Este documento describe diferentes elementos visuales y técnicas narrativas utilizadas en medios como la televisión y la publicidad. Explica que las imágenes no son meros reflejos de la realidad, sino construcciones con un propósito específico. Luego describe elementos visuales como líneas, luces, colores y planos, así como técnicas de cámara para crear movimiento. También analiza el uso de recursos lingüísticos y retóricos en la prensa y la radio para persuadir a los lectores y oyentes. Finalmente, argument

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COMO ENSEÑAR A HACER COSAS CON LAS PALABRAS
DE CARLOS LOMAS
Cada imagen posee un significado, cuando una imagen se exhibe con un alto nivel
de semejanza con respecto a la realidad representada crea en el espectador la
ilusión de lo real y segrega un flujo hipnótico y espectacular que nos hace
confundir la imagen de la realidad con la verdadera realidad de tal imagen. Una
imagen no es un reflejo de la realidad sino más bien un texto con naturaleza
iconográfica de alguien que construye con la voluntad de provocar un efecto
concreto. Cabe mencionar que los textos iconográficos tratan de evitar, el
acercamiento crítico al que invitan los textos lingüísticos ya que, el espectador
audiovisual se enfrenta a signos concretos, cercanos a la realidad material, signos
que son gratificadores en sí mismos y que además comportan una decodificación
automática, inmediata, sin apenas esfuerzo. El lector, en cambio, se enfrenta a
una serie de signos abstractos, alejados de la realidad material, cuya
decodificación exige complejas operaciones mentales.
Las imágenes que se utilizan en la actualidad en las televisoras están divididas en
signos:
 La línea: existen 3 tipos de líneas.
Las líneas horizontales: estas sugieren estabilidad, calma y reposo.
Las líneas verticales: por su lado transmiten autoridad, prestigio y equilibrio.
Las líneas diagonales: introducen la sensación de movimiento, violencia, erotismo
y transgresión.
 La luz y el color
 El plano: es el espacio en el que un fragmento de la realidad se
exhibe dentro de los límites de un encuadre.
Los diversos tipos de planos tiene como referencia esencial en su composición a
la figura humana.
 Plano de detalle. Este representa una pequeña parte de la figura humana.
 Primer plano. Se dice que representa la altura de los hombros.
 Plano medio. El cual representa la altura de la cintura.

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 Plano americano o de tres cuartos.- Representa el cuerpo del personaje
hasta las rodillas.
 Plano entero. - Representa el cuerpo entero.
 Plano de conjunto.- Caben varias figuras humanas.
 Plano general o panorámico.- Es un plano apropiado para describir el
escenario físico donde se desarrolla una acción.
El plano casi nunca es un plano estático sino un plano en movimiento.
El movimiento de la imagen cinematográfica, televisiva o publicitaria se logra
construir a través de los movimientos de cámara. Entre los más habituales
tenemos los siguientes:
 Los movimientos descriptivos. En los que la cámara describe un espacio,
acompaña a un personaje o dota de vida a un objeto estático.
 Los movimientos dramáticos. Son los movimientos con los que expresa el
estado de ánimo de un personaje, sus puntos de vista y las relaciones entre
personajes u objetos.
 Las panorámicas y travellings. Constituye los movimientos esenciales de la
cámara. El travellings consiste en el movimiento de la cámara hacia
adelante, hacia detrás, a uno u otro lado y en diagonal. Puede ser frontal,
lateral, circular y divergente.
Morfología y sintaxis de la imagen
Una imagen puede tener un significado obvio o sugerir otros posibles significados,
ser original, o en cambio, jugar con estereotipos. Existen imágenes que pueden
ser muy difíciles de interpretar, ya que cuanto más, se vayan alejando de la
realidad se vuelve más abstracto, y hay otras imágenes que tienen un significado
obvio, claro y preciso, al igual de tener distintos significados.
La retórica estudia los usos lingüísticos y las estrategias comunicativas utilizadas
por las personas para persuadir y convencer a otras personas.

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Las figuras retoricas más habituales en la imagen publicitaria son de hipérbole, la
metáfora, la metonimia, la sinécdoque, el símil, la elipsis, la personificación y la
cosificación. El autor a su forma de interpretar las cosas nos dice que unos
piensan que la imagen es un sistema muy limitado en comparación con la lengua,
y otros piensan que la significación no es capaz de agotar la inefable riqueza de la
imagen.
El arte de seducir y convencer
Nos habla acerca de la construcción de textos lingüísticos empleados en los
medios de comunicación y especialmente en la publicidad, en donde se utilizan los
recursos fónicos, recursos sintácticos, recursos semanticos y los recursos
pragmáticos.
Recursos fónicos estos se utilizan de manera intencionada, los sonidos son una
forma de poder provocar determinados efectos de sentido tanto en el lector o en el
oyente; se le considera aliteración a la combinación o repetición de un sonido o de
un conjunto de sonidos en una misma frase. Entre otros conceptos encontramos a
la onomatopeya que es una aliteración que consiste en imitar ruidos o sonidos de
la realidad. En cambio la paronomasia consiste en jugar con las palabras de
pronunciación parecida pero de un significado distinto.
Recursos sintácticos estos son aquellos que juegan con la colocación, la
frecuencia o las relaciones de las palabras dentro de una misma frase, en estos
recursos podemos encontrar concepciones tales como asíndeton, modismo,
anáfora, tautología entre otros…
Recursos semánticos del lenguaje se le considera a aquellos que juegan con el
significado de las palabras, entre estos recursos podemos encontrar a la hipérbole
que es una exageración de lo que se dice con el fin de poder remarcar algún
sentimiento o alguna cualidad. El doble sentido o polisemia esta juega con los
varios posibles significados de una palabra o una frase. Para poder expresar
mediante un rodeo lo que se puede decir de una manera más breve y concisa nos

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referimos a la perífrasis; así como señalamos estas concepciones podemos
encontrar más referentes a estos recursos.
Como hemos visto anteriormente cada tipo de recursos posee ciertos conceptos
de palabras relacionadas a estos, tal es el caso a los recursos pragmáticos del
lenguaje considerados como las expresiones de las intenciones comunicativas de
las personas y utilizadas con el fin de poder provocar un efecto determinado en los
destinatarios del mensaje. Para estos recursos encontramos al apostrofe o bien
llamado invocación que es una exclamación, un saludo o una pregunta dirigida un
ser real; también está la exclamación que es la expresión de una emoción y un
desahogo de los sentimientos. Entre otros recursos enlistados.
El lenguaje de la prensa ha de ser un objeto de uso en las aulas de lengua; porque
aunque la prensa, como a la radio o a la televisión, se le atribuye esencialmente la
función de informar un análisis semiológico del lenguaje de los medios de
comunicación.
A menudo los textos de la prensa han sido utilizados en las clases de lengua con
el fin de poder subrayar el uso en ocasiones incorrecto de la lengua periodística.
En el aspecto léxico nadie ignora la abundancia de extranjerismos, el uso y abuso
de las siglas, de los prefijos y de los sufijos, la invasión de tecnicismos y de esos
seudocultismos que reflejan lo que se supone sea el hablar.
Es esencial que el alumno observe que detrás de cada texto hay un plan textual
subyacente cuyo conocimiento debe facilitar la compresión del contenido
semántico de ese texto, la identificación de las intenciones comunicativas de su
autor y la conciencia crítica sobre sus posibles efectos en el lector.
El lenguaje de la radio constituye un ámbito de estudio y de reflexión en el aula de
la lengua especialmente adecuado a la hora de mejorar las capacidades del hablar
y del escuchar de los alumnos y de las alumnas. Partiendo de allí se pretende sea
posible establecer una tipología de textos organizada en torno a la intención
comunicativa de cada programa, que a su vez suele obedecer al formato canónico
de los diferentes géneros de la radio.