maestra practicante para una lección de español en primer grado. La lección se centra en trabajar trabalenguas y juegos de lenguaje. La secuencia incluye actividades como leer trabalenguas, intercambiar finales de cuentos, y crear nuevos trabalenguas. La maestra evaluará la participación de los estudiantes, su comprensión del tema y habilidades comunicativas a través de rúbricas y registros anecdóticos.
La maestra planea varias secuencias didácticas para desarrollar habilidades matemáticas y de lenguaje en niños de 5-6 años. Las actividades incluyen comparar el peso de cajas, medir la altura de los estudiantes, realizar un experimento químico y aprender sobre el uso de un calendario.
Este documento presenta una guía tutorial para la asignatura de matemáticas para estudiantes de segundo y tercer ciclo durante la semana del 18 al 22 de agosto. La guía incluye un objetivo de aprendizaje, destrezas, tema, recursos, tareas autónomas y metodología de aprendizaje basado en problemas. El tema es sobre secuencias numéricas crecientes y las tareas involucran resolver problemas sobre el número de cajas de lápiz en el séptimo día de una secuencia.
Este documento presenta la programación curricular anual para el área de matemáticas para estudiantes de 4 años. Incluye dos competencias principales ("Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio" y "Resuelve problemas de forma, movimiento y localización"), con ejemplos de desempeños esperados de los estudiantes en cada competencia. También describe la organización de los contenidos a lo largo de los cuatro trimestres del año escolar, con una distribución del tiempo para cada unidad.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. Diplomado para Maestros de Educación Primaria 2º y 5º grados
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Diplomado para Maestros de Primaria 2º y 5º Grados
MODULO 2:
Planeación y Estrategias Didácticas para los
campos de Lenguaje y Comunicación y
Pensamiento Matemático
ACTIVIDADES Y P R O D U C T O S
Nombre del
EDGAR ROMEO CEPEDA RODRIGUEZ
Docente
Escuela SUPERVISION ESCOLAR 113
Domicilio Laboral
Asesor Técnico
Función R.F.C. CERE810729669 CURP CERE810729HTSPDD04
Pedagógico
Clave Presupuestal 28 13 A02061108090
Correo Electrónico edg_romeo@hotmail.com Tel. 8351002828
2. Diplomado para Maestros de Educación Primaria 2º y 5º grados
FRASE:
“SI YO CAMBIO, VOY A CAMBIAR MI MUNDO Y VOY A CAMBIAR EL MUNDO
DE LOS DEMÁS”
Edgar Romeo Cepeda Rodríguez
4. Diplomado para Maestros de Educación Primaria 2º y 5º grados
Actividad 27
Instrucciones:
Para recapitular lo visto sobre el tema de planeación didáctica, realice en equipo la lectura “Planeación
didáctica y desarrollo de competencias” del Curso Básico de ciclo escolar 2010-2011, págs. 11 a la 17.
Con la información del Curso Básico y del Módulo 2, elijan los programas de español y matemáticas de 2º y 5º
grados, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y
diseñe una secuencia didáctica con la utilización de la estrategia que favorezca la movilización de los saberes.
5. Diplomado para Maestros de Educación Primaria 2º y 5º grados
PLANEACIÓN DIDACTICA
MATEMATICAS
GRADO Segundo
ASIGNATURA Español Matemáticas
BLOQUE I I
ÁMBITO/ EJE Participación Forma, espacio y
comunitaria y familiar. medida.
PROYECTO/SUBTEMA Hacer un juego con Conceptualización
descripciones e
ilustraciones
TIEMPO 4 horas
COMPETENCIA: APRENDIZAJES ESPERADOS
• Que los alumnos puedan describir • Que los alumnos describan de
lo que les rodea y puedan forma oral y escrita objetos que le
relacionar el peso y tamaño de los rodean y adquieran la capacidad
objetos. para relacionar peso y tamaño de
dos o más objetos, sean éstos del
mismo material o no.
ACTIVIDADES RECURSOS ESTRATEGIAS
1. Trabajar en el libro de Español p. 40 • Libros de la Mediante el juego
con las imágenes de los objetos que biblioteca del de memoria
aparecen ahí. Describirlos e aula y escolar. utilizando
imaginarse sus pesos. Determinar en • Diccionario. imágenes y textos
una lista cuales son los más pesados • Balanza casera: se favorecerá la
y comentar porque. gancho para habilidad de
2. Escribir en el cuaderno las colgar ropa, 2 descripción.
características de los objetos como platos
Es probable que los
su forma, tamaño, color y peso. medianos de
niños de segundo
3. Utilizar un instrumento que les cartón y
grado piensen que
permita determinar el peso de los estambre.
los objetos grandes
objetos. Para ello se introduce el uso • 3 cajas de
6. Diplomado para Maestros de Educación Primaria 2º y 5º grados
de la balanza casera, construida por cartón y
pesan más que los
los propios alumnos con ayuda de su envases de
pequeños. Es
maestro. diferente
necesario brindar
4. Iniciar el trabajo de reflexión sobre tamaño.
numerosas
lo que significa medir el peso de los
. experiencias de
objetos y sobre la noción de unidad
comparación de
de medida de peso, mediante
peso entre pares de
situaciones en las que los alumnos
objetos que
equilibren la balanza colocando en
contradigan esta
uno de sus platillos un objeto y en el
hipótesis para que
otro unidades arbitrarias de medida
los alumnos
como tuercas, tornillos, clavos, u
comprendan poco a
otros objetos pequeños iguales en
poco que el tamaño
forma y tamaño
de los objetos no es
5. Resolver la p. 33 Libro de ES
una condición que
6. Resolver lección 8, p. 26 y 27 libro determine su peso.
del alumno.
OBSERVACIONES EVALUACIÓN
Los memoramas son divertidos e interesantes Autoevaluación p. 40 Libro de Español
en el trabajo en clase.El trabajo con la balanza
Comentar de manera grupal las preguntas:
favorece el planteamiento y resolución de
diversos problemas, como serían: explicar el ¿Siempre pesa más el objeto de mayor
modo en que la balanza indica que un objeto tamaño?
pesa más que otro, anticipar hacia qué lado se
¿Por qué un objeto pequeño puede pesar más
inclinará la balanza o si ésta quedará en
que otro
equilibrio al colocar un par de objetos en ella.
7. Diplomado para Maestros de Educación Primaria 2º y 5º grados
Actividad 41
Su noveno producto de trabajo será individual y consistirá en la elaboración individual de una propuesta de
planeación de intervención docente en un proyecto didáctico para 2º o 5º grado. Para ello, seleccione un
ámbito de un bloque del programa de estudio de español de 2º o 5º grados, e identifique los aprendizajes
esperados.
Instrucciones:
Examine que temas de reflexión y actividades de la secuencia (numerada y en mayúscula) corresponden a cada
aprendizaje esperado en el bloque y ámbito elegidos.
Revise la propuesta del libro de texto para el ámbito y bloques elegidos y establezca al menos tres estrategias
de intervención docente que necesitan llevarse a cabo para complementar el proyecto tal como se plantea. Por
ejemplo, actividades permanentes para reforzar la comprensión del tipo de texto correspondiente, búsqueda
de lecturas alternativas, nuevas actividades de aprendizaje que permitan desarrollar, de manera integral, la
competencia lingüística y comunicativa entre otras posibilidades.
Revise la estrategia diseñada y, si están de acuerdo con los resultados, realice una versión final, ya sea de
forma manuscrita o en computadora que será entregada como su producto.
PROPUESTA DE PLANEACIÓN DE INTERVENCIÓN DOCENTE EN UN PROYECTO DIDÁCTICO PARA 2º.
Ámbito Aprendizajes esperados
Ámbito de la literatura Conoce la organización de una biblioteca.
8. Diplomado para Maestros de Educación Primaria 2º y 5º grados
Conoce la utilidad y el formato para los
préstamos de libros y lo emplea para
solicitar material.
Programa de estudio 2º grado p. 58
Bloque Actividades De La Secuencia (Numerada Y
I En Mayúscula)
Temas De Reflexión 1. Revisan los materiales de la
Estructura y función de los formularios de datos:
biblioteca del aula y proponen una
ficheros de préstamo bibliotecario. Organización de
las bibliotecas. manera de ordenarlos.
2. Comparten criterios de clasificación
para ordenar físicamente los libros.
3. Identifican materiales de lectura
que les gustaría llevar a su casa.
4. Completan una ficha de préstamo
de libros.
5. Devuelven los materiales prestados.
Programa de estudio 2º grado p. 58
Estrategia 1
Lectura en voz alta. Todos los martes y jueves inicia las actividades escolares dedicando
15 minutos para compartir con sus alumnos la lectura en voz alta de un libro de la
biblioteca de aula o escolar. Es importante seleccionar el libro adecuado para los alumnos
y preparar la lectura.
Estrategia 2
Círculo de lectores en el aula. Junto con los alumnos, identifican 10 libros de la biblioteca
escolar y de aula, los cuales se comprometen a leer, uno cada mes, durante el ciclo
escolar. El último jueves hábil de cada mes, se organiza un círculo de lectores en el salón
de clases con el propósito de que alumnos y maestro conversen sobre el contenido del
libro seleccionado.
Estrategia 3
Desarrollar acciones que ayuden a interesar a los niños en la exploración de libros, asi
como a reflexionar sobre ellos y poder ser capaces de realizar actividades de expresión
escrita o creación literaria
ESTRATEGIA DE INTERVENCION DEFINITIVA EN APOYO AL PROYECTO DIDÁCTICO.
9. Diplomado para Maestros de Educación Primaria 2º y 5º grados
1. Acercamiento al libro
• Exposición de libros y guías de lectura.
• Presentación de libros.
• Juegos para que los lectores se acerquen al libro.
• La hora del cuento.
• Los libros más leídos, los que más gustan. Murales o listas.
• La hora de la poesía: trabajar las estructuras de forma secuenciada.
2. Después de leer el libro
• Juegos de profundización y comprensión lectora.
• El cuadernillo "Mis libros favoritos".
• El club de lectores.
3. Actividades de expresión escrita o creación literaria
• El libro gigante.
• Técnicas de creación literaria rápida.
• Pequeñas obras de teatro o guiñol.
• Taller de cuentos.
• Taller de poesía.
• Taller de cómic.
• Taller de audiovisuales.
• Periódico escolar o periódico mural.
10. Diplomado para Maestros de Educación Primaria 2º y 5º grados
ACTIVIDAD 46
INSTRUCCIONES:
Elija un proyecto didáctico del programa de estudio de Español 2º o 5º grados e
identifique cuales son los aprendizajes esperados que pretenden alcanzarse en el
desarrollo del mismo. Es preciso recordar ahora que la metodología de trabajo
por proyectos didáctico hace énfasis en las prácticas sociales del lenguaje; en ese
sentido, los aprendizajes esperados son un referente para alcanzar las
competencias comunicativas, es decir, comprender que “(…) cuando hablamos,
escuchamos, leemos o escribimos lo hacemos con un propósito determinado por
nuestros intereses, necesidades y compromisos individuales y colectivo”
(Programas, página 25 de 2º grado y página 27 de 5º grado).
Diseñe una actividad de comunicación oral, comprensión lectora o producción
escrita que permita desarrollar alguno de los aprendizajes esperados dentro del
proyecto didáctico elegido.
DISEÑO DE ACTIVIDAD
11. Diplomado para Maestros de Educación Primaria 2º y 5º grados
Las propuestas didácticas se realizan con el fin de enseñar algo; son estrategias que
integran los contenidos de manera articulada y dan sentido al aprendizaje; favorecen
el intercambio entre iguales y brindan la oportunidad de encarar ciertas
responsabilidades en su desarrollo. Todos participan a partir de lo que saben hacer,
pero también a partir de lo que necesitan aprender. Por eso el maestro debe procurar
que la participación constituya un reto para los estudiantes.
El presente trabajo es una propuesta que busca estrategias organizativas o de trabajo
que permita revalorar los espacios literarios para la formación integral del niño. Está
vinculada con segundo grado de primaria y se adapta a los planes y programas de
dicho nivel educativo.
La lectura como prácticas sociales del lenguaje, requiere que los materiales con que se
trabaja en el aula sean diversos. Si bien los libros de texto han sido el apoyo
fundamental de la labor docente, es necesario enriquecer el trabajo escolar con otro
tipo de materiales que permitan ampliar la perspectiva cultural de los alumnos.
Se presenta una gama de actividades sencillas, procurando involucrar a los alumnos
en la expresión literaria.
Proyecto:
“Revalorar los espacios literarios para la formación integral del niño”
Competencia: Que los alumnos sean capaces de realizar búsquedas de información,
Propiedades y tipos de textos y Comprensión e interpretación
Aprendizajes esperados:
• Que el alumno identifique los temas que aborda un texto, a partir de las
imágenes que presenta.
• Que se familiarice con el formato y las ilustraciones de los cuentos infantiles.
12. Diplomado para Maestros de Educación Primaria 2º y 5º grados
• Recuperan la trama de cuentos. Anticipan el contenido de un texto a partir de
la información que le dan las ilustraciones y los títulos.
• Comparten sus criterios para escoger un libro.
• Esperan o piden su turno para hablar.
• Usos sociales de la lengua.
Revise la actividad diseñada y, si están de acuerdo con los resultados, realicen
una versión final, ya sea manuscrita o en computadora de manera individual.
VERSION FINAL DE LA ACTIVIDAD DISEÑADA
Inicio.
• En grupos pequeños, los niños exploran libros de cuentos y eligen uno.
• Enseñan su cuento a otros y platican sobre lo que les gustó.
• El docente lee los títulos de cada libro seleccionado.
• Dictan al docente los títulos de los libros elegidos; El docente escribe frente a
los niños.
• Leen en conjunto los títulos, centrando la atención en las propiedades de cada
texto: número de palabras, letra inicial, letras finales. Identifican qué dice en
cada parte de cada título, una a una.
• Cada niño copia el título que escogió, fijándose en la lista. Hace un dibujo que le
permita recordar el nombre.
Desarrollo
• Seleccionar un cuento.
• Antes de la lectura del cuento seleccionado, el docente muestra las
ilustraciones e invita a los niños a predecir quiénes van a ser los personajes y
de qué va a tratar el cuento.
• Al leer, el docente muestra las ilustraciones.
• A la mitad del cuento: el docente ayuda a confrontar las predicciones de los
niños con lo que han ido leyendo.
• Antes de retomar la lectura, los niños hacen nuevas predicciones sobre cómo
concluirá el cuento.
13. Diplomado para Maestros de Educación Primaria 2º y 5º grados
• Luego de la lectura del cuento, los niños comparan nuevamente sus
predicciones con la historia leída y comentan qué fue lo que más les gustó.
• Eligen el cuento que más le gustó al grupo. Dictan al docente una
recomendación para ser expuesta a los niños de otros grupos escolares.
• Con ayuda del docente, los niños discuten sobre el cuento que más les gustó y
la pertinencia de recomendarlo a compañeros de otro grupo escolar.
• Los niños toman turnos para dictar al docente la recomendación del libro; el
docente escribe a la vista de los niños empleando papel de rotafolio que
permita a todos seguir su producción.
• El docente acepta y escribe todas las propuestas de los niños, lee cada una tal y
como fue dictada y pide a los niños que modifiquen el contenido del texto
cuando noten que algo está mal dicho o resulte repetitivo.
• Relee el texto varias veces para que quede claro qué modificaciones se van
haciendo.
• El docente lee el texto final para que verifiquen que sea claro.
Cierre
• Analizar el subtema “La ficha de préstamo” en la p. 25 del Libro de Español.
• Recortar una ficha de préstamo de la sección recortable.
• Con ayuda del docente seleccionar un libro y llenar la ficha de préstamo para
poder llevárselo a su casa.
14. Diplomado para Maestros de Educación Primaria 2º y 5º grados
Actividad 55
Instrucciones:
Haga una lectura individual del apartado VI.5 Articulación con otros apoyos
educativos.
Como parte de una actividad integradora y una forma de reafirmar el
aprendizaje esperado de los cuatro temas anteriores.
1.- Los procesos de adquisición de competencias son procesos complejos dinámicos, que
involucran múltiples factores, el desarrollo del pensamiento matemático los va
fortaleciendo y consolidando continuamente durante el proceso enseñanza-aprendizaje.
2.- La formación por competencias promueve la integración de saberes en el desempeño
cotidiano de los alumnos, como el saber ser, el saber hacer, el saber conocer, y el saber
convivir.
3.¿El enfoque por competencias puede llevarse a cabo desde cualesquiera de los
modelos pedagógicos existentes diversas teorías psicológicas de las que se apoya la
Pedagogía y que fundamenta el proceso enseñanza-aprendizaje desde diferentes
posturas como el conductismo, el cogonscitivismo, el constructivismo etc?.
4.- ¿Cómo favorece el enfoque por competencias, el desarrollo del pensamiento
matemático?.
A modo de cierre del tema, tome en cuenta sus reflexiones anteriores para que
de forma individual redacten un texto de una cuartilla en el que expresen qué es
el pensamiento matemático y su importancia en el desarrollo de competencias.
15. Diplomado para Maestros de Educación Primaria 2º y 5º grados
EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
El pensamiento matemático es la capacidad que nos permite comprender las
relaciones que se dan en el mundo circundante y que nos permite cuantificarlas y
formalizarlas para entenderlas mejor y poder comunicarlas.
Algunas competencias matemáticas necesarias para desarrollar el pensamiento
matemático son el pensar y razonar, argumentar, comunicar la información, modelar,
plantear y resolver problemas, representar y utilizar el lenguaje simbólico de acuerdo
al nivel de la estructura del pensamiento lógico de quien aprende.
Es importante dejar establecido que el pensamiento matemático se construye y va
pasando por diferentes niveles de complejidad de acuerdo al desarrollo, comprensión
y consolidación que se tenga de los aprendizajes esperados pasando de lo sencillo a lo
complejo.
En consecuencia el pensamiento matemático, al igual que cualquier otra forma de
pensamiento, es susceptible de aprendizaje, aún cuando resulta más adecuado decir
que “el pensamiento matemático no solo se aprende, se hace”.
Siendo ahí donde radica la importancia del pensamiento matemático en el desarrollo
de competencias pues el desarrollo de una competencia va asociada a la adquisición
de saberes y a la movilización y aplicación de estos( saber ser, saber hacer, saber
conocer y el saber convivir).
El desarrollo de competencias del alumno se da a partir de la relación que tienen con
el contexto donde se desenvuelven, por lo tanto si queremos obtener resultados
positivos en la apropiación adecuada de las mismas, incluyendo las competencias
matemáticas, debemos tener presentes desde el momento de la planeación de las
actividades, los aprendizajes esperados y las estrategias de enseñanza adecuadas para
que los alumnos desarrollen el aprendizaje dándole sentido y funcionalidad a este.
Todas las competencias se desarrollan a partir del trabajo en las diferentes áreas y materias y
todas las áreas aportan aspectos básicos para el desarrollo de las competencias.