SEMANA 9- PREPARATORIA.docx

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
DISTRITO DE EDUCACIÓN ESMERALDAS-QUININDE
LOGO Y DATOS DE LA INSTITUCIÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: A cuidar nuestro cuerpo CIRCUITO
RESPONSABLE
10-B
NIVEL EDUCATIVO: PREPARATORIA GRUPO 5 AÑOS N° DE NIÑOS
TIEMPO ESTIMADO: 1 semana FECHA: LUNES 19- VIERNES 23 DE JUNIO-2023
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA
EXPERIENCIA:
Mediante esta experiencia de aprendizaje los niños y niñas fortalecerán la alimentación
Saludable mediante variadas actividades interactivas y lúdicas para fomentar el cuidado de su cuerpo.
ELEMENTO INTEGRADOR:
Vídeo “Alimentos saludables y no saludables:
h t t p s : / / w w w . y o u t u b e . c o m / w a t c h ? v = A Q r q _ A t m y O Q
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN
CONVIVENCIA
CN.1.2.1. Explorar sus
necesidades básicas y
describir hábitos
saludables, proponer
medidas preventivas y
aplicarlas en el hogar
y la escuela.
LUNES 19 DE JUNIO-2023
 Realizar actividades iniciales, saludo, fecha, estado del
tiempo.
 Observar o escuchar el video:
h t t p s : / / w w w . y o u t u b e . c o m / w a t c h ? v = A Q r q
_ A t m y O Q
 Conversar acerca del contenido del video.
 Responder preguntas:
 ¿Por qué son importantes los alimentos?
Parlante
Pendrive
Hojas individuales
Lápices de colores
I.CN.1.2.2. Promueve hábitos
(higiene corporal,
alimentación sana, juego y
descanso) y medidas
preventivas para una vida
saludable. (J.3., l.2.)

RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
M.1.4.2. Reconoce la
posición de objetos del
entorno tanto:
derecha, izquierda.
M.1.4.3. Reconocer la
izquierda y derecha de
los demás.
 ¿Por qué debemos alimentarnos bien?
 ¿Nombre los alimentos saludables?
 Colorear los alimentos saludables
 Observar o escuchar el video izquierda y derecha:
https://www.youtube.com/watch?v=c0tS9Mj-_54
 Participar en la dinámica izquierda y derecha, siguiendo
las indicaciones de la docente, reconociendo y nombrando
objetos que están en la izquierda o derecha del aula, según
corresponda.
 Colorear los peces que van a la izquierda y tacha con color
verde las ballenas que van a la derecha.
 Observar o escuchar el video “las rimas”:
https://www.youtube.com/watch?v=TR7HZ43lwl8
Parlante
Pendrive
Hojas individuales
Lápices de colores
Objetos del aula
Parlante
pendrive
I.M.1.1.2. Describe la
ubicación de los objetos del
entorno (I.3.)

COMPRENSIÓN
Y EXPRESIÓN
ORAL Y
ESCRITA.
LL.1.5.8. Adaptar el
tono de voz, los
gestos, la entonación y
el vocabulario a
diversas situaciones
comunicativas, según
el contexto y la
intención.
LL.1.5.8. Diferenciar
entre imagen y texto
escrito en diversos
materiales impresos
del entorno.
 Participar en el “juego las rimas”.
 Sacar de la bolsa mágica una tarjeta y rotularla a lado de
la tarjeta que rime, por ejemplo:
Bata Rata
Bolsa de tela
Tarjetas ilustradas
Cinta masking
LL.1.3.1. Adapta el tono de
voz, los gestos, la entonación
y el vocabulario según el
contexto y la intención de la
situación comunicativa que
enfrente.
I.LL.1.4.1 Elabora
significados de diversos
materiales impresos del
entorno, a partir de diferenciar
entre imagen y texto escrito;
de relacionar el contenido del
texto con sus conocimientos y
experiencias previas, y los
elementos del texto entre sí.
CONVIVENCIA CN.1.2.1. Explorar sus
describir hábitos
y la escuela.
MARTES 20 DE JUNIO-2023.
tiempo.
 Observar o escuchar el video “hábitos alimenticios”.
https://www.google.com/search?q=habitos+alimenticios+
para+ni%C3%B1os+preescolar&source=lmns&tbm=vid
&bih=544&biw=1280&rlz=1C1UUXU_esEC1028EC10
28&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwjSt6mum7__AhXDYz
ABHaunAMEQ_AUoAnoECAEQAg#fpstate=ive&vld=
cid:581958c8,vid:ERSZmGBSGec
Parlante
Pendrive
Hojas individuales
Goma
Tijera
(higiene corporal,
descanso) y medidas

RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
M.1.4.4. Distinguir la
ubicación de objetos
del entorno según las
nociones arriba/abajo,
delante/atrás y
encima/debajo.
 Conversar y comentar sobre el contenido del video o
audio.
 Responder preguntas:
 ¿Qué se debe hacer para comer conscientemente?
 ¿Cómo son las porciones alimenticias para los niños
mayores o menores que lo de los adultos?
 Recortar y pegar en el plato los alimentos saludables.
 Participar en la dinámica “La reina dice”.
La reina dice que: se paren detrás de la mesa.
La reina dice que se paren delante de la silla, etc.
 Dialogar acerca de la dinámica realizada.
 Observar y describir imágenes relacionadas al tema.
 Manipular objetos y ubicarlos según la noción
delante/atrás. (Siguiendo las indicaciones de la docente).
 Observar o escuchar el video sobre las figuras
geométricas: (refuerzo del círculo, cuadrado y rectángulo). Objetos variados
I.M.1.1.2. Describe la
ubicación de los objetos del
entorno (I.3.)
I.M.1.3.1. Encuentra en el
entorno y en elementos de su

RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICA
M.1.4.21. Reconocer
figuras geométricas
(triángulo, cuadrado,
rectángulo y círculo)
en objetos del
entorno.
https://www.youtube.com/watch?v=1hegdtTiosA
 Conversar acerca del video.
 Relacionar el círculo, cuadrado y rectángulo con los
objetos del entorno inmediato.
 Colore según la figura (círculo, cuadrado y rectángulo).
Tarjetas revueltas
Hojas individuales
Lápices de colores
uso personal, objetos que
contienen o son semejantes a
los cuerpos o figura
geométricas, los selecciona
de acuerdo a su interés y
comparte con sus
compañeros las razones de la
selección. (J.1., S1., l.4.)
CONVIVENCIA
describir hábitos
y la escuela.
MIERCOLES 21 DE JUNIO-2023
tiempo.
 Participar en la adivinanza interactiva de las frutas y
vegetales:
https://www.youtube.com/watch?v=2Vm0XQDP6l0
 Conversar acerca de la actividad realizada.
 Observar cartel ilustrado sobre las frutas y
vegetales.
Parlante
Pendrive
Cartel ilustrado
Cinta masking
Cartel para
clasificar.
Tarjetas revueltas
(higiene corporal,
descanso) y medidas

RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
M.1.4.1. Reconocer
los colores primarios:
rojo, amarillo y azul;
los colores blanco y
negro y los colores
secundarios, en
objetos del entorno.
tono de voz, los
 Describir el cartel mostrado
 Entregar tarjetas de vegetales y frutas para
clasificarla mediante un cartel según corresponda.
 Observar o escuchar el video: “Los colores”.
https://www.youtube.com/watch?v=kJlZExg1jM4
 Conversar acerca del video.
 Buscar objetos de color naranja en su entorno
inmediato.
 Colorear de naranja los siguientes objetos.
 Escuchar las retahílas que te lee la docente.
Parlante
Pendrive
Objetos
Hojas individuales
Lápices de colores
Cartel ilustrado
Cina masking
l.M.1.1.1. Compara y
distingue objetos según su
color, tamaño, longitud,
textura y forma en
situaciones cotidianas (l.2.)

COMPRENSIÓN
Y EXPRESIÓN
ORAL Y
ESCRITA.
el vocabulario a
el contexto y la
intención.
 Responder preguntas.
¿Habías escuchado antes esto que leí?
¿Te gustó lo que escuchastes?
¿Sabes que son las retahílas?
 Tratar de memorizar la retahíla que más te gustó.
 Decir de manera oral la retahíla que escogistes.
enfrente.
RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS
REALAGION
LOGICO Y
MATEMATICO
M.1.4.14. Identificar
cantidades y
asociarlas con el
numeral 3
M.1.4.4. Distinguir la
ubicación de objetos
del entorno según las
nociones
arriba/abajo, delante
/atrás, encima/abajo,
abrir/cerrar.
JUEVES 22 DE JUNIO-2023
tiempo.
 Observar el video del “número 3”:
https://www.youtube.com/watch?v=nY-TkOFJgU8
 Comentar sobre lo observado o escuchado.
 Buscar objetos dentro del aula, y agruparlos de tres.
 Repasar y colorear el número 3.
 Observar el video del triángulo:
https://www.youtube.com/watch?v=x_h_SLJKMDg
Parlante
Pendrive
Hojas individuales
Variados objetos
Lápiz
Lápices de colores
I.M.1.2.2. Resuelve
situaciones cotidianas que
requieren de la comparación
de colecciones de objetos
mediante el uso de
cuantificadores, la adición y
sustracción, con números
naturales hasta el 10, y el
conteo de colecciones de
objetos hasta el 20. (I.1., I.2.)

CONVIVENCIA
COMPRENSIÓN
Y EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
M.1.4.21. Reconocer
figuras geométricas
(triángulo, cuadrado,
rectágulo y círculo) en
objetos del entorno.
necesidades básicas y describir
hábitos saludables, proponer
aplicarlas en el hogar y la
escuela.
ECA.1.6.3. Participar en
situaciones de juego
dramático como manera de
situarse, narrarse y ponerse en
el lugar de otro, de poder
contar historias con el otro y
jugar hacer el otro. (En
Educación Cultural y Artística
ECA. 1.3.2.)
 Dialogar sobre lo observado o escuchado.
 Mencionar y señalar objetos del aula que tengan forma
del triángulo.
 Repisar con color verde los triángulos.
 Recortar imágenes para realizar un collage de alimentos
para un almuerzo saludable y pegar en un papelote.
 Realizar una “Linterna de dibujos” y nombrar las
imágenes proyectadas.
Parlante
Pendrive
Objetos
Lápices de colores
Hojas individuales
Papelotes
Goma
Tijera
Cartilla de trabajo
I.M.1.3.1. Encuentra en el
entorno y en elementos de su
uso personal, objetos que
contienen o son semejantes a
los cuerpos o figura
geométricas, los selecciona
de acuerdo a su interés y
comparte con sus
compañeros las razones de la
selección. (J.1., S1., l.4.)
I.CN.1.2.2. Promueve hábitos (higiene
corporal, alimentación sana, juego y
descanso) y medidas preventivas para una
vida saludable. (J.3., l.2.)
l.ECA.1.1.2. Experimenta con sus
sentidos, cualidades o características
para expresarse libremente en juegos y
actividades que le permitan relacionarse
con otros y su entorno próximo. (S.1.,
l.1.)

COMPRENSION
Y EXPRESION
ORAL Y
ESCRITA.
REALACIONES
LÓGICO Y
MATEMÁTICAS
tono de voz, los
el vocabulario a
el contexto y la
intención.
M.1.4.1 Reconocer las
líneas onduladas,
abiertas y cerradas en
el entorno.
VIERNES 23 DE JUNIO-2023
tiempo.
 Escuchar la canción: “de la vocal i”:
https://www.google.com/search?q=vocal+i&source=lmns
&tbm=vid&bih=544&biw=1280&rlz=1C1UUXU_esEC
1028EC1028&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwik0MrHzL_
_AhWTazABHW-
SCTYQ_AUoAnoECAEQAg#fpstate=ive&vld=cid:78ce
0d10,vid:JhIWeiCp7hk
 Conversar acerca de la canción.
 Nombrar de forma oral las palabras que recuerde de la
canción escuchada.
 Repasar con color naranja la vocal I, i.
 Observar el video de las líneas onduladas, abiertas y
cerradas: https://www.youtube.com/watch?v=kR-
4tyRsQ1c
Parlante
Pendrive
Hojas individuales
Lápices de
colores.
Parlante
Pendrive
enfrente.
l.M.1.1.1 Distingue las líneas
onduladas, abiertas y
cerradas en situaciones
cotidianas.

DESCUBRIMIENTO Y
COMPRENSIÓN DEL
MEDIO NATURAL Y
CULTURAL
CS.1.3.6. Describir y
apreciar lugares,
tradiciones y
costumbres
importantes de su
región y país, por
medio de la
observación de
imágenes y la escucha
de relatos que forman
parte de su identidad
 Dibujar libremente líneas abiertas en la hoja.
 Escuchar la canción Pasillo de Esmeraldas.
 https://www.google.com.ec/search?q=la+canci%C3%B3
n+Pasillo+esmeraldas&source=lmns&tbm=vid&bih=649
&biw=1366&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwi75KzbxND_
AhVinoQIHSyCDeUQ_AUoAnoECAEQAg

 Enseñar a los niños el nombre de su provincia y mostrar
la bandera que nos representa como Esmeraldeños.
 Observar cartillas de lugares turísticos de Esmeraldas.
 Escuchar y memorizar amorfinos.
 Preparar un plato típico de Esmeraldas. (traer desde casa
cada elemento ).
Hojas individuales
Cinta masking
Lana
Goma
Tijera
Parlante
Pendrive
Platos típicos
I.CS.1.6.1. Identifica alguna
de las manifestaciones
culturales (música, comida,
festividades, tradición oral) de
la localidad y describe los
lugares, tradiciones y
costumbres importantes de la
región y país al que pertenece.
ADAPTACIONES CURRICULARES (EN ESTE APARTADO SE DEBEN DESARROLLAR LAS ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS ESTUDIANTES CON N.E.E ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD).
ESPECIFICACIONES DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
(Enunciar la Necesidad Educativa que presenta el estudiante, puede ser asociada o no a la discapacidad. Indicar las iniciales del o los estudiantes)
ÁMBITO CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: COORDINADORA COMISIÓN PEDAGÓGICA VICERECTORA

Martes 20-06-2023
Colorea los peces que miran a la izquierda y tacha con color verde las ballenas que miran a la derecha.
---------------------------------------- --------------------------------------- ---------------------------------------------------
APROBADO
ANALISTA DISTRITAL DE REDES DE APRENDIZAJE COORDINADORA GENERAL DE REDES DE APRENDIZAJE
FIRMA: FIRMA:

20-06-2023
 Coloree los Alimentos saludables.

 Sacar de la bolsa mágica una tarjeta y rotularla a lado de la tarjeta que rime, por ejemplo:
Bata Rata

 Coloca en el plato los alimentos que son saludables.

 Coloree según la figura (círculo, cuadrado y rectángulo)

Entregar tarjetas de vegetales y frutas para clasificarla mediante un cartel según corresponda.

 Colorear de naranja los siguientes objetos.
 Escuchar las retahílas que te lee la docente.

 Repasar y colorear el número 3.

 Repisar de color verde los triángulos.
 Recortar imágenes de alimentos para un almuerzo saludable y realiza un collage.

 Realizar la siguiente actividad: “Linterna de dibujos”
 Repaso con color naranja la vocal I, i.

Cvvvvvvvvvvvvvvvv observa y pinta.

ACTIVIDAD PARA ESCUELA 21-06-2023

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