Este documento describe los componentes clave de la semiología pediátrica, incluida la entrevista, el examen físico y la evaluación de los sistemas. Explica que la entrevista pediátrica tiene tres funciones principales: establecer una conexión, recopilar información y acordar un plan. Luego detalla los pasos del examen físico general y segmentario, incluida la inspección de la piel, cabeza, ojos, boca, tórax, abdomen, genitales y extremidades. Finalmente, enfatiza la
examen fisico de torax les ayudara a saber como semiologica mente poder nosotros hacer un examen fisico completo especialmente en torax... semiologicamente...
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Aqui nos habla acerca de la forma correcta de la historia clinica pediatrica, La historia clinica pediatrica es una valiosa herramienta a la hora de indagar en la comunicacion medico paciente y nos da la informacion necesaria para llegar a un diagnostico.
Pòster presentat pel doctor José Ferrer, metge de l'equip d'Innovació de BSA, al XX Congrés de la Sociedad Española del Dolor, celebrat a León del 29 al 31 de maig de 2024.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...MaxSifuentes3
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
2. Permite buscar, identificar y analizar los
síntomas y signos físicos de un niño u
adolescente aparentemente sano o
enfermo y decidir cuál es la condición de
salud del menor para llegar al
diagnóstico.
3. LA
ENTREVISTA
PEDIATRICA
Según Kurtz, las 3
funciones principales de la
entrevista son:
1.- construir un vinculo
2.- recoger información y
3.-acordar un plan de manejo o
cuidado
El éxito de la consulta depende
de la comunicación y confianza
que se haya logrado.
4.
5. EL EXAMEN FÍSICO EN PEDIATRÍA
Comienza desde el momento en que entra a la consulta o
lo recibimos en la sala de espera.
Debemos cuidar desde qué les explicamos acerca del
examen físico hasta el orden en que lo realizamos al
momento de la consulta
Es recomendable realizar el examen físico sistematizado y siempre en orden
determinado; esto nos permitirá realizarlo de manera más rapida y disminuye la
probabilidad de olvidar algún elemento. Cabe destacar en esta sistematización se debe
considerar dejar los procedimientos más molestos o dolorosos para el final del examen
(otoscopia y la inspección de la faringe)
6. Examen físico general
INSPECCIÓN: comienza desde el saludo al paciente y su familia. ¿Llama la
atención el aspecto? ¿malformaciones evidentes? ¿la facies? ¿ Si Tiene algún
dolor o molestia? ¿Tiene aspecto relajado y tranquilo? ¿El estado de conciencia?
¿La irritabilidad? ¿Si existe discordancia entre la edad y el desarrollo aparente?
OLFATO : Para hacer un diagnostico diferencial y poder reconocer algunas
enfermedades ej. Aliento cetónico en cetoacidosis diabética; olor pútrido en
infecciones bacterianas como faringoamigdalitis bacteriana, sinusitis, cuerpo
extraño nasal; olor a jarabe de .e en la orina.
SIGNOS VITALES: Frecuencia cardíaca, Frecuencia respiratoria, temperatura,
presion arterial , saturación de oxigeno
ANTROPOMETRÍA : El peso, la talla y la circunferencia craneana son
importantes durante los primeros 2 años de vida
9. Examen físico
segmentario
PIEL, FANERAS Y
MUCOSAS
El color, la perfusión y la
presencia de lesiones.
Una piel tibia, rosada, con un
relleno capilar de menos de 2
segundos nos asegurará una
adecuada perfusión.
Una piel moteada (cutis
marmorata)
La acrocianosis
La ictericia
10. CABEZA Y CARA
La cabeza tiene forma ovalada y simétrica,
fontanela anterior romboidea, se cierra a los 12 a
18 meses, fontanela posterior forma puntiforme, se
cierra a los 4 a 8 semanas
La craneosinostosis es el cierre precoz de suturas y
fontanelas
OJOS : la forma, simetría, alineación y distancia
entre ellos, presencia de epicanto, movimiento
ocular y características de la esclerótica y
conjuntiva
OREJAS: Hay que evaluar la forma, el tamaño y la
implantación.
NARIZ: Forma, simetria, tamaño, color y
características de la mucosa de los cornetes y del
tabique en busca de anormalidades, signos de
sangrado. En condiciones ideales esta rinoscopia
11. BOCA Y GARGANTA
Examinar la cavidad bucal, los
labios, mucosa oral, secreción
salival, aliento paladar , lengua,
orofaringe, dientes.
12. CUELLO
A la inspección y palpación
buscaremos la presencia de masas u
adenopatías
Descartar malformaciones y posturas
13. TORAX:
.
INSPECCIÓN: Observar la forma del
tórax, del pezón mamario, los
movimientos y frecuencia de la
respiración.
AUSCULTACIÓN, frecuencia, el ritmo,
intensidad de los ruidos cardíacos y la
presencia de soplos cardíacos. Soplos
funcionales que puede haber en el recién
nacido por estenosis fisiológica de rama
pulmonar y el soplo de Still en preescolares y
escolares.
EXAMEN PULMONAR: Importante a
cualquier edad verificar la presencia y
simetría de los ruidos pulmonares y la
presencia de ruidos anormales como
sibilancias, crepitos, roncus.
14.
15. ABDOMEN
La Inspección: veremos la forma y presencia
de marcas como estrías, vasculatura
anormal, manchas, etc.
La Palpación: si es blando, depresible o tiene
resistencia muscular involuntaria. Se debe
descartar la presencia de masas patológicas
y visceromegalias.
La Percusión: nos permitirá delimitar órganos
y objetivar las características frente a una
distensión abdominal.
La Auscultación: escucharemos los ruidos
hidroaéreos del intestino. Tanto el aumento
como la ausencia podrían orientar hacia
patologías de riesgo.
16.
17. GENITALES y ANO
En varones se debe palpar y comprobar la
presencia de ambos testículos
descendidos y ubicados en la bolsa
escrotal.
La fimosis es fisiológica y no requiere
ninguna intervención antes de los 3 años
de edad.
En las niñas ver la forma y color de labios
mayores y menores ,presencia de eritema
vulvovaginal o secreción vaginal, sinequias
vulvares.
Ano imperforado
18. CADERAS
los primeros meses de vida se
debe examinar la cadera en
busca de signos de displasia de
la cadera.
LAS EXTREMIDADES
la simetría en forma y largo y
deformidades
presencia de edema y coloración
anormal.
los pulsos periféricos
(femorales, pedios y braquiales).
20. EXAMEN NEUROLÓGICO
La función cerebral se podrá evaluar
mediante el desarrollo psicomotor a través
de sus capacidades motoras gruesas y
finas, lenguaje y habla y, en niños
mayores, a través del comportamiento
social y adaptativo.
En el examen físico siempre evaluar el
tono muscular (hipertonía o hipotonía ) y la
marcha
Evaluar los reflejos arcaicos
21. BIBLIOGRAFIA
LIBRO MENEGUELLO EDICICON Nº20
HTTPS://ES.SLIDESHARE.NET/MEDICINAPARAGUANA/SEMIOLOGA-PEDIATRICA
WWW.GOOGLE.COM/IMAGENES
Semiología Pediátrica -Conociendo al Niño Sano- Luisa Schonhaut Marcela Assef