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PLAN DE MEJORAMIENTO MATEMÁTICA



          Motivados por responder      a las demandas comunes de los
establecimientos por crear     estrategias efectivas a nivel institucional para
elevar los resultados en el sector de matemática, se resolvió proponer un
plan para mejorar las competencias matemáticas de los estudiantes desde
NT2 hasta NB6, en las aéreas de cálculo mental y resolución de problemas,
conjuntamente este plan busca apoyar el fortalecimiento en la prueba SIMCE
mediante la aplicación de tres ensayos, durante el año 2011 a 4º y 8º básico
de los establecimientos.



          El plan va enfocado principalmente en la aplicación de metodologías
que se aplique desde NT1 a 4º básico potenciando la habituación hacia el
trabajo cognitivo a partir de la creación de un ambiente activo de aprendizaje,
en donde el énfasis se encuentre en el empleo de rutinas matemáticas y
actividades atractivas      que permitan al niño consolidar habilidades
exploratorias propias de su nivel desarrollo cognitivo y de este modo se
incorpore en el desarrollo sistemático de habilidades superiores tales como
analizar, reflexionar, comparar, etc. tendientes a estimular el pensamiento
lógico.
PROGRAMACIÓN ACCIONES DE MATEMÁTICA.

Subsector: Matemática
  Ámbito de las                                     Acciones (sujeto a
                           Objetivo esperado                                                    Tiempo (completar   Recursos (completar
    acciones                                        modificaciones por la     Responsables
                                                                                                  por la escuela)     por la escuela)
                                                          escuela)
                                                                                                                    -Tarjetas de cálculo
                         Aplicar estrategias de    Definir estrategias                                                 mental
                         operatoria y cálculo      comunes, como las           Profesores
                         mental,            que    sugeridas a continuación    desde NT1 a                          -Cartillas de
                         favorezcan           el   :                           NB6                                    aplicación método
1.    Definición     y
aplicación         de
                         desarrollo          de    -Tarjetas de cálculo                                               Quinzent.
estrategias        de    habilidades         de    mental.( por dificultad:    (a definir por
aprendizajes             aplicación      desde                                 la escuela)                          -Software educativos
relacionadas con el      NT2 a NB6 y que           T2:                                                              de matemática)
fortalecimiento    de    permitan incrementar      NB1:
las     competencias     los niveles de logros                                                                      -Juegos de cálculos
matemáticas
                         esperados para su         NB2:                                                             recomendados en el
enfocadas hacia el
área     de    cálculo   nivel.                                                                                     material entregado.
mental.                                            NB3 y NB4 .
                                                                                                                    -Manual de
                                                   NB5 y NB6:                                                       procedimiento de las
                                                                                                                    rutinas.
                                                   - Actividades lúdicas
                                                   como las expuestas en
                                                   “Juego calculando”

                                                   -Utilización de Software
                                                   matemático (Pipo “Viaje
                                                   en el Tiempo”,
Aritmética, Valgetal)

                                                - Implementación
                                                Método Quinzent.

                                                -Implementar las
                                                estrategias acordadas



1.    Definición  e    Implementación de un     - Implementar modelo de                     Plan de estrategias
implementación de     Programa Institucional    resolución de problemas                     de resolución de
estrategias      de   de resolución de          aritméticos                                 problemas.
aprendizajes
relacionados con el
                      problemas de 1º a 8º
fortalecimiento de    básico en las clases de                                               Plantillas de
las competencias      matemáticas.                                                          resolución de
matemáticas                                                                                 problemas.
enfocadas en el
área de resolución                                                                          Diversos
de problemas.                                                                               problemas
                                                                                            matemáticos.

                                                                                            Guías de
                                                                                            Resolución de
                                                                                            problemas


                      Implementar       un      Evaluar:                  • UTP
                      sistema de medición       La     implementación     • Coordinador   Lista de Cotejos para
                      y seguimiento de los      del           Programa    por ciclo       evaluar resolución de
Medición de     los   avances     de   los      Institucional       de                    problemas.
avances en      los   aprendizajes      en      cálculo mental de
alumnos           y   Matemática de los y       kínder a 8º básico en                     Tabla de avances por
alumnas mediante    las        estudiantes   las   clases      de                   estudiante y por
la implementación   durante el año.          matemáticas.                           curso.
de sistemas de
medición.                                    Evaluar:
                                             Incorporar         la   • Profesor-
                                             habilidad de resolver   especialista
                                             Problemas en las
                                             evaluaciones de la                        •
                                             asignatura.
Reuniones                 Director e UTP:    Mayo-Diciembre
                                           Mensuales
                                                                    •    Profesor
                  Trabajo de aula con      Para el análisis de la        especialista
                  aplicación de los        implementación del plan. •    Profesores
                  criterios del MBE a                                    de 1º a 4º a
                  través de un sistema                                   Básico
                  de acompañamiento                                  •   Asesora ATE
                  en el aula al profesor
                  de Matemática
                  establecido y en
                  operación.
Gestión                                    Monitorear la
docente en el                              Implementación del plan
aula orientada                             de mejora de las
a mejorar el                               competencias              •   UTP
aprendizaje en                             matemáticas midiendo      •   Profesor-
el Subsector de                            avances y reformular          especialista
                                           estrategias.              •   Asesora ATE
Matemática.




                                           Observación de Aula      •    UTP
                                           Focalizada (interna)
                                                                    •    Asesora ATE
                                           para detectar fortalezas
                                           y debilidades en la
                                           puesta en marcha de las
                                           rutinas.
- Implementación de      Reuniones                •    UTP            Mayo- Julio- Octubre   Ensayos tipo SIMCE
              ensayos tipo SIMCE       Mensuales                •    Docentes                              Cuadro de Análisis
              en forma trimestral      Para el análisis de la        especialista                          por habilidad.
                                       implementación del plan.      Matemática-
              -Ejecución de un                                       Lenguaje
              taller de análisis de                              •   Asesoras
              los       resultados                                   ATE
              obtenidos por los
              estudiantes        de
              cada escuela, en
              cada uno de los
              ensayos      SIMCE,
              para         generar
              reflexión, análisis y
              estrategias        de
Habilidades   mejora que serán
SIMCE         implementadas
              durante             el
              transcurso del año
              escolar.

              -Monitoreo de las        Monitorear la
              estrategias        de    Implementación del plan
              mejora. Una vez          de mejora de los
              definidas         las    avances en los niveles
              estrategias        de    de logro de los
              mejora     de     los    estudiantes en las
              resultados SIMCE,        habilidades SIMCE
              el     asesor      de
              gestión institucional
              deberá apoyar y
modelar      a    los
equipos directivos
y encargados de
escuelas en el
proceso            de
monitoreo          de
implementación de
éstas;     con      el
propósito          de
verificar          su
ejecución como su
efectividad. En la
implementación de
esta      estrategia
participan en forma
coordinada        los
asesores           de
gestión institucional
y          asesores
pedagógicos de la
asistencia técnica
de la de Prosur
Ltda.

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Plan de mejora matemática

  • 1. PLAN DE MEJORAMIENTO MATEMÁTICA Motivados por responder a las demandas comunes de los establecimientos por crear estrategias efectivas a nivel institucional para elevar los resultados en el sector de matemática, se resolvió proponer un plan para mejorar las competencias matemáticas de los estudiantes desde NT2 hasta NB6, en las aéreas de cálculo mental y resolución de problemas, conjuntamente este plan busca apoyar el fortalecimiento en la prueba SIMCE mediante la aplicación de tres ensayos, durante el año 2011 a 4º y 8º básico de los establecimientos. El plan va enfocado principalmente en la aplicación de metodologías que se aplique desde NT1 a 4º básico potenciando la habituación hacia el trabajo cognitivo a partir de la creación de un ambiente activo de aprendizaje, en donde el énfasis se encuentre en el empleo de rutinas matemáticas y actividades atractivas que permitan al niño consolidar habilidades exploratorias propias de su nivel desarrollo cognitivo y de este modo se incorpore en el desarrollo sistemático de habilidades superiores tales como analizar, reflexionar, comparar, etc. tendientes a estimular el pensamiento lógico.
  • 2. PROGRAMACIÓN ACCIONES DE MATEMÁTICA. Subsector: Matemática Ámbito de las Acciones (sujeto a Objetivo esperado Tiempo (completar Recursos (completar acciones modificaciones por la Responsables por la escuela) por la escuela) escuela) -Tarjetas de cálculo Aplicar estrategias de Definir estrategias mental operatoria y cálculo comunes, como las Profesores mental, que sugeridas a continuación desde NT1 a -Cartillas de favorezcan el : NB6 aplicación método 1. Definición y aplicación de desarrollo de -Tarjetas de cálculo Quinzent. estrategias de habilidades de mental.( por dificultad: (a definir por aprendizajes aplicación desde la escuela) -Software educativos relacionadas con el NT2 a NB6 y que T2: de matemática) fortalecimiento de permitan incrementar NB1: las competencias los niveles de logros -Juegos de cálculos matemáticas esperados para su NB2: recomendados en el enfocadas hacia el área de cálculo nivel. material entregado. mental. NB3 y NB4 . -Manual de NB5 y NB6: procedimiento de las rutinas. - Actividades lúdicas como las expuestas en “Juego calculando” -Utilización de Software matemático (Pipo “Viaje en el Tiempo”,
  • 3. Aritmética, Valgetal) - Implementación Método Quinzent. -Implementar las estrategias acordadas 1. Definición e Implementación de un - Implementar modelo de Plan de estrategias implementación de Programa Institucional resolución de problemas de resolución de estrategias de de resolución de aritméticos problemas. aprendizajes relacionados con el problemas de 1º a 8º fortalecimiento de básico en las clases de Plantillas de las competencias matemáticas. resolución de matemáticas problemas. enfocadas en el área de resolución Diversos de problemas. problemas matemáticos. Guías de Resolución de problemas Implementar un Evaluar: • UTP sistema de medición La implementación • Coordinador Lista de Cotejos para y seguimiento de los del Programa por ciclo evaluar resolución de Medición de los avances de los Institucional de problemas. avances en los aprendizajes en cálculo mental de alumnos y Matemática de los y kínder a 8º básico en Tabla de avances por
  • 4. alumnas mediante las estudiantes las clases de estudiante y por la implementación durante el año. matemáticas. curso. de sistemas de medición. Evaluar: Incorporar la • Profesor- habilidad de resolver especialista Problemas en las evaluaciones de la • asignatura.
  • 5. Reuniones Director e UTP: Mayo-Diciembre Mensuales • Profesor Trabajo de aula con Para el análisis de la especialista aplicación de los implementación del plan. • Profesores criterios del MBE a de 1º a 4º a través de un sistema Básico de acompañamiento • Asesora ATE en el aula al profesor de Matemática establecido y en operación. Gestión Monitorear la docente en el Implementación del plan aula orientada de mejora de las a mejorar el competencias • UTP aprendizaje en matemáticas midiendo • Profesor- el Subsector de avances y reformular especialista estrategias. • Asesora ATE Matemática. Observación de Aula • UTP Focalizada (interna) • Asesora ATE para detectar fortalezas y debilidades en la puesta en marcha de las rutinas.
  • 6. - Implementación de Reuniones • UTP Mayo- Julio- Octubre Ensayos tipo SIMCE ensayos tipo SIMCE Mensuales • Docentes Cuadro de Análisis en forma trimestral Para el análisis de la especialista por habilidad. implementación del plan. Matemática- -Ejecución de un Lenguaje taller de análisis de • Asesoras los resultados ATE obtenidos por los estudiantes de cada escuela, en cada uno de los ensayos SIMCE, para generar reflexión, análisis y estrategias de Habilidades mejora que serán SIMCE implementadas durante el transcurso del año escolar. -Monitoreo de las Monitorear la estrategias de Implementación del plan mejora. Una vez de mejora de los definidas las avances en los niveles estrategias de de logro de los mejora de los estudiantes en las resultados SIMCE, habilidades SIMCE el asesor de gestión institucional deberá apoyar y
  • 7. modelar a los equipos directivos y encargados de escuelas en el proceso de monitoreo de implementación de éstas; con el propósito de verificar su ejecución como su efectividad. En la implementación de esta estrategia participan en forma coordinada los asesores de gestión institucional y asesores pedagógicos de la asistencia técnica de la de Prosur Ltda.