rubrica de evaluación de foro

1. “Rúbrica de evaluación para la participación en foros”.
Lic. Leticia Cruz Osorio
Aspecto Excelente Bien Regular Malo
Contenido Las aportaciones que hace
enel foro son adecuadas y
con fundamento teórico.
Menciona la bibliografía
en su discurso. Se dirige
adecuadamente con sus
compañeros.
Las aportacionesque hace
son adecuadasycon
fundamentoteórico.
Mencionaparcialmente la
bibliografíade sudiscurso.
Se dirige a sus
compañerosenforma
adecuada.
No todaslasaportaciones
que hace soncon
fundamentoteórico.
Mencionaparcialmente la
bibliografíade sudiscurso.
Se dirige a sus
compañeros
adecuadamente.
Las aportacionesnoson
adecuadasy no
fundamentasusteorías.
No da créditoa los
autores,cuandose cita
alguno.Suscomentarios,
para sus compañeros,no
loshace enforma
correcta.
Información y
Gestión
Enriquece consus
comentariosal foro.
Desarrollalasactividades
propuestasentiempoy
formasolicitadas.
Intercambiacomentarios
con suscompañeros.
Enriquece consus
comentariosal foro.
Desarrollalasactividades
propuestas,aunque noen
tiempoyforma.
Intercambiacomentarios
con suscompañeros.
Enriquece consus
comentariosal foro.
Desarrollalasactividades
parcialmente entiempoy
forma.Intercambia
parcialmente comentarios
con suscompañeros.
El contenidode sus
comentariosnotiene
lógica.El desarrollode las
actividadesnoesen
tiempo,ni forma.Nohace
intercambiode
comentariosconsus
compañeros.
Recursos Ampliael contenidode sus
saberesensituaciones
reales.Tomaencuentalas
sugerenciasdel docentey
lascorrige.Toma
decisionessobre su
aprendizaje.
Ampliael contenidode sus
saberesensituaciones
reales.Hace caso omisode
lassugerenciasdel
docente.Tomadecisiones
sobre su aprendizaje.
Ampliael contenidode sus
saberesensituaciones
reales.Hace caso omisode
lassugerenciasdel
docente.Notoma
decisionessobre su
aprendizaje.
No ampliael contenidode
sus saberes.Hace caso
omisode lassugerencias
del docente.Notoma
decisionessobre su
aprendizaje.