El documento describe una lección para estudiantes de preescolar sobre la distinción entre seres vivos y no vivos utilizando un videojuego educativo. Los estudiantes jugarán un juego de zoo en la computadora para identificar animales y sus características, y luego dibujarán y describirán su animal favorito. El objetivo es que los estudiantes aprendan a distinguir los rasgos que diferencian a los seres vivos de los elementos no vivos.

1. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE NORMALES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL CUAUTLA
CLAVE: 17DNL0004A
Materia: La Tecnología Informática aplicada a los Centros
Escolares
Profesora: Betzabé L. Bravo Flores
Alumna: América Saraí Cárdenas Bazán
Licenciatura en Educación Preescolar 2° Semestre

2. Potencial educativo del vídeo juego

3. Campo formativo: Exploración y conocimiento del
mundo.
Competencia que favorece: Observa
características relevantes de elementos del medio y de
fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue
semejanzas y diferencias y las describe con sus propias
palabras.
Aprendizaje esperado: Identifica algunos rasgos
que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos
del mundo natural: que nacen de otro se vivo, se
desarrollan, tienen necesidades básicas.
Recursos: Computadoras con internet.

4. Además favorece
● La rapidez del pensamiento.
● Coordinación de la visión y el movimiento.
● Motricidad fina.
● Valores: compañerismo, trabajo en equipo,
perseverancia, paciencia.

5. Actividades
● Inicio: En el salón de clases, luego de nuestro saludo
y pase de lista se pedirá a los niños que nombren
elementos que vean diario a su alrededor (elementos
vivos y no vivos).
Una vez que todos los niños hayan participado se les
preguntará cuáles de esos elementos están vivos y
cuáles no.

6. • Desarrollo: Se le indicará a los niños que se
formen para salir e ir formados hasta el aula de
computación. Cuando entren se les pedirá que
enciendan el equipo.
Enseguida se indicará el juego que abrirán e iniciará
la sesión de juego (se deberá auxiliar a los niños que
no puedan leer aún).
El niño buscará los objetos indicados en la lista y al
completar cada nivel podrá ir recuperando a los
animalitos que se escaparon del zoológico y aprender
datos de cada uno de ellos.

7. • Cierre: El niño mencionara los animales que
conoció en el juego y los objetos que fue encontrando
en cada uno de los niveles.
Se le pedirá que realice un dibujo del animal que
haya sido su favorito y que expresé lo que más le
gustó sobre él.

8. • Producto Final:
El niño podrá notar las diferencias entre los elementos
vivos y los no vivos que existen a su alrededor.

9. Evaluación:
El niño ha logrado identificar y describir a los seres
vivos y a los no vivos que le rodean.
Excelente
Muy bien
Bien
Necesita reforzar

10. Costos y Requerimientos
• Aula de computación.
• Internet para poder acceder al juego.

11. Referencias:
• Programa de estudios 2011: Guía para la
educadora.
• http://www.agame.com/game/zoo-break-out