Este documento describe una actividad educativa llamada "Memorama" en la cual los niños jugarán un juego de memoria en la computadora sobre animales y plantas para identificar sus características. El objetivo es que los niños aprendan a describir las partes, color, tamaño y textura de seres vivos y no vivos. El juego tendrá 10 intentos y después los niños evaluarán su experiencia.

1. “Memorama”
Campo: Exploración y conocimiento
del mundo.
Aspecto: Mundo natural Competencia: Observa
características relevantes de
elementos del medio y de fenómenos
que ocurren en la naturaleza,
distingue semejanzas y diferencias y
las describe con sus propias palabras.
Aprendizaje Esperado: Describe
características de los seres vivos
(partes que conforman una planta o
un animal) y el color, tamaño, textura
y consistencia de elementos no vivos.
Organización del grupo:
Grupal / Individual
Espacio: Salón de computo
Modelo de equipamiento :
 Juego virtual (educaplay) Computadoras
 Internet
Tiempo: 20 minutos
Secuencia didáctica :
Inicio:
De acuerdo a la explicación que se dio en la semana sobre los animales y las plantas se les hará las siguientes
preguntas:
Planteamiento del Problema: Que el niño identifique las características de los seres vivos.
La resolución del problema: Que el niño identifique y pueda describir las características de los seres vivos, el color,
tamaño y textura.

2. ¿Alguien puede mencionar que animales hemos visto?
De acuerdo a lo que respondan se les dirá si están en lo correcto o no.
Desarrollo:
Posteriormente se les dirá que podrán abrir el juego que está en su computadora, el juego ya estará instalado en cada
una de las computadoras solo para que los niños lo puedan abrir con facilidad.
Se le darán las instrucciones de como abrirlo así mismo se darán las reglas del juego que son siguientes: solo tiene que
estar en su juego, no pueden abrir otras páginas o alguna otra parte de la computadora, tienen que respetar el juego de
los demás compañeros, para evitar confusiones.
El juego es de un memorama en donde las imágenes son de animales y plantas.
Los niños tendrán que encontrar las parejas de cada una de las figuras. Tendrán 10 intentos para poderlo lograr y que
puedan ganar.
Cierre:
Cuestionar a los niños como se sintieron durante el juego. ¿Qué se les dificulto? ¿Qué acciones realizaron para
avanzar durante el juego?
Por último se aplicara la evaluación por medio de una lista de cotejo.
Ambientes de aprendizaje:
Que los niños interactúen, bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales propicias, para
generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido.
También es un espacio digital para diversos aspectos pedagógicos y tecnológicos.
Reto cognitivo:
Que el niño haga referencia a diversas formas que observa en su entorno.
Evaluación: La evaluación se llevara mediante una lista de cotejo, para verificar el logro y avances del niño en
situaciones problemáticas que se le presenten.
Contenido Científico:
Guía de la Educadora
María Diana González Almaraz, Martha Patricia Barrón Coria y Norma Castillo Guzmán. (2011). Guía de la
Educadora. México: Secretaria de Educación Pública.

3. Evaluación
Nombre del niño: ___________________________________
Nombre del juego: __________________________________
Fecha: _________
Si No Observaciones
Conoce a los seres vivos
Identifica las características de los seres
vivos