El documento habla sobre el uso de las TIC y la web para enseñar el lenguaje visual. Explica que las secuencias didácticas deben tener un orden y ritmo planificado para beneficiar el aprendizaje. También destaca la importancia de seleccionar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y cómo evaluarlos. Finalmente, propone el uso de herramientas como Photoshop y blogs para que los estudiantes publiquen y discutan sus producciones visuales, ampliando así su discurso artístico.

1. Las TIC´s y la enseñanza del lenguaje visual. Secuencias Didácticas. La Web.

2. Secuencias didácticas Secuencia ordenada de actividades. El acento justamente está puesto en la sucesión y secuenciación de esas actividades. Tiene un orden planificación. Tiene un ritmo período de tiempo. Es muy importante saber debido a qué yo (docente) elaboro una secuencia didáctica. ¿ Cómo beneficiará al proceso de enseñanza-aprendizaje en el marco de mi asignatura?.

3. Secuencias didácticas Es muy importante al planificar la secuenciación qué lugar ocupo yo y qué lugar el alumno , en ese recorrido. Preguntarse cómo participamos dentro de la estructura secuencial (docente y alumno)

4. Secuencias didácticas Vital importancia la selección de: - contenidos actitudinales. - contenidos procedimentales. - contenidos conceptuales. Saber como éste contenido integrado a la secuencia lo voy a poder evaluar.

5. Las TIC´s y la enseñanza del lenguaje visual La imagen es un elemento presente en nuestra vida cotidiana, más con el auge y proliferación de los recursos multimediáticos y las nuevas tecnologías. Por ello es necesario desde la educación primaria y especialmente la secundaria fomentar y alfabetizar visualmente. Algunos proponen alfabetizar nuevamente para poder interpretar las nuevas reglas hipertextuales de la imagen

6. Las TIC´s y la enseñanza del lenguaje visual Las nuevas reglas hipertextuales de la imagen combinan diferentes formas de leer: audiovisuales,visuales, musicales, orales, telemáticas, etc .

7. Las TIC´s y la enseñanza del lenguaje visual Entonces se genera una nueva forma de transferir información en el espacio de las redes multimediales nuestros alumnos deben pensar y actuar como artistas y diseñadores. Las TIC´s proporcionan al alumno y al docente posibilidades y herramientas para el uso de la imagen.

8. Las TIC´s, la Web y la enseñanza del lenguaje visual El mundo de la imagen y las TIC´s Incorporación de la Web - La edición de imágenes (Photoshop, Corel Draw, etc.) - Modificación de imágenes (Gimp 2) - Editar, trabajar en 3d, alterar y/o fabricar una imagen a la manera de…. - Crear porfolios de imágenes (Picasa,Flickr) - Publicar en la Web la producción de imágenes propias. - Etc, etc,etc… - Infinitas son las posibilidades, infinitos los recursos…

9. Las TIC´s, la Web y la enseñanza del lenguaje visual El docente debe guiar la búsqueda ya sea a nivel de datos (textos, documentos, etc.) o visual (imágenes, videos, etc.) La información debe ser procesada por el alumno , generando nuevas posibilidades de presentar su propia lectura de la misma. Como docentes tenemos que estar abiertos a descubrir y aceptar que nuestros alumnos pueden y deben mejorar los procesos y secuenciaciones que planificamos originalmente.

10. Las TIC´s , la Web y la enseñanza del lenguaje visual Podemos incorporar al aula la Muestra Virtual de las producciones del grupo . El acceso y creación de blog , porfolios, presentaciones, etc. ; implica un público más amplio que puede observar, criticar o avalar los trabajos . Esto determinará que el alumno y el docente cambien su actitud ante la mirada de los otros . Esta actitud determina generar procesos investigativos y tomar posicionamientos, poder discutir y/o defender con el otro a través de foros, ampliando el discurso plástico-visual , entre otras posibilidades . Se abren nuevas puertas en el mundo de la difusión de las producciones artísticas. Las nuevas formas de organizar y estructurar la información a través de la red y de las TIC´s ponen en crisis y/o a revisar las tradicionales metodologías docentes.