Este documento evalúa el progreso de un estudiante en la lectura independiente a través de cuatro categorías: enfocarse en el cuento, entender los elementos del cuento, pensar en los personajes, y mantenerse en la actividad. Cada categoría tiene cuatro niveles de desempeño: superior, alto, básico y bajo. El maestro asigna una calificación en cada categoría para medir el progreso del estudiante en la comprensión y lectura del cuento.

1. Leyendo Independientemente-Escuela Primaria : CON MIS PRIMEROS CUENTOS Y LAS
TIC, MEJORO LA LECTURA Y LA ESCRITURA
Nombre del maestro/a:MelbaCárdenas
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Se Enfoca enel
Cuento
El estudiante está
sumergidoenel
cuento.Noestá
mirandoa loslados
ni pasandolas
páginas.
El estudiante
aparentaestar
disfrutandoyestá
concentradoenel
cuento,perotoma
algunosmomentos
para descansar.
El estudiante
aparentaestar
leyendoel cuento,
perono parece
estarmuy
interesado.Toma
algunosmomentos
para descansar.
Pretende estar
leyendoel cuento,
perolo que hace es
mirar alrededoro
jugar con cosas.
Entiende los
Elementosdel
Cuento
El estudiante
conoce el título del
cuento, como los
nombresylas
descripcionesde los
personajes.Puede
decir
aproximadamente
dónde ycuándo el
cuentotiene lugar.
El estudiante
conoce el nombre y
lasdescripcionesde
lospersonajes
importantesy
dónde el cuento
tiene lugar.
El estudiante
conoce losnombres
o descripcionesde
lospersonajes
importantesenel
cuento.
El estudiante tiene
problemas
nombrandoy
describiendolos
personajesenel
cuento.
Piensaenlos
Personajes
El estudiante
describe cuán
diferente los
personajes
pudieronhaberse
sentidoen
diferentespuntos
del cuentoy señala
algunaspalabraso
dibujosque apoyan
su interpretación,
sinhabérsele
preguntado.
El estudiante
describe cuán
diferente los
personajes
pudieronhaberse
sentidoen
diferentespuntos
del cuento,perono
da evidenciapara
su interpretación,si
no se le pregunta.
El estudiante
describe cuán
diferente los
personajes
pudieronhaberse
sentidoen
diferentespuntos
del cuento,perono
proporcionabuena
evidenciaparasu
interpretación,
aunque se le
pregunte.
El estudiante no
puede describir
cómo los
personajes
pudieronhaberse
sentidoen
diferentespuntos
del cuento.

2. Se Mantiene enla
Actividad
El estudiante lee
durante todoel
periodo.Puede
tratarse de lectura
independienteo
con la ayudade un
adultoo
compañero/a,
segúnseaasignado.
El estudiante lee
(80% o más)
durante el periodo.
El estudiante lee
(50% o más) del
tiempo.
El estudiante pierde
muchodel tiempo
de lectura.
Fechade creación: Mar 10, 2015 05:17 pm (CDT)