Con está diapositiva se trata de explicar parte de un tema sobre la ética de una persona, de forma concreta, se toca el tema del sentido del deber y la ley.
Diapositivas basadas textualmente en fragmentos seleccionados de las obras: Ética, de Adolfo Sánchez Vásquez, Editorial Grijalbo 1984 y Ética de Gustavo Escobar Valenzuela. editorial McGraw Hill; Ilustraciones desde la web de libre uso. Los cuadros comparativos y sinópticos que aparecen la diapositiva presentan de forma esquemática el contenido presente en las obras ya citadas.
El contenido fue seleccionado y adaptado para las necesidades de estudiantes del nivel de bachillerato.
Diapositivas basadas textualmente en fragmentos seleccionados de las obras: Ética, de Adolfo Sánchez Vásquez, Editorial Grijalbo 1984 y Ética de Gustavo Escobar Valenzuela. editorial McGraw Hill; Ilustraciones desde la web de libre uso. Los cuadros comparativos y sinópticos que aparecen la diapositiva presentan de forma esquemática el contenido presente en las obras ya citadas.
El contenido fue seleccionado y adaptado para las necesidades de estudiantes del nivel de bachillerato.
Se describen las diferentes tipos de normas: sociales, morales, jurídicas y deontológica. Así mismo, se abordan las diferentes relaciones entre la ética y otras disciplinas o ciencias. Se incluye el Código de Ética, haciendo énfasis en el Código de Ética de los Psicólogos y los Abogrados.
INTRODUCCIÓN AL TALLER DE ÉTICA
UNIDAD 1. EL SENTIDO DE APRENDER SOBRE LA ÉTICA
1.1. GENERALIDADES SOBRE ÉTICA
a) ¿Qué es ética?
b) La ética es una ciencia.
c) ¿Qué es la moral?
d) Diferencia entre ética y moral.
e) La eticidad como característica del ser humano en todas sus acciones.
1.1.1 LA ÉTICA, SU OBJETO DE ESTUDIO Y SU SENTIDO SOCIO CULTURAL
a) ¿Por qué estudiar ética?
b) Comportamiento ético del profesionista.
c) ¿Qué es un código de ética?
d) El código de ética profesional.
e) Los modos del saber ético son fundamentalmente dos.
f) Como una actividad intelectual la ética es:
g) La ética en el ámbito personal y social.
h) La ética en el ámbito académico.
i) Problemas de conducta que trata la ética.
1.1.2 JUICIO MORAL Y JUICIO ÉTICO.
1. El juicio
2. El juicio Moral
3. El Juicio Ético
4. Dilemas y Juicios Morales
1.1.3 VALORES ÉTICOS FUNDAMENTALES.
¿Qué son los valores?
Tipos de los valores que el ser humano puede tener.
Primero veremos los tres tipos principales de valores.
1. Preferenciales.
2. Instrumentales.
3. Intrínsecos.
Los valores instrumentales vs los intrínsecos.
4. Valores: Subjetivos u Objetivos.
5. Los valores Universales: Responsabilidad, Justicia, Libertad y Verdad.
6. Valores Personales.
7. Valores familiares.
8. Valores Socioculturales.
9. Valores Materiales.
10. Valores Espirituales y Religiosos.
11. Valores Morales.
12. Valores éticos. (Vitales, económicos, intelectuales, estéticos, sociales y sistema de valor, Arquetipos de valores)
13. Valor positivo y negativo.
156 tipos de valores universales en valores de.
(Poder, logro, hedonismo, estimulación, autodirección, universalismo, benevolencia, tradición, conformidad, seguridad y espiritualidad).
Para que sirven los valores
(Solución de conflictos y toma de decisiones, motivación, defensa de autoestima y adaptación social, visión del mundo, integración e identidad y cohesión social, orientación teológica, objetivos y metas, criterios y juicios de decisión).
¿Qué son los Antivalores?
1.1.4 DERECHOS HUMANOS
1. ¿Para qué nos sirven los derechos humanos?
2. ¿Qué son los derechos humanos universales?
1.2 SIGNIFICADO Y SENTIDO DEL COMPORTAMIENTO ÉTICO
1.2.1 EN EL ÁMBITO PERSONAL Y SOCIAL
Ética Personal.
Ética Social.
1.2.2 EN EL ÁMBITO ACADÉMICO
Ética profesional y Realidad Social.
1.2.3 EN EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIA
La ética, su objeto de estudio y su sentido socio-cultural.
Se describen las diferentes tipos de normas: sociales, morales, jurídicas y deontológica. Así mismo, se abordan las diferentes relaciones entre la ética y otras disciplinas o ciencias. Se incluye el Código de Ética, haciendo énfasis en el Código de Ética de los Psicólogos y los Abogrados.
INTRODUCCIÓN AL TALLER DE ÉTICA
UNIDAD 1. EL SENTIDO DE APRENDER SOBRE LA ÉTICA
1.1. GENERALIDADES SOBRE ÉTICA
a) ¿Qué es ética?
b) La ética es una ciencia.
c) ¿Qué es la moral?
d) Diferencia entre ética y moral.
e) La eticidad como característica del ser humano en todas sus acciones.
1.1.1 LA ÉTICA, SU OBJETO DE ESTUDIO Y SU SENTIDO SOCIO CULTURAL
a) ¿Por qué estudiar ética?
b) Comportamiento ético del profesionista.
c) ¿Qué es un código de ética?
d) El código de ética profesional.
e) Los modos del saber ético son fundamentalmente dos.
f) Como una actividad intelectual la ética es:
g) La ética en el ámbito personal y social.
h) La ética en el ámbito académico.
i) Problemas de conducta que trata la ética.
1.1.2 JUICIO MORAL Y JUICIO ÉTICO.
1. El juicio
2. El juicio Moral
3. El Juicio Ético
4. Dilemas y Juicios Morales
1.1.3 VALORES ÉTICOS FUNDAMENTALES.
¿Qué son los valores?
Tipos de los valores que el ser humano puede tener.
Primero veremos los tres tipos principales de valores.
1. Preferenciales.
2. Instrumentales.
3. Intrínsecos.
Los valores instrumentales vs los intrínsecos.
4. Valores: Subjetivos u Objetivos.
5. Los valores Universales: Responsabilidad, Justicia, Libertad y Verdad.
6. Valores Personales.
7. Valores familiares.
8. Valores Socioculturales.
9. Valores Materiales.
10. Valores Espirituales y Religiosos.
11. Valores Morales.
12. Valores éticos. (Vitales, económicos, intelectuales, estéticos, sociales y sistema de valor, Arquetipos de valores)
13. Valor positivo y negativo.
156 tipos de valores universales en valores de.
(Poder, logro, hedonismo, estimulación, autodirección, universalismo, benevolencia, tradición, conformidad, seguridad y espiritualidad).
Para que sirven los valores
(Solución de conflictos y toma de decisiones, motivación, defensa de autoestima y adaptación social, visión del mundo, integración e identidad y cohesión social, orientación teológica, objetivos y metas, criterios y juicios de decisión).
¿Qué son los Antivalores?
1.1.4 DERECHOS HUMANOS
1. ¿Para qué nos sirven los derechos humanos?
2. ¿Qué son los derechos humanos universales?
1.2 SIGNIFICADO Y SENTIDO DEL COMPORTAMIENTO ÉTICO
1.2.1 EN EL ÁMBITO PERSONAL Y SOCIAL
Ética Personal.
Ética Social.
1.2.2 EN EL ÁMBITO ACADÉMICO
Ética profesional y Realidad Social.
1.2.3 EN EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIA
La ética, su objeto de estudio y su sentido socio-cultural.
Destacar la importancia de los derechos humanos, especialmente partir de la dignidad que tenemos como personas humanas. Crear consciencia y un sentido realmente humano.
Orientación sexual y embarazos no deseados. DeTodoUnPoco
Un breve resumen sobre las diferentes orientaciones sexuales que existen y al final información sobre lo embarazos no deseados, algo que ocurre seguido en la actualidad.
En resumen, habla de los métodos de aprendizaje, la forma en que se almacena en el cerebro y los diferentes intervalos de tiempo necesarios para lograr un mayor aprendizaje dependiendo de la dificultad del tema que se quiere memorizar y entender.
Llynás- "El cerebro y el mito del yo" libroDeTodoUnPoco
Se habla sobre el libro de Llynás, el cerebro y el mito del yo. Específicamente el capítulo del mismo que trata sobre la predicción del cerebro como una de sus funciones principales.
Se habla de la histología, morfología y fisiología de la piel del ser humano, tratando de abarcar todo sobre la misma debido a su importancia para la protección del ser humano.
Da un breve resumen sobre la morfología o anatomía del sistema muscular, apoyándose en imágenes y cuadros didácticos para un mayor entendimiento por parte del lector u observador.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Sentido del deber y la ley
• Los llevamos desde niños
• El sentimiento del deber es
encausado a través de la ley
• Son impuesto con explicación o sin ella.
• Numerosos fenómenos han distorsionado el
concepto que tiene cada persona de el
sentido moral de la ley
3. Fenómenos:
HUMANISMO RENACENTISTA
•Interés por lo antiguo.
•Valora al hombres desde una perspectiva
mundana, no divina.
•La religión se toma como un instrumento que
busca la paz civil.
INDIVIDUALISMO DE LA MODERNIDAD
•Promueven el ejercicio de los objetivos y los deseos
propios y en tanto la independencia y la autosuficiencia
•Se oponen a la mayoría de las intervenciones externas
sobre las opciones personales, sean estas sociales,
estatales o de cualquier otro tipo de grupo o institución
LIBERTAD DE CONCIENCIA PROTESTANTE
El Protestante va directamente a la Palabra de Dios
para buscar instrucciones y al trono de gracia en sus
devociones, mientras que un católico romano consulta
las enseñanzas en su iglesia y prefiere ofrecer sus
oraciones a través de la Virgen maría y de los santos
SUBJETIVISMO LUMINISTA
•Se basa en la razón.
•Su objetivo es llegar a la verdad de las cosas teniendo
en cuenta que hay limites.
•Las creencias en lo oculto, antes de ser aceptadas
deben ser analizadas minuciosamente.
•Dudan de la existencia
PSICOANÁLISIS FREUDIANO
•EL ELLO: tendencias impulsivas, que parten del
cuerpo y tienen que ver con los deseos o impulsos,
contrarias a los frutos de la educación y la cultura.
•EL YO:. Cumple de manera realista los deseos del ello.
•EL SUPER YO: mecanismo consiente de defensa que
contrarresta los impulsos del ello.
SITUACIONISMO EXISTENCIALISTA
•Movimiento filosófico que se preocupa por la existencia
humana (la cual posteriormente se plantea que es la
única) y pretende dar respuesta a los problemas del
hombre, ese hombre que existe y que es algo principal
pues es el principio de la existencia, pues el mundo solo
es para el hombre lo que este crea de él.
4. Sentido del deber
• Aspiración hacia una realidad que
tomamos como buena.
• No es una tendencia orgánica sino
inteligente.
• Consiste en una fuerza
ordenativa que se opone
a las tendencias orgánicas
5.
6. • Si un valor no existe o es falso, así mismo
será el deber.
• El cumplimiento del deber por el deber no
tiene sentido.
• Tiene su razón de ser, ya sea un bien
supremo o ya sea un mediador que
“debemos” alcanzar.
7. Sentido de las leyes o normas
morales
• Expresión formal de un deber con carácter
general, permanente y obligatorio.
• Conducta que las personas de una
comunidad o de todo el mundo sigue para
lograr la perfección humana a nivel
individual y social.
• Busca un bien o un valor.
• Se siente necesidad de cumplirla aunque no
se quiera.
9. IMPERATIVAS
Todas aquellas normas
que se plantean de
forma positiva, o sea, lo
que se debe hacer
PROHIBITIVAS
Todas aquellas normas
que se plantean de
forma negativa, o sea, lo
que no se debe hacer.
10. Leyes detallistas:
• Tiene efectos desastrosos pues no deja que
la persona tenga un amplio campo a la
conciencia, lo que provoca negación a la ley.
11. Ley positiva y ley natural.
• “Ordenación racional, encaminada al bien
común, promulgada por quien tiene
autoridad sobre la comunidad” Tomás de
Aquino.
• Ley positiva: Establecida por la libre
voluntad de un legislador.
• Ley natural: Disposición de la naturaleza
humana dirigidas hacia su propia perfección
12. La liberación de la ley
• “hecha la ley, hecha la trampa”
• “ la ley es para los de ruana”
• Termina por no ser moral sino interés
debido a los conceptos anteriormente
nombrados.