Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje para el grado tercero en la institución educativa "Wilma Sotillo de Bacigalupo". La sesión busca motivar a los estudiantes en el inicio del año escolar 2022 a través de presentaciones y establecimiento de normas de convivencia. La sesión incluye momentos de presentación, desarrollo, cierre y una actividad posterior, en la que los estudiantes comparten expectativas, se presentan mediante el juego de la telaraña y elabor

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª1
I. DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA:“WilmaSotillode Bacigalupo”
1.2 GRADO : Tercero
1.3 SECCIONES : A - B
1.4 TUTORES : JuanMario Garcia Castro - Raúl Llanque Calluari
1.5 ACTIVIDAD : Bueniniciodel añoescolar2022.
1.6 FECHA : 14-03-22
II. ¿QUÉ BUSCA LOGRAR?
Motivar que losniñosyniñasse sientan bienacogidos,promoviendo enellos lapresentaciónpersonalentre losylas
estudiantesycompartirexpectativassobre el añoescolarque se inicia.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE YEVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área
Competenciasy
Capacidades
Desempeños
¿Qué nos dará evidenciasde
aprendizaje?
C Se comunica oralmente
en su lenguamaterna.
 - Interactúa
estratégicamente con
distintosinterlocutores
Desarrollaideasentornoa un tema,
evitandoreiterarinformación
innecesariamente.Organizalasideas
estableciendo relacioneslógicasentre ellas
(enespecial,de adición,secuenciaycausa)
a travésde algunosconectoresy
referentes,e incorporandounvocabulario
pertinente que algunostérminospropios
de loscampos del saber.
Escucha y recupera
información personal,
integrandolainformación
segúnsusnecesidades.
P Convive y participa
democráticamente
 - Participaenacciones
que promuevenel
bienestarcomún
Participaenla elaboraciónde acuerdosy
normasde convivenciaenel aula,
escuchandolaspropuestasde sus
compañeros;explicalaimportanciade la
participaciónde todosensuelaboración.
Elaborannormas de
convivencia
 ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
 Enfoque búsquedade la
excelencia
Disposicióna adquirir cualidadesque mejorarán el propio desempeñoy
aumentarán el estadode satisfacciónconsigo mismoy con las
circunstancias
MATERIALES /RECURSOS
- • Cuaderno
- • Lápiz o lapicero
- • Lápices de colores
- • Borrador
- • Tajador
- • Ovillo de lana.

2. MOMENTOS PROCEDIMIENTOS RECURSOS TIEMPO
PRESENTACIÓN Los estudiantesrecibenlabienvenidaporparte de su tutor al
nuevoañoescolary se presentaante susestudiantes.
En lluviade ideasyde maneraespontánease conversaen
relaciónala siguiente pregunta:
¿CÓMO SE SIENTEN EN ESTE PRIMER DÍA DE CLASES?
Cartilla.
Lapiceros.
15 minutos
DESARROLLO Los estudiantesformanuncírculoy el docente se colocaen
medioél,conun ovillode lanaenlamano.Da inicioa la
actividadseñaladoque cadaunova a presentarse ante sus
compañerosde aulaa travésde la dinámicade la telaraña, en
cuanto lance el ovilloaalgunode losestudiantes,este deberá
atraparloy respondera3 preguntas:
 ¿Cómo te llamas?
 ¿Cuántos años tienes?
 ¿Qué esperas que ocurra este año escolar?
El tutor empiezarespondiendolaspreguntasyluegolanzael
ovilloacualquierade losestudiantes,quienasuvez deberá
presentarse ante losdemás.Cuandotermine lanzaráel ovilloa
cualquiercompañeroocompañera,sindejarde sostenerla
punta,quiencojael ovillode lanadeberáde responderlastres
preguntas.
Así continuahastaque todos y todasse hayan presentadoyse
haya formadounafigurasimilara lade unatelaraña.
Luegoensu cuadernoescribiránlosnombresde sus
compañeros,clasificándolosde lasiguiente forma:
Nombrescortos Nombreslargos
¿Cómopodemosconvivirarmoniosamente?
Se rescata la importanciade fijarse al propósitode laactividad
para estoel tutor plantealasiguiente pregunta:
¿Qué son las normas de convivencia?
¿Para qué sirvenlas normas de convivencia?
¿Lo practican en casa?
Las niñas y los niños elaboran en consenso un cartel de
normas de convivencia delaula.
Docente
Estudiantes
Fichas
- Lenguaje oral
- 50
minutos

3. CIERRE De manera voluntaria 2 a 3 estudiantes expresan su sentir
por la experiencia vivida en esta hora.
- Los estudiantes responden las siguientes preguntas de
meta cognición:
- En grupos comentan las siguientes preguntas:
✓ ¿Qué aprendimos?
✓ ¿Cómo aprendimos?
✓ ¿Para qué utilizaremos lo que aprendimos?
✓ ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
- Estudiantes - 15
minutos
DESPUES DE LA
HORA
Los alumnospublicanen unpapelote lasnormasde convivencia
enun lugar visibledel aula.
El docente solicita que deben de plasmar en su cuaderno
una composición sobre lo vivido en este primer día con el
título: “MI PRIMER DÍA EN EL COLEGIO” y responden a las
3 preguntas ultimas resaltadas en negritas.
- cuaderno - 10
minutos
…………………………………………. ……………………………………………..
Juan Mario Garcia Castro 3ro A Raúl Llanque Calluari 3ro B
Docente de aula Docente de aula
……………………………………………..
Subdirección –Primaria
NOMBRES Y APELLIDOS
DESEMPEÑOS DELACOMPETENCIA ESCALADEVALORACIÓN
Desarrolla ideas en tornoa untema, evitando
reiterar información innecesariamente. Organiza
las ideas estableciendo relaciones lógicas entre
ellas (en especial, deadición, secuencia y causa) a
través dealgunos conectores y referentes, e
incorporando unvocabulario pertinenteque
algunos términos propios de los campos del
saber.
Siempre.
A
veces.
No
lo
hace.
No
observado