Este documento presenta los conceptos clave de la didáctica crítica. Discute que la didáctica crítica surge de la escuela de Frankfurt y que sus principales características incluyen que la enseñanza y el aprendizaje son una dualidad que permite resolver problemas de manera creativa y cooperativa. También describe un ejemplo de una situación de aprendizaje sobre las leyes de oferta y demanda que utiliza los principios de la didáctica crítica. Finalmente, concluye que esta teoría permite desarrollar las capacidades individuales