Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación – Cuarto grado de Primaria 2015: "Leemos un texto sobre los talentos" En esta sesión, los niños y las leen un texto narrativo, identifican información, deducen la causa de un hecho.

1. Leemos un texto sobre los talentos
Copia en un papelógrafo del texto.
Plumones, o tizas.
Tira de cartulina con el nombre de la unidad.
Hoja de papel bond.
Fotocopia del texto para cada niño.
En nuestra vida cotidiana constantemente
estamos leyendo, por ejemplo, cuando vamos por
la calle y vemos los carteles y propagandas para
enterarnos o buscar alguna información que nos
interesa. En esta sesión los estudiantes leen un
texto para localizar información.
Necesitas:
Tener en una tira de cartulina el título de la unidad
con un tamaño de letra que todos puedan leer.
Hacer un cuadro para anotar los talentos.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
¿Para qué usamos el lenguaje al leer textos?
Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 01
25

2. En grupo clase
Conversa con los estudiantes que han terminado una unidad y que
a través de ella aprendieron a organizar su aula y organizarse en
equipos de trabajo.
Recuérdales que para elegir a los integrantes de su grupo han
tenido que intercambiar alguna información sobre ellos y que en
ese proceso de conocerse más hoy participarán en la dinámica: “Yo
soy”. Explícales que recibirán una tarjetita y que en dos minutos
deben anotar tres cualidades o talentos por los que se sienten
orgullosos.
Invítalos a formar una media luna y presentarse diciendo estas
cualidades o talentos que escribieron en su tarjetita. A medida
que se van presentando, invita a sus compañeros a estimularlo con
aplausos.
Pregúntales: ¿realmente nos conocemos a nosotros mismos?,
¿sabemos qué cualidades o talentos tienen nuestros compañeros?,
¿qué otras actividades debemos realizar para poder conocer otros
aspectos de nosotros y de nuestros compañeros?
Registra las respuestas de los estudiantes y preséntales el propósito
de la sesión: leer un texto narrativo para conocer las diferentes
habilidades que tenemos y poderlas compartir con los demás.
10minutos
INICIO
Momentos de la sesión
1.
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos
escritos.
Recupera información de
diversos textos escritos.
Localiza información en un texto
narrativo, con algunos elementos
complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Área curricular de Comunicación
26
Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 01

3. Comenta con los niños que has traído un texto que encontraste en
una revista para compartirlo con ellos.
Establece, con su participación, los acuerdos de convivencia a tener
en cuenta para realizar la lectura.
Da el propósito de la lectura diciéndoles que leerán para conocer
las habilidades de dos niñas y luego reflexionar sobre las suyas.
Da el título del texto y pregúntales: ¿de que tratará el texto?, ¿qué
entienden por talentos?, ¿quiénes serán los personajes? Registra
lo que expresan en un papelógrafo, para que al terminar la lectura
puedan contrastar sus ideas.
70minutos
DESARROLLO2.
Antes de la lectura
Durante la lectura
En forma individual
En grupo clase
Indícales que realicen una lectura silenciosa y atenta del texto.
Pídeles que vayan subrayando algunas palabras que les permitan
darse una idea sobre qué son los talentos.
27
Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 01

4. Dilesqueestashabilidadesqueescribieronenlalistasonlostalentos
de cada una de las niñas. Pide que lean lo que han completado en
el cuadro y expresa que la manera de desarrollar estos talentos es
practicando, cuanto más hacemos algo, tanto mejor lo hacemos.
Elabora, con el apoyo de los niños, el concepto de talento:
El talento es una combinación de características o cualidades de una
persona, algo que te es fácil aprender y te gusta hacer.
Ana María Isabel
-
-
-
-
-
-
En pares
Solicita que en parejas compartan con uno de sus compañeros las
palabras que han ido subrayando y lo que creen que significan los
talentos.
Anímalos a establecer comparaciones entre lo que fue su
planteamiento inicial y la información que encontraron en el texto.
Después de la lectura
En grupo clase
Dialoga con los niños sobre los personajes que intervienen, ¿qué es
lo que hacía Ana María?
Pide a los niños que ubiquen en el texto cuál era el problema de
Isabel, qué descubre Isabel, quién le ayuda a descubrir lo que
tiene y cómo se siente Ana María al final de la historia. Proponles
completar un cuadro con las habilidades de cada una de ellas:
28
Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 01

5. Relaciona el contenido del texto con la experiencia de cada una de
ellas, diles que: “Así como Ana María e Isabel tienen talentos, todos
ustedes también los tienen, porque somos seres únicos y valiosos; a
cada uno nos gusta hacer algo en particular y es importante conocer
nuestros talentos para ponerlos en práctica y al servicio de nuestros
compañeros”.
Dilesquehoyiniciamosunanuevaunidadllamada¡Nosreconocemos
como personas únicas y valiosas! y que por ello realizaremos
actividades que nos retarán a conocernos física y emocionalmente y
a sentirnos orgullosos de nosotros mismos; también a conocer más
a nuestros compañeros, a través de diversas actividades: juegos;
indagación a partir de la observación; entrevistas; y actividades de
reflexión y manejo de emociones en interacción con diversos tipos
de textos.
Diles que en la próxima sesión planificaremos las actividades que
desarrollaremos en toda la unidad.
Daacadaniñolamitaddeunpapelbondparaquesedibujealcentro
y alrededor escriba los talentos o cualidades que quisiera tener o
los que anotó en la tarjeta que usaron todos en su presentación al
inicio de la sesión.
Ayúdales a comprender que así como la información de esos
organizadores son diferentes, cada uno de ellos también lo es
porque todos tienen talentos y habilidades diferentes.
El talento no solo es conocimiento o destreza, es
también compromiso y capacidad, es la suma de
varias competencias. En resumen: es una mezcla de
“sé hacer, quiero hacerlo y puedo hacerlo”.
29
Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 01

6. 10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
En grupo clase
Recuerda, junto con los niños, las actividades que hicieron durante
esta sesión, pídeles expresar por qué y para qué lo hicieron.
Pregunta: ¿Qué aprendieron en esta sesión?, ¿qué aspectos les
permitieron hacerlo?, ¿qué hicieron para identificar información
en el texto? (Respondieron preguntas, subrayaron palabras y
completaron un cuadro)
Pide a los niños que pregunten en sus casas qué cosas creen que
hacen bien y qué actividades podrían hacer para conocerse más a
sí mismos y conocer más a sus compañeros.
Tarea a trabajar en casa
30
Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 01

7. Anexo 1
Cuarto Grado
UNIDAD 2
SESIÓN 01
Todos tenemos talentos
Ana María observó a su hermana Isabel hacer un hermoso dibujo sobre el paisaje
que se veía desde su casa. Ana María estaba un poco desanimada porque no
dibujaba tan bien como ella. Además, Isabel tocaba la guitarra y bailaba muy bien.
Ana María pensó en todas las cosas que Isabel hacía bien y se preguntaba por qué
ella no podía hacer las mismas cosas bien.
Un día, su maestra le pidió que diera un discurso por motivo del día de la madre.
Ella se preparó mucho y dio un buen discurso. El director la escuchó atentamente
y le dijo lo mucho que lo había disfrutado y que la consideraba una niña talentosa.
Un sentimiento de satisfacción invadió a Ana María. Las palabras del director le
ayudaron a descubrir algo especial acerca de sí misma.
Poco después de esa experiencia, ella descubrió que tenía otros talentos: se dio
cuenta de que podía hacer amigos fácilmente y que contaba chistes sin dificultad.
A ella le gustaba mucho leer y escribir; y cuando iba a la escuela, prestaba atención
en sus clases y era siempre respetuosa con sus maestros. Nunca había pensado
que esas cualidades pudieran ser talentos porque no eran los mismos que los de
su hermana Isabel. Ahora sabía que ella también tenía talentos, pero que eran
diferentes a los de su hermana.
Autor: Anónimo
31
Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 01

8. Anexo 2
Cuarto Grado
Lista de cotejo
UNIDAD 2
SESIÓN 01
Competencia:
Comprende textos escritos.
N°
Nombres y apellidos de los
estudiantes
Recupera información de
diversos textos escritos
Comentarios/
observaciones
Localizainformación
enuntexto
narrativo,con
algunoselementos
complejosensu
estructuraycon
vocabulariovariado.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
---
---
Logrado No logrado• En proceso
32
Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 01