Este documento ofrece consejos sobre cómo ser un buen estudiante a través de la organización, motivación y técnicas de estudio efectivas. Enfatiza la importancia de tener una mentalidad positiva, establecer objetivos claros, ser puntual, participar activamente en clase, organizar el tiempo de estudio de manera eficiente, y crear un espacio de estudio adecuado y cómodo. También destaca la necesidad de desarrollar buenas relaciones interpersonales y autonomía para lograr el máximo aprendizaje.

1. ¿CÓMO SER UN BUEN
ESTUDIANTE?
Técnicas de estudio organización y motivación.

2. • a. Motivación.
• b. Ser buen estudiante.
• c. Valor de un ideal
• d. Búsqueda de la excelencia.
• e. Valora todo.
• f. Buenas relaciones.
• j. Participación.
• h. Autonomía.
1ª Parte

3. • a. M O T I V A C I Ó N .
Ten pensamientos positivos y
estimulantes.
Así vives e
infundes:
Alegría, dinamismo, disposición y
vigor.
Las personas negativas se
conocen por su apatía, desgano y
tristeza.
Frases a la hora de estudiar:
• Toda hora es buena para
aprender.
• Todas las asignaturas son
importantes.
• Usted puede asimilarlas.
• Usted aprende con cualquier
profesor o recurso.
• Usted es un triunfador.
Somos lo que pensamos!!

4. • b. SER BUEN ESTUDIANTE.
Ten un objetivo claro, ejemplo:
este año seré el mejor estudiante.
¿Cómo son los buenos
estudiantes?
• Son puntuales.
• Quieren aprender.
• Hacen bien sus tareas.
• Cumplen el reglamento con la
convicción de que así
colaboran con el éxito de toda
la comunidad.
• Participa en clase y en
actividades de grupo.
• Se integra en todas las
actividades del colegio.
• Prepara con anticipación
exámenes.
• Organiza su tiempo.
• Escucha atentamente las
clases.
• Busca aplicar los mejores
métodos de estudio.
• Pregunta para aprender.
• Se responsabiliza de su
aprendizaje.
Querer es poder!!

5. Ser buen es tudiante
e s e l res ultado d e
exc elente ...
,
Gran …
y
mucha …
.
N o s olo lo s erás por
tus c apac idades o
inteligenc ia .

6. • c. V A L O R D E U N
I D E A L .
S e g ú n c o m o a c t ú e s y v i v a s e l
h o y, e s t a r á s c o n s t r u y e n d o t u
f u t u r o .
C u a n d o s e q u i e r e a l g o d a
a l e g r í a , i l u s i ó n y e n t u s i a s m o .
E s t o s u c e d e p a r a t u p a r t e
f í s i c a , i n t e l e c t u a l , s o c i a l ,
p r o f e s i o n a l y
f a m i l i a r.
Hazte la película de conquistar
nuevos ideales!!
• Teniendo éxito en los
exámenes.
• Siendo un personaje
importante.
• Visualizate conquistando el
mundo (médico, futbolista…)
• Teniendo un hogar cálido.
• Teniendo un cuerpo esbelto.
No hay excelencia sin
exigencia!!

7. Quiera un trabajo bien
hecho!!
d. BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA.
 Buen
desempeño.
 Calidad.
 Optimización.
 Esmero.
X mediocridad.
X superficialidad
X baja calidad.
Sugerencias:
 Ponga sellos de calidad (tareas,
exámenes, cuadernos).
 Evite esa actitud (pasar por pasar).
 Buen trabajo escrito (buena letra,
presentación, excelente contenido,
magnifica organización).
 Haga preguntas interesantes e
inteligentes (presente ideas y
proyectos).
 Actúe con distinción (lenguaje y
cortesía)
 Buena presentación personal (aseo,
sencillez, elegancia).
 Conózcase usted mismo (tiene
virtudes, talentos y posibilidades).
 Lea biografía de grandes personajes
(admire y siga los pasos que ellos
superaron).
 Dígase- hoy soy mucho mejor que
ayer (estoy conquistando la
excelencia).

8. Quiera y disfrute todo lo que
le ofrece su colegio!!
e. VALORA TODO
Las áreas, los deportes, la
cultura, la tecnología, las
festividad te desarrollan
integralmente.
Los maestros se
emocionan con un grupo
alegre y les rinde la clase.
Dedicale alegría,
entusiasmo y acción a tu
colegio!
El maestros le da desgano
cuando son dormilones,
apáticos y perezosos.

9. Su colegio es la
prolongación de su hogar!!
f. BUENAS RELACIONES.
En un ambiente tenso y
conflictivo no es posible
aprender.

10. ¿Cómo creo ambientes gratos?
1. Identifíquese con su
colegio (conozca
reglamentos, normas,
historia,
organización…)
5. Trate con aprecio a
los maestros (ellos
forman tu vida)
9. No haga pequeños
grupos (sea capaz de
hablarse con todos)
2. Sea leal con el
colegio (hable bien de
el, represéntelo bien
en todas partes)
6. Comprenda los
valores y las
limitaciones
(esfuércese por
adaptarse a ellos)
10. Hable bien de sus
compañeros(valore sus
triunfos y proyectos)
3. Pórtese con
educación y cultura
(muestre lo que recibe
en su colegio)
7. Respete a sus
compañeros
(capacidad de relación
humana)
11. Colabore con ellos
(haga disciplina dentro
del grupo)
4. Cuide su colegio
hágalo grato (limpio,
sin daños)
8. Evite las chanzas
peligrosas (los apodos
y las burlas conducen
a la agresividad)
12. Estimúlelos para
que aprendan. (lo que
opinen o pregunten le
sirve a usted)

11. Entregue su alma, corazón y
vida !!
g. PARTICIPACIÓN
Pasiva
obligada
dirigida
creativa
No estudia, no trae tareas, no
pregunta se ocupa de otros asuntos.
Cuando estudian por
la nota, por presión,
por amenazas.
Lo hace si le indican, si le señalan
que hay que hacer.
Estudia con entusiasmo, hace tareas por su
cuenta, con tiempo adelantan el tema.

12. • Cómo mejoro la participación
para que de
vuelta esa
pirámide?
• Prestando atención
• Haciendo tareas
• Preguntando
• Haciendo orden y disciplina
• Dando ideas datos y proyectos
• Integrándose a sus compañeros
en los trabajos de grupo.
• Investigando sobre el tema.
• h. AUTONOMÍA.
Para tener menos esclavitud y mayor libertar debo
responsabilizarme de mi conducta!
Usted es acorde a su edad?
A su nivel académico?
A su profesión?
Cuando hay dependencia usted se vuelve inseguro, tímido,
incapaz, va al fracaso, frena su desarrollo.
Lo contrario: se prepara, se dirige al triunfo, estimula su
desarrollo personal, anuncia “mi destino lo hago yo”
A= heteronomía…
los demás piensan, deciden,
solucionan, actúan por usted. B= autonomía… piensa
por si mismo, toma decisiones,
soluciona sus problemas

13. Como ser autónomo en casa?
1. Organice su tiempo (entre
estudio, descanso y colaboración)
2. Organice sus cosas. (libros,
vestuario, recreación)
3. Cuando se le presente algún
problema, busque y aplique las
soluciones.
Como ser autónomo en el
colegio?
1. haga disciplina sin vigilancia.
2. Repase por su cuenta o
adelante.
3. De sus propias opiniones.
Usted evalúese.
4. Cuando falle busque la causas
en usted
5.Cuando pierda haga un plan de
recuperación. No mande a otro
6. Decida escuchar no distraerse.

14. • a. Concentración.
• b. Lugar de estudios.
• c. Orden en la mesa.
• d. Manejo de tiempo.
• e. Salud.
2ª Parte

15. a.Laconcentración..Ideal
paraaprender!!
La concentración es esencial para aprender.
Dedíquese solo a una sola cosa (estudie, lea, escuche música o
juegue)
Distracciones externas
• Ruidos (puertas televisor,
teléfono…)
• Desorden (en su escritorio,
cuarto, libros, cuadernos)
• Diligencias (a la calle, tienda,
cocina)
• Otros (llaveros, muñecos,
sticker)
• Limpiarse las uñas, peinarse
(hacer lo no debido)
Distracciones
internas
• Indecisión para comenzar
una actividad.
• Problemas económicos,
sentimentales y sociales.
• Carencia de objetivos
• Divagar mentalmente.

16. Camino para
concentrarse
La organización (esencial
en todas las
manifestaciones de la
vida)
Se fundamenta en el
orden. Ejemplo: el cuerpo
humano, la célula, el
universo.
-.Nada se altera .-
1. El campesino ara la
tierra.
2. Siembra la semilla.
3.cubre.
4. La riega.
5. Espera.
6. Florece.
7. Recolecta
Las leyes se fundamentan
en la disciplina.
Como puedo ser disciplinado?
R/ organizando el tiempo, las
cosas y las personas de tal
manera que podamos alcanzar el
objetivo buscado
Que rinda el tiempo!!
Los minutos, las horas, los
días.
Aproveche la ayudad de
otros!!
Padres, compañeros,
profesores
Distribuya los recursos!!
Útiles escolares, libros,
biblioteca, muebles.
El orden se fundamenta
en las leyes
Si no existiera un
reglamento, estaríamos
expuestos a el caos

17. • b. LUGAR DE ESTUDIOS.
Establece un lugar para estudiar
como el siguiente:
 Con buena ventilación.
 Iluminación.
 Sin ruidos.
 Mesa amplia, silla cómoda.
 Tablero de recordatorio o
planeador.
 Útiles en buen estado.
 Caneca de basura
• c. ORDEN EN LA MESA.
 Coloque sobre los útiles y
útiles del momento.
 Separe los asuntos por
atender y los atendidos.
 Disponga una forma de tener
los útiles siempre listos.
 En una caja de cartón o
legajador separe las hojas
sueltas.
 En la mesa ponga frases
motivadoras.
El desorden trae:
confusión, perdida de
tiempo, fatiga, distracción.

18. c.Manejodetiempo!!
• Haga horario como en
su colegio para la casa
(estudio, comida, sueño,
trabajo, recreación,
aseo)
• Ritmo de actividad
(mismas horas para
alimentarse y acostarse)
• Trabaje intensamente
de lunes a viernes.
• Forme el habito de
estudio todos días
30´ 45´ descanso de
10´15
• Haga
retroalimentación,
• Acumulan el trabajo
parale mismo día.
• Hacen todo a las
carreras.
• Queda mal,
incompleto.
• Forma mala imagen
(negativa,
incapacidad, fracaso)
• Dejar pasar el
tiempo.
• Derrochar el tiempo
en inutilidades.
• Dejar todo para
después
Sepa
administrarlo
(Defiéndase
de tres
enemigos)
Sufren
prejuicios
Cómo lo
administro?
Cómo lo
administro?

19. d.Salud!! Sea inteligente, no
destruya su salud es
un tesoro de
energías!!
Hasta en la salud se
requiere buenos hábitos de
organización.
Normas:
1. Sentarse bien, postura
erguida.
2. Distancia entre material de
lectura 45cm.
3. No comprar golosinas o
productos poco saludables
solo por las figuritas.
4. Haga ejercicio físico.
5. Haga una pausa !lo mejor
es caminar!
6. Dormir 8 horas es
alimento para el cuerpo.
7. No tomar medicinas para
todos los dolores.

20. • a. Que es estudiar.
• b. Pre-lectura.
• c. La pregunta.
• d. Comprensión de lectura.
• e. Aprenda a seleccionar
la oración principal.
• f. Escuchar activamente.
• g. Elaborar apuntes.
• h. Educar la memoria.
• i. Mejorar su vocabulario.
• j. de estudio.
• k. Repaso y exámenes.
3ª Parte

21. a. Que es
aprender?
Es la adquisición de un
conocimiento o una
habilidad.
Es la modificación de la
conducta. Al adquirirlo se
modifica la manera de
desempeñarse.
Aprender es procesar
información.
Y cómo
proceso la
información?
1. Recibo la información:
compromiso con los
sentidos.
2. Procesar la información:
hay que trabajar con lo que
tiene o recibe, luego se
debe… clasificar, ordenar,
comparar, resumir,
cuestionar, conocer.
3. resultados: ideas,
conceptos, las estructuras,
los valores, los proyectos.
Cómo se que
lo he
aprendido?
Porque comprendes, captas
la esencia, la naturaleza de
los temas.
Porque integramos lo que
conocemos en nuestra
conducta.
Porque la aplicamos en la
solución de problemas.
Si lo oigo lo olvido, si lo veo lo
recuerdo, si lo hago lo se !!

22. Vuela sobre una gran ciudad, donde
se aprecian aspectos
sobresalientes… eso es pre-lectura.
1º paso:
Caratulas.
Portada.
introducción.
glosario.
índice.
2. paso:
Lea capítulos
3. paso:
Biografía y apéndice.
Cuando
sea un
libro
1. Lea el titulo.
2. Lea el primer
párrafo.
3. Lea la oración
que esta de
primera en los
siguientes
párrafos.
4. Lea subtitulo.
5. Observe las
ilustraciones.
Cuando
sea un
capítulo

23. Investigar es preguntar!!
La herramienta
para aprender es
la PREGUNTA
Esto para descubrir,
para investigar, para
estimular, para
impulsar al
conocimiento.
Que
pregunto?
Definición.
Que Definición
Quien Sujeto-
Persona
Donde Lugar
Como Método
Cuando Tiempo.
Porque Causa.
Para que Fin del
objetivo
Cuanto Cantidad.
Los beneficios de la pregunta:
a. Despierta la curiosidad.
b. Impulsa a buscar respuestas.
c. Ayuda a la atención.
d. Favorece el conocimiento.

24. 4. La lectura es la clave del éxito!!
Requiere de esfuerzo!!
Hay párrafos
introductorios.
(anuncia el
tema)
Descubre la
palabra
repetitiva: es la
frase principal.
Luego conocer
que se dice de ese
tema en cada
oración del
párrafo.
Aprenda a
seleccionar la
oración
principal..
La idea esta en
forma segura.
Los temas son
amplios y
generales
Oración breve.
Las oraciones
secundarias se
clasifican en :
Oraciones
ejemplifica
doras.
Oraciones
justificadoras
Oraciones
repetidoras
Hay transitorios
(relacionan
aspectos)
Hay resumen
(síntesis y
conclusiones)
Todo cambia y
se actualiza, por
lo tal hay que
leer
permanentement
e
Sigue la
siguiente
metodología.

25. d. Dedicar toda la capacidad mental
para procesar la información que
escuchamos!!
Siéntese
donde vea,
escuche, y
participe.
Postura
enérgica
Tome
apuntes
comprometa
otros
sentidos
Quítese ideas negativas: la hora
es pesada! La asignatura no sirve!
Al ese profesor no le entiendo! El
calor no me deja! No se puede
con esto!.
Quiera
aprender y
asimilar
tres
momentos:
1.antes.
2. durante.
3. después.

26. ¡¡Escuchar!!
3. Después
procesamiento
2.
durante:
escuche
1. Antes
(prepárese-
ambientarse)
1. Lea sobre el
tema. Le facilita
entender mejor.
2. Haga preguntas
de lo que usted
quiere saber de
ese tema.
1. Tome apuntes: ahí usa el sentido del tacto
y la vista.
2. Ocupe la mente con estas metas.
a. Hacer un excelente resumen.
b. Producir preguntas.
3. Al tomar apuntes aproveche ayudas:
a. Gestos del profesor.
b. Los textos y graficas en el pizarrón.
c. Palabras guias: (introducción- hoy
hablaremos, trataremos el tema..
Desarrollo-pasaremos ahora, el punto
siguiente… conclusión- en resumen,
finalmente…)
Procese los
apuntes: con rojo
subraye lo mas
importante, amplíe
la información
numere los puntos
vistos, encierre
conclusiones,
organice
esquemas.

27. e. Elaborar apuntes!!
Cuando
escribes
prestas
atención.
Comprendes
la lección.
Preparas tus
lecciones
diarias.
Repasas.
Te
preparas
para tus
exámenes.
Con lápiz y papel
NOTA: sea selectivo, apunte palabras
importantes, use sus palabras, utilice
símbolos, use abreviaturas.
Seguidamente subraye lo mas importante,
numere los puntos principales, escriba ideas
y ejemplos.

28. Organice sus apuntes, utilizando formas graficas, que le ayuden a ser
preciso y a fijar mejor sus datos en la mente.
IDEA
PRINCIPAL
Idea
secundaria
detalle
detalle
Ideas
secundarias
Detalle
IDEA
PRINCIPAL
Idea
secundaria
detalle detalle
Ideas
secundarias
Detalle
IDEA
PRINCIPAL
Idea
secundaria
Idea
secundaria
Idea
secundaria
Idea
secundaria

29. Es mejor la tinta mas pálida que la
memoria mas retentiva!!
7. Educar la memoria
Es la función ultima de aprender. (registrar, retener y
recordar).
• Cómo lo logro?
a. Atención: desconéctese y dedíquese al objeto.
b. Interés: ponga entusiasmo a lo que quiera
memorizar.
c. Comprensión: debe estar seguro de que
comprende la esencia.
d. Organización: debe estar organizado por eso los
cuadros sinópticos.
e. Relajación: el nerviosismo o afán bloquea los
procesos mentales.
f. Hacer la intención:
g. Dígale a la memoria “necesito grabar esta
formula” no diga: a mi se me olvida.
• Clases de memoria.
a. Memoria mecánica: repartir pasos o
procedimientos.
b. Memoria reflexiva: aquella que ejercita
y graba de acuerdo a lo que su mente
le informa.

30. j. Mejorar su
vocabulario.
Te permite:
1.. Hablar.
2. . Escuchar.
3. Escribir.
4. Leer
1. Lea buenos
autores y libros
que se
distingan por el
buen manejo
del idioma.
2. Agréguelo en
su diario vivir:
lúzcase con
esto castizo,
culto, técnico.
3. Use el
diccionario para
significados,
origen,
ortografía.
4. Familiarizarse
con los prefijos o
sufijos.
5. Estudie los
sinónimos y
antónimos
6. El origen de
las palabras.
7. Ayúdese
fijándose en las
personas del
bien hablar.

31. h. Método de estudio!!
Aprendaaestudiarconelsiguientemétodo!
Asípreparaprevias,exámenes,
evaluaciones. 1. pre-
leer
• Pre-lea el material: el titulo, los subtítulos, las ilustraciones, las negrillas, el resumen.
2.
preguntar
.
• Convierta el titulo y el subtitulo en preguntas breves.
3. leer.
• Del primer párrafo busque la palabra que se repite mas veces… este es el tema
central.
• Revise las palabras desconocidas.
• Luego abra corchetes y empiece a preguntarse: que dice del tema en la primera
oración, que dice del tema en la segunda oración, que dice del tema en la tercera
oración.
4.
responde
r
• Cierre y pregúntese eso mismo en un cuaderno para que lo resuelva.
5.
repasar.
• Repase estos pasos las veces que puedas.

32. i. Repaso y exámenes!!
El repaso es la madre
de la sabiduría!!
El mejor momento
antes de acostarse…
recuerde los pasos
para hacerlo:
1. Métodos de
estudio.
2. Pre-lectura.
3. Apuntes de clase.
4. Hable de lo que
aprende con la
familia.
5. Amplíelos temas-
investigue.
Como preparar
exámenes?
• Prepárese con
tiempo no a
ultima hora.
• Repase los
puntos
principales
• Repase en lo
mas deficiente.
Cada materia usa una
lista de: formulas,
definiciones,
personajes, obras
fechas.

33. Ten presente
elaborar un
cuestionario a
partir de los títulos
y los subtítulos del
tema a evaluar.
Al presentar el exámenes…
1. Lea todo el examen .
2. Lea instrucciones.
3. Actúe permanentemente,
no se distraiga.
4. Inicie con las mas fáciles.
5. No mire y espere
respuestas de otros.
El que aprende y
aprende y no
practica lo que
sabe, es como el
que ara y ara y
no siembra.

34. Damianistas…Nunca paren, nunca se
conformen, hasta que lo bueno sea mejor y lo
mejor excelente.