El documento describe una situación de aprendizaje diseñada con base a la didáctica crítica, la cual incluye tres momentos: la apertura donde los estudiantes recuperan conocimientos previos y se comunican los objetivos de aprendizaje, el desarrollo donde los estudiantes trabajan y sistematizan la nueva información a través de actividades, y el cierre donde los estudiantes evalúan y sintetizan el material presentado. El diseño de esta situación de aprendizaje ayuda a preparar clases efectivas que logren

1. Universidad ETAC
Elizabeth Téllez Miranda.
Sesión 4: Didáctica Crítica.
Situación de aprendizaje.
“Modelos de diseño y desarrollo de
estrategias instruccionales”
Generación 13.
Grupo: 6325_08T_MDDE05
Doctora Linda Naela Aguilera Guerrero.
17 / Noviembre / 2016

2. En el presente trabajo se diseña
una situación de aprendizaje con
base al planteamiento de la
didáctica crítica de acuerdo a lo que
refiere Rodríguez (1997) de los tres
momentos metódicos, que son la
apertura, el desarrollo y el cierre en
la asignatura de matemáticas.

5. • Primera
aproximación
al objeto de
conocimiento.
1° MOMENTO
APERTURA.
• Elaboración del
conocimiento.
2° MOMENTO
DESARROLLO.
• Reconstrucción
del fenómeno,
nueva síntesis.
3° MOMENTO
CIERRE.

6.  El alumno recupera y trabaja con los conocimientos
previos.
El docente comunica lo que se espera que aprendan los
alumnos.

7. Los estudiantes trabajan,
organizan y sistematizan con
la nueva información.
Descripción de actividades.
Organización de tiempos.
Organización del grupo.

8. Los educandos
valoren, critiquen,
sinteticen sobre el
material presentado.
Retroalimentación
del tema.

9. Al realizar una situación de aprendizaje nos ayuda
a preveer una clase para lograr los aprendizajes
significativos, ya que en la actualidad la sociedad
demanda a los docentes muchas competencias,
las cuales deben convertirse en cambios
importantes para el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Durante el proceso de una clase se debe preveer
los tres momentos metódico que son la apertura,
el desarrollo y el cierre para implementar en los
estudiantes competencias necesarias para la vida.

10.  Aliat. Universidades. Tema 5. Situaciones de aprendizaje. Modelos de Diseño y
Desarrollo de Estrategias Instruccionales. Retomado de
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_05.html Consultado el 12 de
Noviembre de 2016.
 SEP. (2011). Programa de Estudios 2011. Guía para el Maestro. Matemáticas.
Retomado de
http://formacion.sigeyucatan.gob.mx/formacion/materiales/4/2/d2/p1/5.%20Pro
gramas%20de%20estudio%202011.pdf Consultado el 29 de Octubre de 2016.
 SEP. (2012). Transformación de la práctica docente. México, D.F.