Este documento ofrece una introducción al proceso de búsqueda de información. Explica que definir claramente el objetivo de la búsqueda es fundamental. Luego, detalla las etapas del proceso, incluyendo elaborar estrategias de búsqueda, seleccionar fuentes, recuperar información y gestionar los resultados. Finalmente, proporciona consejos como utilizar operadores booleanos y palabras clave para mejorar los resultados.
Recomedaciones para la realización de Búsquedas de Información en Internet. Trabajo final presentado para el Curso "Internet oculta: búsquedas expertas para educadores", dictato por la plataforma educativa Educared.
Recomedaciones para la realización de Búsquedas de Información en Internet. Trabajo final presentado para el Curso "Internet oculta: búsquedas expertas para educadores", dictato por la plataforma educativa Educared.
Módulo 2. Proceso en la búsqueda de información (Edición: marzo 2021)Biblioteca UCLM
Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel avanzado. Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información. Biblioteca UCLM. (Edición: marzo 2021)
Modulo 3 Recursos especializados en Ciencia y Tecnología (Edición: Febrero 2020)Biblioteca UCLM
Curso online. Aprendijaze en la búsqueda y el uso de la información. Nivel avanzado Módulo 3. Recursos especializados en Ciencia y Tecnología.Biblioteca UCLM
Modulo 4. Tratamiento y ética de la informaciónBiblioteca UCLM
Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel avanzado. Módulo 4. Tratamiento y ética de la información. Especialidad: Educación y humanidades. Biblioteca UCLM
Material elaborado por Cristobal Suarez. Muchas gracias! http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/savedfiles?s_title=herramientas-de-bsqueda-de-informacin-cientfica-en-la-web&user_login=cristobalsuarez
Es una guía detallada para el usuario que comienza a relacionarse con esta base de datos. La información que contiene es la ficha bibliográfica del recurso, en su mayoría libros, que están disponibles en la Biblioteca. Si interesa, puede ver el tutorial del Sistema de Bibliotecas del Recinto o solicitar una instrucción individualizada sobre el OPAC.
Bibliotecario Instructor: Laurie A. Ortiz Rivera
Módulo 2. Proceso en la búsqueda de información (Edición: marzo 2021)Biblioteca UCLM
Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel avanzado. Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información. Biblioteca UCLM. (Edición: marzo 2021)
Modulo 3 Recursos especializados en Ciencia y Tecnología (Edición: Febrero 2020)Biblioteca UCLM
Curso online. Aprendijaze en la búsqueda y el uso de la información. Nivel avanzado Módulo 3. Recursos especializados en Ciencia y Tecnología.Biblioteca UCLM
Modulo 4. Tratamiento y ética de la informaciónBiblioteca UCLM
Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel avanzado. Módulo 4. Tratamiento y ética de la información. Especialidad: Educación y humanidades. Biblioteca UCLM
Material elaborado por Cristobal Suarez. Muchas gracias! http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/savedfiles?s_title=herramientas-de-bsqueda-de-informacin-cientfica-en-la-web&user_login=cristobalsuarez
Es una guía detallada para el usuario que comienza a relacionarse con esta base de datos. La información que contiene es la ficha bibliográfica del recurso, en su mayoría libros, que están disponibles en la Biblioteca. Si interesa, puede ver el tutorial del Sistema de Bibliotecas del Recinto o solicitar una instrucción individualizada sobre el OPAC.
Bibliotecario Instructor: Laurie A. Ortiz Rivera
Seminario de formación impartido en ITACA-TSB por Vicente Traver e Ignacio Basagoiti el 21/06/2012 sobre cómo realizar búsquedas sistemáticas en información científica
Modulo 2. Proceso en la búsqueda de informaciónBiblioteca UCLM
Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel avanzado. Módulo 3: Proceso en la búsqueda de información. Biblioteca UCLM. (Edición: Marzo 2018)
Módulo 2. Proceso en la búsqueda de información. Educación y humanidadesBiblioteca UCLM
Curso online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel Avanzado. Módulo 2. Proceso en la búsqueda de información. Especialidad: Educación y humanidades. Biblioteca UCLM
Modulo 2 Proceso en la busqueda de informacion_2020_2Biblioteca UCLM
Aprendizaje de la búsqueda y el uso de la información. Nivel Avanzado. Especialidad Ciencia y Tecnología. Módulo 2. Proceso en la búsqueda de información
Esta presentación tiene como objetivo identificar algunas técnicas de búsqueda, uso y manejo de información en las Bases de Datos de la Biblioteca Enrique A. Laguerre.
La búsqueda de Información en línea debe ser eficiente y enfocada. La clave es utilizar técnicas de búsqueda comunes que se puedan utilizar en casi cualquier base de datos, incluidas bases de datos de artículos, catálogos en línea e incluso motores de búsqueda comerciales.
Esto es importante porque buscar bases de datos de bibliotecas es un poco diferente de buscar en Google.
Reseña: Bib. Ana Tarazona. El día martes 12 de marzo nos visitó Juan Pablo Castro representante de Nature Publishing Group (NPG) para Latinoamérica. Expuso para un grupo de profesores, jefes de práctica y bibliotecarios, una introducción al portafolio de NPG y cómo sacar el mejor provecho de los recursos de nature.com, con ocasión de nuestra suscripción a Nature y al Polymer journal en formato electrónico.
La Biblioteca de EEGGCC: colección, servicios y personal -- En el campus: ¿cómo pedir un libro y dónde estudiar -- Acceso remoto: tu Biblioteca donde estés -- El Sistema de Bibliotecas PUCP. Las redes sociales...¿Ya eres fan?
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Sección 1: Introducción
Clase 2:
¿Qué información necesito?
SISTEMA DE
BIBLIOTECAS
“No necesito saberlo todo.Tan solo necesito saber dónde encontrar lo que me haga falta cuando
lo necesite." (A. Einstein)
2. Buscar información tiene como finalidad:
• Localizar
• Identificar
• Acceder
• Relevante
• Sólida
• Útil
• Científica
• Un tema
• Un problema
• Una pregunta
Relacionada con una materia
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
Información
sobre
3. Recuerda
Vivir en la era de la información presenta
múltiples ventajas, pero plantea un serio
problema: la sobrecarga de información
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
4. ¿Cómo empiezas?
• Define claramente qué buscas
• Formula una pregunta
• Define en dónde hay que buscar los
recursos a utilizar
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
5. Al buscar información, ten en cuenta:
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
• Qué buscas
• Dónde lo buscas
• Cómo lo buscas
6. Recuerda
La búsqueda de información
lleva tiempo y entrenamiento
• Relevante
• Sólida
• Útil
• Científica
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
7. Pasos de la búsqueda de información
¿Qué
información
necesito?
Elabora las
estrategias
de
búsqueda
Evalúa los
resultados
Gestiona la
información
encontrada
Etapas del proceso de búsqueda de información:
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
8. Determina tu necesidad de información
1. Define los objetivos y finalidad de la búsqueda.
2. Elige y delimita el tema de investigación.
3. Establece estrategias de búsqueda. Ej: Palabras clave
4. Consulta obras de referencia y bibliografías en la
biblioteca.
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
9. Selecciona las fuentes a utilizar
Ten en cuenta criterios de tipo:
1. Cronológico: piensa si necesitas información reciente o
retrospectiva.
2. Idiomático: define las lenguas en las que quieres recuperar la
información.
3.Temático: define los subtemas y categorías principales de tu
objeto de estudio.
4.Tipológico: en función de la naturaleza documental (libros,
artículos, tesis, patentes, etc.) impresos o electrónicos.
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
10. Al determinar establecemos una estrategia que
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
• Qué
• Dónde
• Cómo
delimita la búsqueda
recupera documentos
adecuados a nuestras
necesidades.
11. Ejemplos
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
Estrategias
de búsqueda
Campos de
búsqueda
Operadores
Traducción
y/o
sinónimos
Palabras
clave
Periodo de
búsqueda
12. Elabora la ecuación de búsqueda
1. Consulta la ayuda de la base de datos o portal que utilizarás.
2. Reduce la investigación a términos que describan el tema principal y
secundarios de la búsqueda.
3.Traduce los términos al lenguaje utilizado por el buscador o base de datos
seleccionada, utilizando su lista de términos.
4. Utiliza operadores booleanos (Y, O, NO) para unir o descartar términos.
5. Busca por cadena de caracteres, utilizar truncamientos y operadores de
proximidad.
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
13. Recupera la información
1. Visualiza los datos obtenidos.
2. Evalúa los resultados para ver si se ajustan a tus necesidades.
3. Si es necesario, modifica la estrategia con la ayuda de sinónimos, en caso los
datos obtenidos sean pocos.
4. Concreta más la búsqueda si el conjunto recuperado es excesivo,
delimitando por palabras clave, título, resumen.
5. Consulta la bibliografía citada en los documentos obtenidos.
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
14. Aumentar o reducir los resultados
1. Si el número de resultados es excesivo, puedes:
• Aumentar el uso de operadores que restringen la búsqueda (AND y NOT).
• Eliminar el uso de operadores que amplían la búsqueda (OR).
• Evitar la búsqueda por texto libre y utilizar términos controlados.
• Usar la búsqueda avanzada para combinar diversos campos.
• Acotar los resultados por fecha, lengua, tipo de documento.
2. Si el número de resultados es muy pequeño,puedes:
• Utilizar los truncamientos porque incluyen variaciones de un mismo término.
• Utilizar el operador boolenao OR que aumenta el número de términos válidos en una búsqueda.
• Buscar en todos los campos.
• Ampliar el rango de nuestra búsqueda (con el operador OR).
• Eliminar el uso de operadores que restringen la búsqueda (AND y NOT).
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
15. Utiliza y comunica esa información
1. Identifica los elementos de los documentos para citarlos en tu trabajo.
2. Ten en cuenta que hay diferentes estilos de cita para soportes impresos y
electrónicos.
3. Puedes utilizar un gestor bibliográfico como Mendeley, Endnote o Zotero.
4. Respeta los derechos de autor y las normas sobre plagio.
Fuente <http://ci2.es/objetos-de-aprendizaje/elaborando-referencias-bibliograficas>
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
16. Conceptos básicos a tener en cuenta
Descriptores, materias o palabras claves:
Términos no ambiguos que sintetizan la materia de la que tratan los
documentos.
Términos controlados o normalizados que se utilizan siempre para
describir una materia y permiten buscar en las bases de datos con
precisión los documentos sobre el tema.
¡Atención! Gran parte de las bases de datos actuales permiten la
búsqueda en lenguaje natural, es decir, con los términos tal y como se
utilizan en el documento.
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
17. Conceptos básicos
Tesauros
Lista de términos NORMALIZADOS (descriptores) que explican las ideas
clave de una área temática.
Se utilizan en las bases de datos para describir el contenido de cada
documento.
Ofrecen la opción de consultar términos relacionados para cada
descriptor.
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
18. Truncamiento
Posibilita recuperar las diferentes formas que puede tener la raíz de un mismo término.
Ej. geo_ es la raíz de palabras como geografía, geología, geogenia, etc.
Se utilizan símbolos que sustituyen uno o varios caracteres al final de una palabra permiten
localizar un término y sus posibles variantes.
Los signos utilizados varían según la base de datos, algunos de ellos son:
El asterisco (*) recupera un número ilimitado de caracteres.
Ej. medic* da como resultados: médico, medicina, medicine, etc.
La interrogación (?) reemplaza uno varios carácteres.
Ej. polig???a da como resultados: poligamia o políglota pero no poligrafía
Conceptos básicos
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
19. Conceptos básicos
y/and, (reduce)
Operadores booleanos o/or, (amplía)
no/not (elimina)
Sirven para crear sentencias que contengan dos o más de estos operadores.
Permiten combinar varios términos en una búsqueda y ampliar o reducir el resultado de la
misma.
Base de las búsquedas avanzadas de los buscadores que permiten ampliar las posibilidades de
búsqueda y explorar todas las posibilidades
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
20. Conceptos básicos
Comillas
Se utilizan las comillas (“ ”) para buscar una frase exacta con el orden exacto de las
palabras a buscar.
Las palabras deben aparecer exactamente como se escriben.
Ejemplos:
• Frase:“efectos de calentamiento global” dará como resultados los documentos con
la frase exacta
• Proximidad: “embarazo lactancia” dará como resultados los documentos que
contengan ambas palabras relacionadas
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
21. Conceptos básicos
Paréntesis
Los paréntesis se utilizan cuando la búsqueda incluye tres o más términos.
El fin es controlar cómo se va a ejecutar la búsqueda. Sin paréntesis esta se realiza de
izquierda a derecha, mientras que con paréntesis las palabras incluidas dentro de este se
buscan primero y sobre el resultado de esa búsqueda se realiza la siguiente.
• Todo lo que haya dentro del paréntesis se busca primero.
• Después se buscan en esos resultados las palabras fuera del paréntesis.
• Da prioridad a las palabras que se encuentran entre paréntesis.
Ejemplo: Física (mecánica oscilaciones)
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
22. Trucos para buscar información
1. Busca un documento que ya conozcas sobre el tema objeto de la búsqueda, y fíjate en los
descriptores o palabras clave que tiene asignadas.Anota primero el concepto más
importante.
2. Utiliza una línea de búsqueda por concepto para después combinar los resultados si fuese
necesario.
Ejemplo:
“cambio climático” primer término de búsqueda
“calentamiento del mar” segundo término de búsqueda
“cambio climático”AND “calentamiento del mar” combínalos para obtener más
resultados relevantes
3. En las búsquedas por autor, usa las listas normalizadas que proporciona el recurso de
información que estás consultando.
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?
23. Trucos para buscar información
4. En la búsqueda por materias, utiliza el tesauro o lista de términos que proporcione el
recurso.
5. Utiliza en lo posible los plurales de las palabras.
6. Revisa las instrucciones, ayudas y manuales de uso de la herramienta elegida para más
datos.
7. La lógica de búsqueda del catálogo de la biblioteca es la misma que se utiliza para las bases
de datos e Internet.
Sección 1: Introducción. Clase 2: ¿Qué información necesito?