Este documento describe cómo los blogs pueden usarse como portafolios electrónicos para los estudiantes. Explica que los portafolios electrónicos permiten a los estudiantes recolectar y mostrar muestras de su trabajo y progreso de aprendizaje. También permiten la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores. Los blogs funcionan bien como portafolios porque permiten la autoría individual, la publicación fácil de contenido personalizado, y la capacidad de comentar el trabajo de otros estudiantes.

1. BLOG COMO PORTAFOLIO DEL ALUMNO
Isabel Mª Solano Fernández
Departamento de Didáctica y Organización Escolar
UNIVERSIDAD DE MURCIA

2. PORTAFOLIO ELECTRÓNICO: LA
REPRESENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
“ Escucho y olvido, veo y creo, hago y comprendo”
CONFUCIO
PORTAFOLIO ELECTRÓNICO
Isabel Mª Solano Fernández.
Universidad de Murcia

3. EL PORTAFOLIO COMO REPRESENTACIÓN
REPRESENTACIÓN de los aprendizajes alcanzados
CONTENIDOS
Construcción del
conocimiento
RECOPILACIÓN DE
PRODUCCIONES
ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN FORMATIVA
Retrato de proceso
de e-a
INDIVIDUAL
COLECTIVIDAD
FORMA
PORTAFOLIO ELECTRÓNICO
Isabel Mª Solano Fernández.
Universidad de Murcia
COMUNICACIÓN y COOPERACIÓN en el proceso de
enseñanza-aprendizaje

4. LOS FUNDAMENTOS DEL PORTAFOLIO
Objetivos de aprendizaje
COMPETENCIAS
Actividad orientada al aprendizaje
Evaluación FORMATIVA
Equipo docente
INTERDISCIPLINAR
ENSEÑANZA CENTRADA
EN EL ALUMNO
MÉTODOS ACTIVOS
Aprendiz como protagonista
♦
A. por proyectos
Autoaprendizaje guiado
♦
Isabel Mª Solano Fernández.
Universidad de Murcia
A. por problemas
♦
PORTAFOLIO ELECTRÓNICO
A. Cooperativo
♦
Profesor como guía
♦
Método de casos
♦
Simulación y juego

5. LOS FUNDAMENTOS DEL PORTAFOLIO
SELECCIÓN DE
EVIDENCIAS
RESPONSABILIDAD
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
NO ANONIMATO
CONTENIDOS
REPRESENTACIÓN
DEL CONOCIMENTO
REFLEXIÓN
CRÍTICA
HABILIDADES PARA
PENSAR CREATIVAMENTE
CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA
DEL CONOCIMIENTO
PORTAFOLIO ELECTRÓNICO
Herramienta para la COMUNICACIÓN, COLABORACIÓN e
INTERCAMBIO de experiencias de enseñanza.
VISIÓN COTIDIANA DEL APRENDIZAJE
PORTAFOLIO ELECTRÓNICO
Isabel Mª Solano Fernández.
Universidad de Murcia
INTERCAMBIO FLUIDO DE IDEAS
DOCENTE_ALUMNO Y ALUMNO_ALUMNO

6. WEBLOG: INDIVIDUALIDADES EN POS DE UNA
COLECTIVIDAD
“ ´Blogging´es un desarrollo muy interesante. Es
muy buen ejemplo de que cómo se puede ser
creativo en Internet”
TIM BERNERS LEE
WEBLOG
Isabel Mª Solano Fernández.
Universidad de Murcia

7. WEBLOG: INDIVIDUALIDADES EN POS DE UNA COLECTIVIDAD

8. PILARES DE LOS WEBLOG
AUTORÍA Y RESPONSABILIDAD EN
LAS OPINIONES
PUBLICACIONES
ESTÉTICA Y CONTENIDO
PERSONALES
WEB
GRATUITO, ACTUALIZACIÓN Y ACCESO
FÁCIL
COMUNIDAD
COLECTIVIDAD Y TRACK-BACK
WEBLOG
Isabel Mª Solano Fernández.
Universidad de Murcia

9. CARACTERÍSTICAS DE LOS WEBLOG
MEDIO DE EXPRESIÓN HIPERTEXTUAL: permite el enlace con otros
lugares y la integración de elementos multimedia.

HERRAMIENTA DE PUBLICACIÓN: se basa en sistemas de gestión de
contenidos, fáciles de utilizar y generalmente gratuitos.

ESTRUCTURACIÓN TEMPORAL: La información es organizada siguiendo
un orden cronológico y su actualización es automática.

ESTRUCTURACIÓN TEMÁTICA: También es posible organizar la
información por temáticas.

ENLACES A CONTENIDOS EXTERNOS: webs institucionales, personales,
de grupos de investigación, etc.

HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN PERSONAL E INTERPERSONAL: Es
posible fomentar la interactividad por medio de un sistema de
seguimiento o track-back.

SELECCIÓN DE LISTA DE ENLACES: Se pueden señalar enlaces a otros
weblogs o páginas personales.


10. IMPLICACIONES DE LOS WEBLOG EN LA ENSEÑANZA

Su uso se centra fundamentalmente en sistemas universitarios.

Difusión de Conocimientos por expertos en la materia.

ALUMNO:
1. herramienta para expresar ideas en relación con una
asignatura y construir conocimiento conjuntamente.
2. Construcción de un portafolio docente.
3. Página personal en relación con el desarrollo de la asignatura.

DOCENTE:
1. Plantear actividades de enseñanza: webquest, discusión, etc.
2. Exponer reflexiones acerca de la investigación y la docencia.
 ANONIMATO: Por definición, no es una herramienta anónima.
 Construcción colectiva y compartida del conocimiento.

11. ¿QUÉ DEBE CONTENER MI PORTAFOLIO
ELECTRÓNICO ?
… Veamos algunos ejemplos

12. BLOG COMO PORTAFOLIO DEL ALUMNO
Isabel Mª Solano Fernández
Departamento de Didáctica y Organización Escolar
UNIVERSIDAD DE MURCIA