Este documento resume las tareas realizadas en el Seminario 5 de Estadística y TICs. Se crearon tablas de contingencia relacionando el nivel académico y salario, y sexo y salario. También se elaboraron tablas de frecuencias de variables como sexo, edad, estudios y salario. Finalmente, se crearon gráficos como diagramas de sectores para sexo, barras para estudios, e histograma para edad y salario.

1. Seminario 5.
Estadística y TICS.
Enfermería Virgen del Rocío, subgrupo 14.
Patricia González Fernández.

2. La primera tarea consistía en descargarse un archivo de consigna.us.es con el que
vamos a realizar todas las tareas mandadas.
La primera de todas, nos indicaba que debíamos hacer dos tablas de contingencia,
la primera era para relacionar el nivel académico máximo con el salario anual
percibido. Para ello, clickeamos en:
Analizar → estadísticos descriptivos → tablas cruzadas.

3. El siguiente paso cuando nos aparece esta pantalla, seleccionamos en la fila el
salario puesto que lo consideramos la variable dependiente, y en la columna,
la variable independiente, es decir, el nivel académico máximo. Luego le
damos a “casilla” y seleccionamos “porcentajes en fila” y “recuentos
observados”. Finalmente, le damos a aceptar.

4. Y esto es lo que nos sale luego en otra pantalla.

5. Repetimos el mismo procedimiento en la siguiente tabla de contingencia, en este
caso, vamos a relacionar las variables “Sexo” y “salario anual percibido”.
Colocamos el salario en la fila por ser la variable dependiente nuevamente, y el
sexo en la columna por ser la variable independiente.

6. Y este es el resultado.

7. La segunda actividad consistía en la elaboración de tablas de frecuencias en relación a los
valores de: sexo, edad, nivel de estudios, ciudad de procedencia y trabajo. Con respecto a la
variable “trabajo”, no existía ninguna que correspondiera con eso, así que me decanté por
usar la variable “salario anual percibido” puesto que era lo más parecido que existía en el
archivo descargado.
Para ello, pinchamos en: analizar → estadísticos descriptivos → frecuencias.

8. Nos sale este recuadro en el que escogemos las variables que vamos a
utilizar, le damos a la flecha y aparecen en el lado derecho. Ahora
pinchamos en “estadísticos”.

9. A continuación, nos aparece esta pantalla con nuestra tabla de frecuencias
perfectamente hecha.

11. La tercera y última tarea que debemos hacer consiste en la creación de distintos gráficos, dos
de ellos, con variables nominales, siendo uno en forma de diagrama de sectores y el otro
como un diagrama de barras.
Yo he elegido la variable “sexo” para representarla como diagrama de sectores. Para ello, he
realizado el siguiente procedimiento:
Analizar → estadísticos descriptivos → frecuencias → sexo → gráficos → gráficos
circulares → porcentajes.

12. Este es el diagrama ya hecho.

13. La siguiente variable nominal escogida para hacer el diagrama, esta vez, de
barras, ha sido “nivel académico máximo”, siguiendo el mismo proceso de
antes:
Analizar → estadísticos descriptivos → frecuencias → nivel académico
máximo → gráficos → gráficos de barras → frecuencias → aceptar.

14. Y este es el resultado final del diagrama de barras.

15. Ahora les toca el turno a las variables de escala, las cuales vamos a
representar con un histograma. Realizamos el mismo procedimiento que
hemos ido haciendo en estas dos últimas gráficas, sólo que esta vez,
escogemos como variable la edad. Luego, en “gráficos”, le damos a
histograma y marcamos la casilla de “mostrar curva normal del histograma”,
tal y como se nos exige en las instrucciones de los ejercicios.

16. Y así queda la representación de esta variable.

17. Repetimos el mismo proceso que previamente habíamos utilizado,
seleccionamos todas las cosas igual que antes. La variable empleada en esta
ocasión ha sido “salario anual percibido”.

18. Y finalmente,así quedaría el histograma para la variable
“salario”, llegando con esta diapositiva, al final del
trabajo.