Este documento presenta una planeación para una actividad educativa dirigida a estudiantes de preescolar. La actividad se titula "¡Adivina en donde vivo!" y tiene como propósito que los estudiantes observen características de seres vivos y sus hábitats naturales. La actividad abordará el campo formativo de exploración del mundo natural a través de preguntas y un juego interactivo para que los estudiantes clasifiquen animales de acuerdo a si viven en la tierra o el mar. Al final, se revisarán los aciert

1. ESCUELA NORMAL NO. 3 DE TOLUCA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES
PLANEACIÓN
DOCENTE: MARÍA MARTHA REYES VALDES
DOCENTES EN FORMACIÓN:
ABIGAIL CASTRO TOVAR
BRENDA ROMERO LANDEROS
1° 1
CICLO ESCOLAR:
2016-2017

2. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
¡ADIVINA EN
DONDE VIVO!

3. PROPÓSITO:
Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de
los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a
describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e
intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y
social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.
CAMPO FORMATIVO:
Exploración y conocimiento del Mundo
ASPECTO:
Mundo Natural

4. COMPETENCIA:
Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con
sus propias palabras
APRENDIZAJE ESPERADO:
Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como
animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la
tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre
otros.
MODELO
1:1

5. Al iniciar la actividad realizaremos las siguientes
preguntas:
★ ¿Qué animales viven en el mar?
★ ¿Qué animales viven en la tierra?
★ ¿El tigre vive en el mismo lugar que el
camello?
★ ¿Los pajaritos pueden vivir en el mar?
INICIO:

6. INICIO:
❏Presentaremos el tema “Donde viven los animales” y daremos un ejemplo
(mostrar diapositivas).
❏En las diapositivas preguntaremos si es correcto el hábitat de los animales.
DESARROLLO
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aquí

7. DESARROLLO
★ Pasaremos a nuestro juego, que consiste en relacionar el animal con su
hábitat correcta.

8. Cuando el alumno termine veremos sus aciertos y daremos las respuestas
de donde vive cada animal.

9. Evaluación
Cómo el juego nos permite observar
los aciertos y cuantas veces lo
intenta de ahí nos basaremos en
nuestra evaluación.
CIERRE

10. Practiquemos
Se colocaran mas juegos para que el se divierta descubriendo en donde
viven los animales.