Este documento resume los pasos para realizar tablas de contingencia utilizando datos de estudiantes para analizar si existe una relación entre la opción educativa, el sexo y el gasto en móviles. Explica cómo colocar las variables en filas y columnas, seleccionar estadísticos como la prueba chi-cuadrado y porcentajes de columna. Los resultados muestran que no hay diferencias significativas entre la opción educativa y el sexo con respecto a la elección de enfermería, o entre el gasto en móviles y el sexo.

1. Seminario 5 Estadística: tablas de contingencia
1º ejercicio: ¿Existe relación entre el tipo de centro educativo que proviene el
alumnado y la opción de elegir enfermería en 1ª opción?
Para hacer tablas de contingencias, señalamos analizar, después estadísticos
descriptivos, por último señalamos tablas cruzadas.
En columnas, se añade la variable independiente, es decir, la que influye sobre la otra
variable. En filas, añadimos la variable dependiente.
Una vez que hemos señalado las variables en filas y columnas, elegimos la opción
“estadísticos”, señalando “prueba chi-cuadrado”, con la cual podemos ver si las
diferencias son significativas. Después, elegimos la opción casillas, y en “porcentajes”
señalamos la opción de “columna”.
Una vez que hemos realizado todos los pasos anteriores, obtenemos nuestra tabla
cruzada:
Podemos observar que las diferencias no son significativas, es decir, que no se
desplazan de manera diferente.

2. 2º ejercicio: ¿Existe relación entre elegir enfermería como primera opción y el sexo del
alumnado?
Observamos que no existen diferencias significativas entre las mujeres y los varones,
ya que el resultado es mayor a 0.05

3. 3º ejercicio: ¿Existe relación entre el gasto de móvil mensual y el sexo?
Por último, la diferencia no es significativa porque el resultado es 0.263