El documento describe un ejercicio de diseño arquitectónico sobre la envolvente virtual de un edificio. Los estudiantes deben construir una estructura modular de varias capas para diseñar la envolvente, usando materiales como el cedro. El objetivo es generar sensaciones a través del diseño y aplicar principios de luz y sombra. Se muestran ejemplos para ilustrar cómo reinterpretar figuras existentes con potencia conceptual.

2.  ENVOLVENTE VIRTUAL
 TRABAJO 8 envolvente virtual

3. LOGRO DE
APRENDIZAJE DE LA
SESIÓN
Al finalizar la sesión, el estudiante comprende la importancia de la aplicación de
estrategias de luz y sombra para definir el carácter del objeto arquitectónico a
través de casos de estudio.

4. ¿DUDAS SOBRE
LA CLASE
ANTERIOR?
?
Qué hemos visto hasta ahora de motivación

5. CONOCIMIENTOS
PREVIOS DEL TEMA DE
HOY
¿Qué entienden por ENVOLVENTE
VIRTUAL?

6. UTILIDAD DEL
TEMA DE
HOY
El tema abordado en la sesión de hoy, permitirá al alumno conocer estrategias
de luz y sombra que permitan elaborar propuestas de carácter conceptual
asociado al desarrollo personal y profesional .

7.  ENVOLVENTE VIRTUAL

8. La envolvente virtual es la capa externa del edificio que vincula los espacios interiores con el
exterior. Funciona como un regulador de las condiciones exteriores, para crear un ambiente
interior adecuado (temperatura, luz y ventilación natural).
Museo de investigación Kengo Kuma, Japón.

9. La envolvente virtual no sólo es la epidermis que ofrece una imagen y
diseño exterior. Más allá de sus aspectos estéticos, repercute en asuntos
como el aislamiento térmico-acústico de la edificación, lo que se
traduce en un ahorro de costes y un aumento de confort para el
usuario final.
Museo de investigación Kengo Kuma, Japón.
Technoform Bautec.

10. La envolvente virtual del objeto arquitectónico puede generar distintos
tipos de sensaciones cuando esta es implementada bajo ciertos criterios
conceptuales. Dependiendo del tipo de envolvente, esta nos transmitirá
su esencia.

11. ENVOLVENTE
VIRTUAL
Austria naturally yours” competition entry/penda

12. Centro Pompidou Paris
ENVOLVENTE
VIRTUAL
Helsinki central library proposal

13. ESPACIO
PRÁCTICO DEL DÍA
DE HOY

14.  TRABAJO 8 envolvente virtual

15. GRUPOS: individual
PLAZO: 1 semana
REQUERIMIENTO:
 El ejercicio se desarrollará en escala 1:50.
 Para realizar la presente composición se utilizará el mismo prisma desarrollado en el ejercicio anterior.
Solo se removerá la cara del área de trabajo.
 Para generar el
ejercicio, el alumno
primero deberá de
construir una
estructura modular de
varias capas (ancho
por capa aprox. 0.40m
a 0.60m).

16.  En dichas capas moduladas, el alumno generará el diseño de la
envolvente virtual, obteniendo como resultado una envolvente estructural.
 Por tratarse de una envolvente estructural, la misma deberá de ser
consistente.
 Se deberán de generar sensaciones a través del diseño de la envolvente,
utilizando patrones. Así mismo, la envolvente estructural será construida en
material cedro (varillas planas, cuadradas, redondas, en H, en C, etc.)
tomando en cuenta la proporción del producto.

17.  Se iluminará el área de trabajo con tiras led para ver los efectos de sombras
producidas por las estructuras. Las tiras led deberán de colocarse de tal
manera que no se perciban en la composición, siendo el color de la
luminaria únicamente cálido.

18. RESULTADO
¿Qué estaría faltando?
La potencia
¿Como se logra la potencia?
Reinterpretando lo existente

19. FIGURA ORIGINAL
FIGURA REINTERPRETADA
EJ.
DE
CASO

20. FIGURA ORIGINAL
FIGURA REINTERPRETADA
EJ.
DE
CASO

21. FIGURA ORIGINAL
FIGURA
REINTERPRETADA

22. FIGURA ORIGINAL
FIGURA REINTERPRETADA
EJ.
DE
CASO

23. FIGURA ORIGINAL
FIGURA
REINTERPRETADA

24. FIGURA ORIGINAL
FIGURA
REINTERPRETADA

25. FIGURA ORIGINAL
FIGURA REINTERPRETADA

26. FIGURA ORIGINAL
FIGURA REINTERPRETADA
EJ.
DE
CASO

27. FIGURA ORIGINAL
FIGURA REINTERPRETADA
EJ.
DE
CASO

28. FIGURA ORIGINAL
FIGURA REINTERPRETADA
EJ.
DE
CASO

29. CIERRE DE LA
SESIÓN DEL DÍA DE
HOY
¿Cuáles han sido las ideas principales trabajadas el día de hoy?