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Proyecto de Investigación
           SESION 4


      REVISION DE
      LITERATURA

     Jorge A Huarachi Chávez PhD
                   2012
Etapas del Método Científico
                      Plantear el                                       Formular la
Concebir             Problema de          Elaborar      Plantear
                                                       tu Modelo        (S) Hipótesis
 la idea             Investigación        el Marco     Particular
       Estado del                          Teórico        (VA)
         Arte/          Pregunta                                        Elegir diseño
      Antecedentes       Objetivos                                      apropiado de
                         Justificación                                  investigación
                           Limitaciones

                                       Recolección de                 Método
                      Preparar
                         y
                                              datos                 Cuantitativo
                      Analizar       1. ¿De dónde obtener
                     los Datos            los datos?
                                          MUESTRA                    Método
   Análisis                                                         Cualitativo
de Resultados                        2. ¿Cómo obtener los
                                          datos?
Reporte Final                             INSTRUMENTO
Marco de referencia
 ¿Qué es? Ubicar la
      Investigación dentro de
      una teoría, enfoque o
      escuela.
                                                                          ¿Qué funciones cumple?
                                                                           Permite prevenir errores
                                                                           detectados en otros estudios
                                                                           Sirve de guía al Investigador
                     ELABORAR EL MARCO                                     Provee un marco para la
                     DE REFERENCIA DE LA                                    interpretación de resultados
                        INVESTIGACIÓN


 • Marco Teórico: Fundamentación teórica dentro de la cual se enmarca la investigación
 • Marco Conceptual: Definición de conceptos relevantes utilizados en el estudio
 • Marco Histórico (algunas veces): Ubicación histórica del estudio
 • Marco Legal (algunas veces): Aspectos legales que enmarcan el estudio a realizar
Recolección de información
             Primarias     Personas
  FUENTES                  Hechos

             Secundarias   Material Impreso


             Encuesta      Cuestionario

                           Personal
             Entrevista    Telefónica
  TÉCNICAS                 Correo
                           Internet

             Observación   Personal - Directa
                           Con medios electrónicos
             Internet
Guía para realizar una
revisión sistemática
de la Investigación
Introducción

• En el presente estudio se desarrollan los pasos para
  realizar una revisión sistemática de la literatura (SLR).
• Los principios que se resumen aquí son fácilmente
  aplicables a diferentes ramas de estudio.
• Se ha hecho un estudio de varios artículos y libros, los
  puntos más importantes se extraen principalmente de seis
  guías de origen de diferentes autores.
• Para que una revisión sea científicamente rigurosa, se
  recomienda seguir todos los pasos que se proponen en
  esta guía.
Palabras clave
• Grey literature: Comprende boletines, informes, documentos de
  trabajo, tesis, documentos gubernamentales, boletines, hojas
  informativas, actas de congresos y otras publicaciones distribuidas
  gratuitamente, disponible por suscripción, o para la venta.
• Búsqueda booleana: se refiere a un tipo de búsqueda en la cual puedes
  realizar una consulta más precisa y eficiente de información en Internet.
• Meta-análisis: Es una manera de resumir y replantear los resultados de
  diferentes estudios sobre problemas relacionados.
• Framework: Conjunto estandarizado de conceptos, prácticas y criterios
  para enfocar un tipo de problemática particular, que sirve como
  referencia para enfrentar y resolver nuevos problemas de índole similar.
• Data-mining: Consiste en la extracción no trivial de información que
  reside de manera implícita en los datos. Prepara, sondea y explora los
  datos para sacar la información oculta en ellos.
Estructura
                 Propósito de la revisión de la
                          literatura

                    Protocolo y Formación


                 La búsqueda de la literatura

 Investigación      Práctica de la pantalla


                    Evaluación de calidad


                     Extracción de datos


                     Síntesis de Estudios
Propósito de la revisión de la
literatura
  • Definir claramente el objetivo de la revisión.
  • ¿Por qué hacer una revisión de la literatura?

                        1. Analizar el progreso de un flujo
                           específico de investigación.
                        2. Formular recomendaciones para futuras
                           investigaciones.
 6 categorías
                        3. Para revisar la aplicación de un modelo
                           teórico en la sociedad de la literatura.
                        4. Para revisar la aplicación de un enfoque
                           metodológico en la sociedad de la
                           literatura.
                        5. Para desarrollar un modelo o marco.
                        6. Para responder a una pregunta de
                           investigación específicos.
Protocolo y Formación


 • Un protocolo es un plan que describe la realización de una
   revisión bibliográfica sistemática.
 • Una de las recomendaciones más importantes es que el protocolo
   sea desarrollado antes de realmente llevar a cabo el estudio, y
   que el protocolo sea validado externamente para verificar su
   rigor.
 • El protocolo sólo puede ser llamado un proyecto final hasta
   después que se corrigen los problemas detectados.
 • Primero se debe redactar la pregunta de investigación y una vez
   que una pregunta se ha formulado, el protocolo de investigación
   sirve como hoja de ruta a su respuesta.
La búsqueda
de la literatura
• Las fuentes tradicionales de información son los libros, artículos de
  revistas y revisiones de publicaciones.
• Actualmente las fuentes están disponibles en Internet, con la
  excepción de algunos libros.
• Internet hace cada vez más accesibles informes, tesis , disertaciones,
  la literatura de conferencias, medios de comunicación populares,
  monografías o documentos de trabajo, la bibliografía especializada, y
  las fuentes de datos primarios.
• Con las capacidades tecnológicas de hoy en día, las revisiones
  sistemáticas se puede hacer sin experiencia, siempre y cuando exista
  un riguroso plan a seguir (es decir, el protocolo).
• Catálogos en Línea de Acceso Público (OPAC), como COPAC en el
  Reino Unido, proporcionan los datos bibliográficos y la ubicación de
  todas las publicaciones existentes dentro de una colección particular.
• Hoy en día, las bases de datos son de libre acceso , como ProQuest,
  Scopus, EBSCO, IEEE Xplore y la Biblioteca Digital de ACM.
Práctica de la pantalla
• La práctica de pantalla es separar los artículos, en dos
  categorías:
   • Si el contenido del estudio es aplicable a la pregunta de
     investigación
   • De acuerdo a criterios elegidos a fin de limitar el número
     total de artículos.
• En esta etapa, el revisor lee el resumen de los artículos para
  decidir si, a efectos de la revisión, vale la pena leer más o no.
• Si el revisor considera que un artículo tiene las cualidades
  necesarias, aconseja su inclusión.
• Los revisores deben en este momento considerar ´´la forma´´
  en que se encuentra dicho trabajo.
Evaluación de calidad

• Un formulario debe ser desarrollado y distribuido a los encuestados.
  Ejemplo: Cada criterio de calidad se expresa como una respuesta sí o no.
• Si un artículo no cumple con uno de los criterios de calidad, la
  evaluación está terminada y el artículo se excluye sin una evaluación
  adicional.
• Debe haber espacio para que el revisor escriba notas y comentarios
  adicionales para los artículos incluidos y excluidos.
• Se recomienda que los artículos que no cumplan con las normas
  metodológicas sean colocados en una subcarpeta y clasificados por la
  norma de calidad que no cumplió.
• Los revisores deben hacer pruebas piloto para resolver cualquier
  problema.
• La prueba piloto consiste en aplicar la lista de verificación a varios
  artículos.
• Se hacen métodos de evaluación cuantitativos y cualitativos por
  separado.
Extracción de datos
• Fase crucial en el procedimiento de revisión sistemática.
• Los revisores deben quedarse con una lista completa de
  los artículos que componen el material para la revisión
  final.
• La información servirá como materia prima para la etapa
  de síntesis.
• No se considera necesario crear un formulario de
  extracción detallada.
• Una de las limitaciones : sólo se refieren a la extracción de
  datos cuantitativos y no a la extracción de datos
  cualitativos.
Síntesis de Estudios

• Se discute, organiza y compara resultados.
• Se hace una síntesis completa y pulida de la
  información.
• La redacción debe ser un proceso sencillo.
• Los procedimientos dependerán si los estudios que se
  sintetizan son cuantitativos, cualitativos, o ambos.
• Se desarrolla una clasificación de los diferentes tipos de
  síntesis de la investigación, basada en la naturaleza de
  los estudios primarios, y con base en el enfoque
  filosófico.
Conclusiones
• Muchos de los autores concuerdan que es importante
  hacer un mapa visual de las ideas.
• La metodología que se presenta en este trabajo
  ayudará a los estudiantes de doctorado en la revisión
  del material bibliográfico, de manera suficientemente
  rigurosa para satisfacer las demandas de una propuesta
  de tesis.
• La metodología se adapta al contexto particular de las
  investigaciones de Sistemas de Información.
MARCO TEÓRICO
• Definición
• Funciones
• Etapas para construir el M.T.
  • Revisión de la literatura
  * Fuentes de información
     • Detectar o identificar la literatura
     • Obtener la literatura
     • Consultar la literatura
     • Extraer y recopilar la literatura
  • Adopción o construcción
¿En qué consiste el MT?

  Consiste en sustentar teóricamente el estudio.




Analizar y exponer aquellas teorías, enfoques teóricos, investigaciones y
   antecedentes en general que se consideran válidos para el correcto
                          encuadre del estudio

• Luis Herrera E. y otros (2002: 94) dicen que el marco teórico es la
  síntesis conceptual que sirve de fundamento científico al objeto de
  estudio. Debe ser pertinente al problema, actualizado, sólidamente
  argumentado, estructurado, tener coherencia externa e interna y
• dosificado.
Funciones del MT

1.   Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros
     estudios.
2.   Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio.
3.   Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador
     para que éste se centre en su problema.
4.   Conduce al establecimiento de hipótesis
5.   Provee de un marco de referencia para interpretar los
     resultados del estudio
Funciones del MT

6. Conocer los métodos que se han aplicado exitosamente
o erróneamente
7. Saber que respuestas existen actualmente para las
preguntas de Investigacion.
8. Identifica las variables que requieren ser medidas y
observadas además como han sido medidas y
observadas.
9. Decidir cual es la mejora manera de recolectar datos
que necesitamos y como podemos obtenerlos.
Marco Teórico - Etapas


• Revisión de la literatura correspondiente.


• Adopción de una teoría o desarrollo de
 una perspectiva teórica
Fuentes de información


• Fuentes primarias

• Fuentes secundarias

• Fuentes terciarias
Etapa 1del MT: Revisión

1.   Detectar o identificar la literatura

2.   Obtener la literatura

3.   Consultar la literatura

4.   Extraer y recopilar la literatura
Consultar la literatura

• Preguntas que se deben de hacer
 • ¿Se relaciona la referencia con el problema de investigación?
 • ¿Cómo se relaciona?
 • ¿Qué aspectos trata?
 • ¿Desde qué perspectiva aborda el tema? ¿psicológica,
   antropológica, sociológica, administrativa, económica o política?
Extraer y recopilar
• Extraer la información necesaria
  • A veces se extrae sólo un comentario, una idea o cifra, y otras
    varias ideas, se hace un resumen o se reproduce textualmente
    parte del documento.
• La recopilación depende de cada persona
• En cada caso, es indispensable anotar la referencia.
ESTRUCTURA DEL MARCO
TEÓRICO
• Antecedentes de la Investigación
• El marco histórico comprende el estado o hechos que
  prevalecen en el ambiente en que se presenta el objeto de
  estudio. Constituye el contexto histórico de la investigación o
  condiciones históricas que rodean el objeto de estudio.
• Responde a la pregunta: ¿Cuáles son los factores externos
  que tienen relación con el objeto de la investigación?
1. Antecedentes de la Investigación

• Cuando el investigador encuentra un nuevo problema, es su
  obligación revisar todos los estudios que se hayan realizado al
  respecto o en áreas concomitantes.
• Esta revisión brinda la posibilidad de asegurarse que lo que se
  investiga no resulte en una mera repetición de lo que otro ha
  hecho, sino por el contrario enfocarse a un área que no haya
  sido profundizada o necesite de mas investigación; así
  también, podría buscarse solución a problemas que han
  quedado sin resolverse pero analizando los estudios existentes
2. Fundamento o bases teóricas
• Este es el sentido mismo del marco teórico, pues se refiere a
  la teoría que fundamentará la investigación. Aquí se
  relacionaran el problema a las áreas del conocimiento.
• Cualquiera que fuere el problema en estudio debe ponerse
  bajo la lupa de la teoría planteada.
• Responde a las preguntas: ¿Qué tesis existen al respecto?,
  ¿Qué teorías tratan de explicarlo?, ¿Cuál es la teoría clásica?,
  ¿Cuáles son las teorías opuestas a la clásica?, ¿Cuál es la teoría
  predominante?
3. Definición de términos
básicos
• Las definiciones consisten en la precisión de los conceptos,
  acepciones o criterios que vamos a utilizar. Responde a las
  preguntas: ¿Qué conceptos vamos a utilizar?, ¿Qué criterios
  usaremos?, ¿Cuál es nuestra concepción del tema?
• Se deben definir en la parte teórica porque no podemos
  asumir que toda persona que lee el informe de investigación
  por primera vez sabe lo que el autor del mismo quiere
  transmitir con un término. Por tanto, cuando nos referimos
  por primera vez a un término que será usado en la descripción
  de nuestro problema de estudio se deben aclarar cada uno de
  ellos.
Métodos para construir y
organizar el marco teórico
• Metodo del Mapeo: Este metodo consiste en elaborar un
  mapa conceptual y en base a este profundizar la revision de
  literatura y el desarrollo del marco teórico.
• Ejemplo Clima Organización
• Las palabras claves de búsqueda fueron:
• Clima organizacional
• Medición = Measurement
• Definiciones = Definitions
• Dimensiones y factores= Dimensions and factors
• Modelos= Models esquemas empiricos sobre causas y efectos
Concepciones y            Dimensiones
     Definiciones          James et Al 1968;…




                                 Modelos
Instrumentos para Medir
                           1. Liwwin y Stringer
  28 detectados y cinco
                          (1968), Clarke y Aiken
        validados
                                  (2002)
Métodos para construir el
marco Teórico
                                               Referencia 1
• Método por índices            Sub tema 1.1
• Tema General         Tema 1   Sub tema 1.2   Referencia 2

                       Tema 2                  Referencia 3
                                Sub tema 2.1
                       Tema 3   Sub tema 2.2

                       Tema 4
¿Se ha hecho una adecuada
revision de la literatura?
• ¿Hemos revisado banco de datos por lo menos cinco años
  atrás?
• ¿Buscamos directorios, buscadores y espacios de internet?
• ¿Consultamos por lo menos cuatro revistas cientificas que
  suelen tratar el tema?
• ¿Buscamos libros en dos buenas bibliotecas, handbooks?
• ¿Buscamos tesis y disertaciones UMI?
• ¿Consultamos a por lo menos dos expertos?¿nacionales y/o
  extranjeros?
¿Se ha hecho una adecuada
revision de la literatura?
• ¿Quiénes son los autores mas importantes en el tema?
• ¿Qué aspectos y variables han investigado?
• ¿Hay algún investigador que haya estudiado el problema en un
  contexto similar?
• ¿Tenemos claro el panorama de conocimiento actual?
• ¿Se ha conceptualizado nuestro planteamiento?
• ¿Generamos un análisis critico de la de la literatura
  disponible?
• ¿El marco o perspectiva Teórica establece que nuestro estudio
  es necesario?
• ¿En el marco o perspectiva teórica queda claro como se
  vincula la investigación previa con nuestro estudio?
Adopción o desarrollo de una

    perspectiva teórica
¿Qué revela la Literatura revisada?
• Existe una teoría completamente desarrollada y
 que se aplica al problema.
• Hay varias teorías
• Hay piezas y trozos de teoría con apoyo empírico
 limitado.
• Que solamente existen guías aún no estudiadas e
 ideas vagamente relacionadas con el problema.
Modelo Particular

Tu tesis o postura personal
- Se puede representar a través de   un modelo,
diagrama, formulación
matemática, otra forma -
Modelo Particular

Comportamiento   Orientación al a la
   de la alta
  Dirección
                    competencia

                                                    Desempeño
                                       Estrategia
                                           de          De
                                        Cambio      Negocios

  Estilo de
  Liderazgo
                    Aprendizaje

                   Organizacional
Base de Datos
             Periódica
Base de datos bibliográfica creada en 1978 en la
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Ofrece alrededor de 265 mil registros bibliográficos
de artículos originales, informes técnicos, estudios
de caso, estadísticas y otros documentos publicados
en cerca de 1 500 revistas de América Latina y el
Caribe, especializadas en ciencia y tecnología.
www.dgbiblio.unam.mx/periodica.html
Clase
• Base de datos bibliográfica creada en 1975 enla Universidad
  Nacional Autónoma de México (UNAM).

• Ofrece alrededor de 270 mil registros bibliográficos de
  artículos, ensayos, reseñas de libro, revisiones bibliográficas,
  notas breves, editoriales, biografías, entrevistas, estadísticas y
  otros documentos publicados en cerca de 1 500 revistas de
  América Latina y el Caribe, especializadas en ciencias sociales
  y humanidades.
• www.dgbiblio.unam.mx/clase.html
ICYT Ciencia y Tecnología

• Base de datos referencial y bibliográfica que recoge la
  literatura científica contenida en publicaciones españolas
  de ciencia y tecnología.
• www.cindoc.csic.es
ISOC

• Base de datos referencial y bibliográfica
  que fundamentalmente recoge referencias
  de artículos publicados en revistas
  españolas del ámbito de las ciencias
  sociales y humanas.
• www.cindoc.csic.es
Índices internacionales
En 1997, Latindex y SciELO
• El sistema LATINDEX (Indice Latinoamericano de Publicaciones
  Científicas Seriadas).

• BIREME/OPS/OMS y Fundación de Apoyo a la Investigación del
  Estado de SãoPaulo (Fapesp) pusieron en marcha el programa
  de publicación electrónica SciELO
  (ScientificElectronicLibraryOnline) . Iniciado la colección de
  Brasil con 11 títulos.
Latindex

• Sistema de información bibliográfica sobre las publicaciones
  seriadas producidas en los países de Iberoamérica y el Caribe.
• www.latindex.org
Resúmenes y palabras clave

• ¿Qué es un resumen?

• Es la representación breve del contenido de un documento,
  especialmente de sus objetivos, alcance y resultados, sin
  interpretación ni crítica alguna.
• • Es un requisito que acompaña a los artículos en las revistas
  científicas y técnicas.
• En la diseminación de la producción científica constituye un
  punto de acceso para que los artículos puedan ser
  incorporados en los servicios de indización.
• • Se usa en los sistemas de indización como el SCI (Science
  Citation Index,Latindex, Scielo).
Características del resumen

• Da a conocer el propósito, alcance, métodos, técnicas,
  enfoques, resultados, discusiones y conclusiones expresados
  en el documento.
• Permite al lector decidir si necesitará leer el documento
  completamente.
• Está redactado con un estilo breve, claro, conciso y objetivo.
• Usa el vocabulario del autor.
• Generalmente sigue el orden del documento original.
• Aparece en el documento original o en publicaciones
  secundarias (de servicios de resúmenes).
¿Qué se incluye en el resumen?

• Objetivos o propósito del documento (¿para qué y por qué se
  ha hecho el trabajo?)
• Alcance del trabajo (los temas que trata, los lugares que cubre,
  los periodos que abarca).
• La audiencia del documento (a quién está dirigido).
Ejemplo de Objetivo en el
resumen
• Título del artículo: Conocimientos y actitudes hacia la
  donación de sangre en una población universitaria de
  Chile.
• Objetivo. Evaluar los conocimientos y actitudes hacia la
  donación de sangre voluntaria entre estudiantes,
  académicos y no académicos de la Universidad de Talca,
  Chile.
¿Qué se incluye en el resumen?
•   Se indica el tipo de trabajo, es decir, si es un:proyecto
•   estudio experimental
•   estudio teórico
•   estudio comparativo
•   análisis
•   evaluación
•   artículo de revisión
•   encuesta
•   estudio de caso
•   manual, guía, texto de curso
•   material audiovisual, guion, etc.

• Si no estuviera explícito en el título.
¿Qué se incluye en el resumen?

• Materiales y métodos empleados (¿qué técnicas,
  análisis, enfoques, estrategias, modelos, teorías,
  materiales, instrumentos y recursos se usaron en
  el trabajo?)
¿Qué se incluye en el resumen?

• Resultados y conclusiones (¿cuáles fueron los
  hallazgos prácticos o teóricos del trabajo? Señale
  cantidades, costos, rangos, parámetros).
¿Qué se incluye en el resumen?

• Discusión
• ¿Existe contradicción con investigaciones
  previas?
• ¿Cuáles son las implicancias, inferencias y
  extrapolaciones de los resultados?
• ¿Hay posibilidades de aplicación?
• No se incluyen especulaciones.
Ejemplo de resumen
estructurado
• OBJETIVOS: Evaluar los conocimientos y actitudes hacia la donación de sangre voluntaria entre
  estudiantes, académicos y no académicos de la Universidad de Talca, Chile.
• MÉTODOS: Entre junio y julio de 2002, se aplicó una encuesta, previamente validada, a 487
  personas de la comunidad universitaria, para indagar acerca de su percepción con respecto a
  algunos aspectos de la donación de sangre, tales como: conocimientos y motivaciones sobre la
  donación, y desmotivaciones y mitos asociados a la donación de sangre. Para el análisis de los
  datos se usaron estadígrafos descriptivos.
• RESULTADOS:         De los encuestados sólo 14% habían donado sangre y correspondían
  mayoritariamente al grupo de académicos (43,3%). Los estudiantes fueron quienes, en mayor
  medida, manifestaron su intención de donar sangre en el futuro (88,1%). Al comparar la
  predisposición a donar sangre en el futuro entre hombres y mujeres, se obtuvieron porcentajes
  de 90% y 84,2% respectivamente; sin embargo, esta diferencia no fue estadísticamente
  significativa. Dentro de las desmotivaciones para donar sangre, 73,4% de los encuestados dijo
  desconfiar de la esterilidad del material empleado en la colección de sangre.
• CONCLUSIONES:         La población universitaria es un grupo muy deseable para convertirlo en
  donantes voluntarios; una adecuada campaña de información y motivación podría transformar a
  87,3% de las personas con intención de donar sangre, en donantes voluntarios reales.
Palabras clave

• No hay un número definido; verifique las
  instrucciones para los autores.
• Extraiga las palabras clave de los tesauros de la
  especialidad (consulte la internet).
• Los tesauros compendian la terminología de una
  especialidad y se usan para la indización de
  documentos.
¿Qué son los tesauros?

• Son vocabularios controlados que compilan, con
  suficiente grado de representatividad, la
  terminología de determinada área del
  conocimiento y se emplean para indizar
  documentos.
• Su propósito es controlar y normalizar la
  terminología.
THESAURUS EN ECONOMIA




• http://zbw.eu/stw/versions/latest/about
¿Cómo deben ser las palabras
clave?
• Pueden ser de una sola palabra o un grupo de palabras. La
  norma ISO/DIS 704 bajo el título "Requisitos para la selección
  y formación de términos dice que los términos deben ser:
• • correctos desde el punto de vista lingüístico;
• • precisos (exactos y específicos);
• • concisos (expresados con brevedad);
• • apropiados para la formación de derivaciones;
• • deben ser monosémicos (unívocos, es decir, deben tener un
  solo significado).
Ejemplo de palabras clave

• Título del artículo: Instrumento para la evaluación de variables
  psicológicas y comportamientos sexuales de riesgo en jóvenes
  de dos centros universitarios de México.

• Palabras clave: Comportamiento; conducta del adolescente;
  conducta sexual; asunción de riesgos; México.
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  • 1. Proyecto de Investigación SESION 4 REVISION DE LITERATURA Jorge A Huarachi Chávez PhD 2012
  • 2. Etapas del Método Científico Plantear el Formular la Concebir Problema de Elaborar Plantear tu Modelo (S) Hipótesis la idea Investigación el Marco Particular Estado del Teórico (VA) Arte/ Pregunta Elegir diseño Antecedentes Objetivos apropiado de Justificación investigación Limitaciones Recolección de Método Preparar y datos Cuantitativo Analizar 1. ¿De dónde obtener los Datos los datos? MUESTRA Método Análisis Cualitativo de Resultados 2. ¿Cómo obtener los datos? Reporte Final INSTRUMENTO
  • 3. Marco de referencia ¿Qué es? Ubicar la Investigación dentro de una teoría, enfoque o escuela. ¿Qué funciones cumple?  Permite prevenir errores detectados en otros estudios  Sirve de guía al Investigador ELABORAR EL MARCO  Provee un marco para la DE REFERENCIA DE LA interpretación de resultados INVESTIGACIÓN • Marco Teórico: Fundamentación teórica dentro de la cual se enmarca la investigación • Marco Conceptual: Definición de conceptos relevantes utilizados en el estudio • Marco Histórico (algunas veces): Ubicación histórica del estudio • Marco Legal (algunas veces): Aspectos legales que enmarcan el estudio a realizar
  • 4. Recolección de información Primarias Personas FUENTES Hechos Secundarias Material Impreso Encuesta Cuestionario Personal Entrevista Telefónica TÉCNICAS Correo Internet Observación Personal - Directa Con medios electrónicos Internet
  • 5. Guía para realizar una revisión sistemática de la Investigación
  • 6. Introducción • En el presente estudio se desarrollan los pasos para realizar una revisión sistemática de la literatura (SLR). • Los principios que se resumen aquí son fácilmente aplicables a diferentes ramas de estudio. • Se ha hecho un estudio de varios artículos y libros, los puntos más importantes se extraen principalmente de seis guías de origen de diferentes autores. • Para que una revisión sea científicamente rigurosa, se recomienda seguir todos los pasos que se proponen en esta guía.
  • 7. Palabras clave • Grey literature: Comprende boletines, informes, documentos de trabajo, tesis, documentos gubernamentales, boletines, hojas informativas, actas de congresos y otras publicaciones distribuidas gratuitamente, disponible por suscripción, o para la venta. • Búsqueda booleana: se refiere a un tipo de búsqueda en la cual puedes realizar una consulta más precisa y eficiente de información en Internet. • Meta-análisis: Es una manera de resumir y replantear los resultados de diferentes estudios sobre problemas relacionados. • Framework: Conjunto estandarizado de conceptos, prácticas y criterios para enfocar un tipo de problemática particular, que sirve como referencia para enfrentar y resolver nuevos problemas de índole similar. • Data-mining: Consiste en la extracción no trivial de información que reside de manera implícita en los datos. Prepara, sondea y explora los datos para sacar la información oculta en ellos.
  • 8. Estructura Propósito de la revisión de la literatura Protocolo y Formación La búsqueda de la literatura Investigación Práctica de la pantalla Evaluación de calidad Extracción de datos Síntesis de Estudios
  • 9. Propósito de la revisión de la literatura • Definir claramente el objetivo de la revisión. • ¿Por qué hacer una revisión de la literatura? 1. Analizar el progreso de un flujo específico de investigación. 2. Formular recomendaciones para futuras investigaciones. 6 categorías 3. Para revisar la aplicación de un modelo teórico en la sociedad de la literatura. 4. Para revisar la aplicación de un enfoque metodológico en la sociedad de la literatura. 5. Para desarrollar un modelo o marco. 6. Para responder a una pregunta de investigación específicos.
  • 10. Protocolo y Formación • Un protocolo es un plan que describe la realización de una revisión bibliográfica sistemática. • Una de las recomendaciones más importantes es que el protocolo sea desarrollado antes de realmente llevar a cabo el estudio, y que el protocolo sea validado externamente para verificar su rigor. • El protocolo sólo puede ser llamado un proyecto final hasta después que se corrigen los problemas detectados. • Primero se debe redactar la pregunta de investigación y una vez que una pregunta se ha formulado, el protocolo de investigación sirve como hoja de ruta a su respuesta.
  • 11. La búsqueda de la literatura • Las fuentes tradicionales de información son los libros, artículos de revistas y revisiones de publicaciones. • Actualmente las fuentes están disponibles en Internet, con la excepción de algunos libros. • Internet hace cada vez más accesibles informes, tesis , disertaciones, la literatura de conferencias, medios de comunicación populares, monografías o documentos de trabajo, la bibliografía especializada, y las fuentes de datos primarios. • Con las capacidades tecnológicas de hoy en día, las revisiones sistemáticas se puede hacer sin experiencia, siempre y cuando exista un riguroso plan a seguir (es decir, el protocolo). • Catálogos en Línea de Acceso Público (OPAC), como COPAC en el Reino Unido, proporcionan los datos bibliográficos y la ubicación de todas las publicaciones existentes dentro de una colección particular. • Hoy en día, las bases de datos son de libre acceso , como ProQuest, Scopus, EBSCO, IEEE Xplore y la Biblioteca Digital de ACM.
  • 12. Práctica de la pantalla • La práctica de pantalla es separar los artículos, en dos categorías: • Si el contenido del estudio es aplicable a la pregunta de investigación • De acuerdo a criterios elegidos a fin de limitar el número total de artículos. • En esta etapa, el revisor lee el resumen de los artículos para decidir si, a efectos de la revisión, vale la pena leer más o no. • Si el revisor considera que un artículo tiene las cualidades necesarias, aconseja su inclusión. • Los revisores deben en este momento considerar ´´la forma´´ en que se encuentra dicho trabajo.
  • 13. Evaluación de calidad • Un formulario debe ser desarrollado y distribuido a los encuestados. Ejemplo: Cada criterio de calidad se expresa como una respuesta sí o no. • Si un artículo no cumple con uno de los criterios de calidad, la evaluación está terminada y el artículo se excluye sin una evaluación adicional. • Debe haber espacio para que el revisor escriba notas y comentarios adicionales para los artículos incluidos y excluidos. • Se recomienda que los artículos que no cumplan con las normas metodológicas sean colocados en una subcarpeta y clasificados por la norma de calidad que no cumplió. • Los revisores deben hacer pruebas piloto para resolver cualquier problema. • La prueba piloto consiste en aplicar la lista de verificación a varios artículos. • Se hacen métodos de evaluación cuantitativos y cualitativos por separado.
  • 14. Extracción de datos • Fase crucial en el procedimiento de revisión sistemática. • Los revisores deben quedarse con una lista completa de los artículos que componen el material para la revisión final. • La información servirá como materia prima para la etapa de síntesis. • No se considera necesario crear un formulario de extracción detallada. • Una de las limitaciones : sólo se refieren a la extracción de datos cuantitativos y no a la extracción de datos cualitativos.
  • 15. Síntesis de Estudios • Se discute, organiza y compara resultados. • Se hace una síntesis completa y pulida de la información. • La redacción debe ser un proceso sencillo. • Los procedimientos dependerán si los estudios que se sintetizan son cuantitativos, cualitativos, o ambos. • Se desarrolla una clasificación de los diferentes tipos de síntesis de la investigación, basada en la naturaleza de los estudios primarios, y con base en el enfoque filosófico.
  • 16. Conclusiones • Muchos de los autores concuerdan que es importante hacer un mapa visual de las ideas. • La metodología que se presenta en este trabajo ayudará a los estudiantes de doctorado en la revisión del material bibliográfico, de manera suficientemente rigurosa para satisfacer las demandas de una propuesta de tesis. • La metodología se adapta al contexto particular de las investigaciones de Sistemas de Información.
  • 17. MARCO TEÓRICO • Definición • Funciones • Etapas para construir el M.T. • Revisión de la literatura * Fuentes de información • Detectar o identificar la literatura • Obtener la literatura • Consultar la literatura • Extraer y recopilar la literatura • Adopción o construcción
  • 18. ¿En qué consiste el MT? Consiste en sustentar teóricamente el estudio. Analizar y exponer aquellas teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en general que se consideran válidos para el correcto encuadre del estudio • Luis Herrera E. y otros (2002: 94) dicen que el marco teórico es la síntesis conceptual que sirve de fundamento científico al objeto de estudio. Debe ser pertinente al problema, actualizado, sólidamente argumentado, estructurado, tener coherencia externa e interna y • dosificado.
  • 19. Funciones del MT 1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. 2. Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio. 3. Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que éste se centre en su problema. 4. Conduce al establecimiento de hipótesis 5. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio
  • 20. Funciones del MT 6. Conocer los métodos que se han aplicado exitosamente o erróneamente 7. Saber que respuestas existen actualmente para las preguntas de Investigacion. 8. Identifica las variables que requieren ser medidas y observadas además como han sido medidas y observadas. 9. Decidir cual es la mejora manera de recolectar datos que necesitamos y como podemos obtenerlos.
  • 21. Marco Teórico - Etapas • Revisión de la literatura correspondiente. • Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica
  • 22. Fuentes de información • Fuentes primarias • Fuentes secundarias • Fuentes terciarias
  • 23. Etapa 1del MT: Revisión 1. Detectar o identificar la literatura 2. Obtener la literatura 3. Consultar la literatura 4. Extraer y recopilar la literatura
  • 24. Consultar la literatura • Preguntas que se deben de hacer • ¿Se relaciona la referencia con el problema de investigación? • ¿Cómo se relaciona? • ¿Qué aspectos trata? • ¿Desde qué perspectiva aborda el tema? ¿psicológica, antropológica, sociológica, administrativa, económica o política?
  • 25. Extraer y recopilar • Extraer la información necesaria • A veces se extrae sólo un comentario, una idea o cifra, y otras varias ideas, se hace un resumen o se reproduce textualmente parte del documento. • La recopilación depende de cada persona • En cada caso, es indispensable anotar la referencia.
  • 26. ESTRUCTURA DEL MARCO TEÓRICO • Antecedentes de la Investigación • El marco histórico comprende el estado o hechos que prevalecen en el ambiente en que se presenta el objeto de estudio. Constituye el contexto histórico de la investigación o condiciones históricas que rodean el objeto de estudio. • Responde a la pregunta: ¿Cuáles son los factores externos que tienen relación con el objeto de la investigación?
  • 27. 1. Antecedentes de la Investigación • Cuando el investigador encuentra un nuevo problema, es su obligación revisar todos los estudios que se hayan realizado al respecto o en áreas concomitantes. • Esta revisión brinda la posibilidad de asegurarse que lo que se investiga no resulte en una mera repetición de lo que otro ha hecho, sino por el contrario enfocarse a un área que no haya sido profundizada o necesite de mas investigación; así también, podría buscarse solución a problemas que han quedado sin resolverse pero analizando los estudios existentes
  • 28. 2. Fundamento o bases teóricas • Este es el sentido mismo del marco teórico, pues se refiere a la teoría que fundamentará la investigación. Aquí se relacionaran el problema a las áreas del conocimiento. • Cualquiera que fuere el problema en estudio debe ponerse bajo la lupa de la teoría planteada. • Responde a las preguntas: ¿Qué tesis existen al respecto?, ¿Qué teorías tratan de explicarlo?, ¿Cuál es la teoría clásica?, ¿Cuáles son las teorías opuestas a la clásica?, ¿Cuál es la teoría predominante?
  • 29. 3. Definición de términos básicos • Las definiciones consisten en la precisión de los conceptos, acepciones o criterios que vamos a utilizar. Responde a las preguntas: ¿Qué conceptos vamos a utilizar?, ¿Qué criterios usaremos?, ¿Cuál es nuestra concepción del tema? • Se deben definir en la parte teórica porque no podemos asumir que toda persona que lee el informe de investigación por primera vez sabe lo que el autor del mismo quiere transmitir con un término. Por tanto, cuando nos referimos por primera vez a un término que será usado en la descripción de nuestro problema de estudio se deben aclarar cada uno de ellos.
  • 30. Métodos para construir y organizar el marco teórico • Metodo del Mapeo: Este metodo consiste en elaborar un mapa conceptual y en base a este profundizar la revision de literatura y el desarrollo del marco teórico. • Ejemplo Clima Organización • Las palabras claves de búsqueda fueron: • Clima organizacional • Medición = Measurement • Definiciones = Definitions • Dimensiones y factores= Dimensions and factors • Modelos= Models esquemas empiricos sobre causas y efectos
  • 31. Concepciones y Dimensiones Definiciones James et Al 1968;… Modelos Instrumentos para Medir 1. Liwwin y Stringer 28 detectados y cinco (1968), Clarke y Aiken validados (2002)
  • 32. Métodos para construir el marco Teórico Referencia 1 • Método por índices Sub tema 1.1 • Tema General Tema 1 Sub tema 1.2 Referencia 2 Tema 2 Referencia 3 Sub tema 2.1 Tema 3 Sub tema 2.2 Tema 4
  • 33. ¿Se ha hecho una adecuada revision de la literatura? • ¿Hemos revisado banco de datos por lo menos cinco años atrás? • ¿Buscamos directorios, buscadores y espacios de internet? • ¿Consultamos por lo menos cuatro revistas cientificas que suelen tratar el tema? • ¿Buscamos libros en dos buenas bibliotecas, handbooks? • ¿Buscamos tesis y disertaciones UMI? • ¿Consultamos a por lo menos dos expertos?¿nacionales y/o extranjeros?
  • 34. ¿Se ha hecho una adecuada revision de la literatura? • ¿Quiénes son los autores mas importantes en el tema? • ¿Qué aspectos y variables han investigado? • ¿Hay algún investigador que haya estudiado el problema en un contexto similar? • ¿Tenemos claro el panorama de conocimiento actual? • ¿Se ha conceptualizado nuestro planteamiento? • ¿Generamos un análisis critico de la de la literatura disponible? • ¿El marco o perspectiva Teórica establece que nuestro estudio es necesario? • ¿En el marco o perspectiva teórica queda claro como se vincula la investigación previa con nuestro estudio?
  • 35. Adopción o desarrollo de una perspectiva teórica
  • 36. ¿Qué revela la Literatura revisada? • Existe una teoría completamente desarrollada y que se aplica al problema. • Hay varias teorías • Hay piezas y trozos de teoría con apoyo empírico limitado. • Que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema.
  • 37. Modelo Particular Tu tesis o postura personal - Se puede representar a través de un modelo, diagrama, formulación matemática, otra forma -
  • 38. Modelo Particular Comportamiento Orientación al a la de la alta Dirección competencia Desempeño Estrategia de De Cambio Negocios Estilo de Liderazgo Aprendizaje Organizacional
  • 39. Base de Datos Periódica Base de datos bibliográfica creada en 1978 en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Ofrece alrededor de 265 mil registros bibliográficos de artículos originales, informes técnicos, estudios de caso, estadísticas y otros documentos publicados en cerca de 1 500 revistas de América Latina y el Caribe, especializadas en ciencia y tecnología. www.dgbiblio.unam.mx/periodica.html
  • 40. Clase • Base de datos bibliográfica creada en 1975 enla Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). • Ofrece alrededor de 270 mil registros bibliográficos de artículos, ensayos, reseñas de libro, revisiones bibliográficas, notas breves, editoriales, biografías, entrevistas, estadísticas y otros documentos publicados en cerca de 1 500 revistas de América Latina y el Caribe, especializadas en ciencias sociales y humanidades. • www.dgbiblio.unam.mx/clase.html
  • 41. ICYT Ciencia y Tecnología • Base de datos referencial y bibliográfica que recoge la literatura científica contenida en publicaciones españolas de ciencia y tecnología. • www.cindoc.csic.es
  • 42. ISOC • Base de datos referencial y bibliográfica que fundamentalmente recoge referencias de artículos publicados en revistas españolas del ámbito de las ciencias sociales y humanas. • www.cindoc.csic.es
  • 43. Índices internacionales En 1997, Latindex y SciELO • El sistema LATINDEX (Indice Latinoamericano de Publicaciones Científicas Seriadas). • BIREME/OPS/OMS y Fundación de Apoyo a la Investigación del Estado de SãoPaulo (Fapesp) pusieron en marcha el programa de publicación electrónica SciELO (ScientificElectronicLibraryOnline) . Iniciado la colección de Brasil con 11 títulos.
  • 44. Latindex • Sistema de información bibliográfica sobre las publicaciones seriadas producidas en los países de Iberoamérica y el Caribe. • www.latindex.org
  • 45.
  • 46.
  • 47. Resúmenes y palabras clave • ¿Qué es un resumen? • Es la representación breve del contenido de un documento, especialmente de sus objetivos, alcance y resultados, sin interpretación ni crítica alguna. • • Es un requisito que acompaña a los artículos en las revistas científicas y técnicas. • En la diseminación de la producción científica constituye un punto de acceso para que los artículos puedan ser incorporados en los servicios de indización. • • Se usa en los sistemas de indización como el SCI (Science Citation Index,Latindex, Scielo).
  • 48. Características del resumen • Da a conocer el propósito, alcance, métodos, técnicas, enfoques, resultados, discusiones y conclusiones expresados en el documento. • Permite al lector decidir si necesitará leer el documento completamente. • Está redactado con un estilo breve, claro, conciso y objetivo. • Usa el vocabulario del autor. • Generalmente sigue el orden del documento original. • Aparece en el documento original o en publicaciones secundarias (de servicios de resúmenes).
  • 49. ¿Qué se incluye en el resumen? • Objetivos o propósito del documento (¿para qué y por qué se ha hecho el trabajo?) • Alcance del trabajo (los temas que trata, los lugares que cubre, los periodos que abarca). • La audiencia del documento (a quién está dirigido).
  • 50. Ejemplo de Objetivo en el resumen • Título del artículo: Conocimientos y actitudes hacia la donación de sangre en una población universitaria de Chile. • Objetivo. Evaluar los conocimientos y actitudes hacia la donación de sangre voluntaria entre estudiantes, académicos y no académicos de la Universidad de Talca, Chile.
  • 51. ¿Qué se incluye en el resumen? • Se indica el tipo de trabajo, es decir, si es un:proyecto • estudio experimental • estudio teórico • estudio comparativo • análisis • evaluación • artículo de revisión • encuesta • estudio de caso • manual, guía, texto de curso • material audiovisual, guion, etc. • Si no estuviera explícito en el título.
  • 52. ¿Qué se incluye en el resumen? • Materiales y métodos empleados (¿qué técnicas, análisis, enfoques, estrategias, modelos, teorías, materiales, instrumentos y recursos se usaron en el trabajo?)
  • 53. ¿Qué se incluye en el resumen? • Resultados y conclusiones (¿cuáles fueron los hallazgos prácticos o teóricos del trabajo? Señale cantidades, costos, rangos, parámetros).
  • 54. ¿Qué se incluye en el resumen? • Discusión • ¿Existe contradicción con investigaciones previas? • ¿Cuáles son las implicancias, inferencias y extrapolaciones de los resultados? • ¿Hay posibilidades de aplicación? • No se incluyen especulaciones.
  • 55. Ejemplo de resumen estructurado • OBJETIVOS: Evaluar los conocimientos y actitudes hacia la donación de sangre voluntaria entre estudiantes, académicos y no académicos de la Universidad de Talca, Chile. • MÉTODOS: Entre junio y julio de 2002, se aplicó una encuesta, previamente validada, a 487 personas de la comunidad universitaria, para indagar acerca de su percepción con respecto a algunos aspectos de la donación de sangre, tales como: conocimientos y motivaciones sobre la donación, y desmotivaciones y mitos asociados a la donación de sangre. Para el análisis de los datos se usaron estadígrafos descriptivos. • RESULTADOS: De los encuestados sólo 14% habían donado sangre y correspondían mayoritariamente al grupo de académicos (43,3%). Los estudiantes fueron quienes, en mayor medida, manifestaron su intención de donar sangre en el futuro (88,1%). Al comparar la predisposición a donar sangre en el futuro entre hombres y mujeres, se obtuvieron porcentajes de 90% y 84,2% respectivamente; sin embargo, esta diferencia no fue estadísticamente significativa. Dentro de las desmotivaciones para donar sangre, 73,4% de los encuestados dijo desconfiar de la esterilidad del material empleado en la colección de sangre. • CONCLUSIONES: La población universitaria es un grupo muy deseable para convertirlo en donantes voluntarios; una adecuada campaña de información y motivación podría transformar a 87,3% de las personas con intención de donar sangre, en donantes voluntarios reales.
  • 56. Palabras clave • No hay un número definido; verifique las instrucciones para los autores. • Extraiga las palabras clave de los tesauros de la especialidad (consulte la internet). • Los tesauros compendian la terminología de una especialidad y se usan para la indización de documentos.
  • 57. ¿Qué son los tesauros? • Son vocabularios controlados que compilan, con suficiente grado de representatividad, la terminología de determinada área del conocimiento y se emplean para indizar documentos. • Su propósito es controlar y normalizar la terminología.
  • 58. THESAURUS EN ECONOMIA • http://zbw.eu/stw/versions/latest/about
  • 59. ¿Cómo deben ser las palabras clave? • Pueden ser de una sola palabra o un grupo de palabras. La norma ISO/DIS 704 bajo el título "Requisitos para la selección y formación de términos dice que los términos deben ser: • • correctos desde el punto de vista lingüístico; • • precisos (exactos y específicos); • • concisos (expresados con brevedad); • • apropiados para la formación de derivaciones; • • deben ser monosémicos (unívocos, es decir, deben tener un solo significado).
  • 60. Ejemplo de palabras clave • Título del artículo: Instrumento para la evaluación de variables psicológicas y comportamientos sexuales de riesgo en jóvenes de dos centros universitarios de México. • Palabras clave: Comportamiento; conducta del adolescente; conducta sexual; asunción de riesgos; México.