El documento habla sobre lo que significa saber hablar. Explica que saber hablar bien implica ser capaz de comunicarse de manera verbal y no verbal ante cualquier público, usar correctamente la gramática y el lenguaje adecuado para la situación, y transmitir claramente las ideas y contenidos. También señala que saber hablar bien es establecer y mantener relaciones interpersonales de manera estratégica para lograr los objetivos de la comunicación.

1. SABER HABLARANTONIOBRIS
CAPITULO1
Introducción
La comunicaciónlingüísticaesel motorde lasrelacionesinterpersonales,sociales,económicasy
profesionales.El saberhablarsiempre se haentendidocomounaseñal de educaciónyse dice que
la personaque sabe hablartiene unreconocimientosocial yademásque contumodo de hablarse
mide laprofesionalidadde cadaindividuo.Tenemosque hacerusodel lenguaje paraestablecer
relaciones,existeunagrandiversidadcultural al momentode comunicarnosysi conocemosesa
diversidadhabráéxitoenlacomunicación.
La competenciacomunicativaconsiste enel conocimientode laintencióncomunicativa,enel
aprendizaje del usocorrectode lalenguayenla capacidadde integrarlosdosanteriores,para
saberhablares necesariounentrenamientoyensayocontinúo.
Desarrollo
1.1 ¿Qué essaberhablar,y sobre todo que essaberhablar bien?
Saberhablares sercapaz de enfrentarse verbalyextraverbalmente nosoloante unpúblicopoco
activosinopreparar ysaber ejecutarlosdiscursosante cualquieroyente ogrupode oyentescon
losque se puede interactuar.
El arte de persuadirespresentarargumentosnecesariosparadebatiryconvencera otrosde la
validezde unhechoo puntode vista,lafunciónpersuasivaesfundamental paraquienhabla,
saberhablares sercada vezmásconsciente de laexistenciade losmecanismosytácticas
lingüísticasde persuasión,saberhablaresllegaraadquirirhabilidadesargumentativasyponerlas
enpráctica.
Saberhablares una actividadnatural,ademásde serunaactividadesencial ycomúndel ser
humanoy hoyen día mas que nada unanecesidad,el hablase moldeamediante procesosde
aprendizaje de técnicasdiferentesya travésde estose llegaa serun buenhablante uorador.
1.2 Saberhablares usar de modo“correcto” el lenguaje.Lanormagramatical.
El modocorrecto de hablares el que sigue lasnormasgramaticalesdadasporel devenirhistórico
de la lenguaypor losusuariosde estalengua.Noesfácil decidirsi algoescorrecto o no desde el
puntode vistaléxicoyaque la normaléxicapuede tenercambios másrápidosque lanorma
gramatical.
La correcciónnotiene lamismamedidaenel discurso oral que enel escrito.Las características
propiasdel discursooral:enla planificaciónde loque se dice puede habermenoscontrol de lo
producidoylosórdenesde laspalabrasse sometenaestrategiasinformativas,el vocabularioes
menosprecisoyel modode transmitirlasemocionesesdistinto.

2. 1.3 Saberhablar esusar de modo “adecuado”el lenguaje.La“situación”.
El respetoalas normasde la gramática ha de ir acompañadode un ajuste de lohabladoal
contextoprecisoenque tiene lugarlacomunicaciónasícomoa lasituaciónen general, el saber
compartido,el entornosocial ycultural.
No siempre el que hablacorrectamentesabe hablarencontexto,se dice que sonpulerosal
emplearlagramáticaperocometenerroresde adecuaciónsituacional.
El empleode dialectalismosesmuyfrecuente yenocasionesse convierte entemalúdicode
conversación,estosrasgosdialectalessuelenentendersecomounmal uso del lenguaje como
hablarmal y losindividuosasumenlaetiquetade maloshablantes.Lasituaciónde cotidianidad
favorece locoloquial,hace que se nivelenlasdiferenciassociolingüísticasyque aparezcanlas
características dialectalesdel usuario,el escasocontrol de loproducidofavorece atropellos
lingüísticos,vulgarismose inconsecuenciasgramaticales.
Hay muchosestiloscomunicativos ymuchosmodosverbalesde expresión,lajusticiaenel usode
laspalabrasse mide porla relaciónala situaciónde comunicación.
Conocerquiénessonnuestrosoyentesointerlocutores,losparticipantesenunainteracción,sus
rasgos de edad,nivel sociocultural,sexo,modode vida,susexpectativas,ylaatenciónasus
reaccionesson aspectosprimordialesde laadecuacióndiscursiva,escucharesunapalabraclave
del saberhablarpuestoque nohay mejororador que el que sabe prestaratenciónal otro. Las
características de losoyentesdeterminanunestilodiscursivoycomunicativo,el discursotiene un
tiempolímite.
1.4 Saberhablarbienesproducirclaramente el discurso.Laexpresiónyel contenido
No hablabienquiennotransmite claramente loscontenidosalosque escuchan,saberhablarbien
estenerclaras lasideasque se desean transmitiryse claro y precisoenlaelecciónlingüística,en
la palabradichay por ende enla expresiónde esasideas,losdiscursospartende unaintencióny
del efectoque deseemoslograrenlos interlocutores.El temayloscontenidosbásicosque se
ofrecenenundiscursohan de tenerencuentalas expectativase intencionesdel público,las
circunstanciasque lorodean,losposiblesefectoslasrelacionesde adhesiónylascontrariasy el
error enla elecciónde untemao de loscontenidosconlleva el fracasodel discurso,juntoconel
contenidooideaprincipal recogeremosotrasideascomplementariasestassonmuyútilesyaque
explicanyañadencomentariosparalamejorcomprensióndel discurso,todobuendiscursotiene
un buencomponente didáctico ,lacorrecta disposiciónde lasideaseslaclave ,conectarlas ideas
de lo que se va diciendo.

3. El éxitooel fracaso de un discursose debe confrecuenciaal desordenenlatransmisiónde ideas,
a una escasaordenaciónde estas,laordenaciónde undiscursoresponde alasfasesenque puede
quedardividido, ladivisiónclásicaesinicio,nudoydesenlace.Enel iniciose hande fijarlos
objetivos,lasmetasdel discurso,lashipótesis,el nudoeslaparte principal desde el puntode vista
informativo,explicativo,narrativo,donde se desarrollanloscontenidosyargumentanlastesis,el
desenlace enel ordenmásnormal onatural es el puntofinal del discursolasíntesisoconclusión
de todo.
Habla bien quienesclaroal articulary producirel habla,la claridadde losbuenosdiscursosse
refiere alahora a lafluidezarticulatoria,a la buenapronunciación,combinadaconel tono, la
entonación,laintensidad,el ritmo,lamelodíaencadacaso. Sabe hablarbienquienhace buenuso
de losgestosy losmovimientosdel cuerpo,el cuerpose muevecuandohablamosyese
movimientoesamenudounmecanismode apoyode loque decimos,
Los gestosconvencionalesy ocasionales sonaquellosque tienenunsignificado establecidoyson
muyfrecuentesenlosdiscursosorales.
1.5 Saberhablares establecerymantenerlasrelacionesinterpersonales,esvelarporlaimagen
ajenay propia.
Mantenery aumentarnuestrasrelacionesinterpersonales,aproximarseverbalmente aquienes
nos escuchanesfavorecerel éxitode laelocución.
El hablaeficazdepende de que hayamoselegidobienlaformalingüísticayanosolosegúnlos
fines,sinocomoestamosnotando,de acuerdotambiénconlaconvenciónsocial.
Saberhablarbienesusar de modo estratégicoel lenguaje paralograr losobjetivosprevistos.
Hablar esnegociarlosfinesde unosyotros a travésde estrategias,al hablarintentamossiempre
lograr laaceptacióny el acuerdodel otro.
CONCLUSION AUTOR
Nadie hablaporhablar,siempre hayunametaque lograraunque soloseala de mantenerlas
relacionessocialesolade buscar una mayorintegraciónconel gruposocial,pensarbienloque
unova a decir,el hablarbienfundado,bienpensandoesunhablarestratégicoparallegarala
metaprevista,enocasioneshayque darfuerzaargumentativaalodicho,objetivarel discursopara
darle mayorveracidad,ensumael buendiscursoesque logra sereficazyeficiente desde el punto
de vistacomunicativomediantelacorreccióngramatical,laadecuaciónala situaciónde
comunicación,lascaracterísticasy lasreaccionesde losinterlocutores,al tiempojusto;estambién
aquel que de antemanoresponde aunasideasclaras,esclaro enla expresiónde loscontenidos,y
sabe establecerymantenerlasrelacionesconel otro,el saberhablaresun saber estratégico
tanto desde el puntode vistalingüísticocomosocial,portantonose adquiere ni se heredasino
que se aprende.