Este plan de clase se enfoca en la cultura Chavín y contiene estrategias metodológicas como observar imágenes e videos y responder preguntas, elaborar afiches y mapas conceptuales. Los estudiantes aprenderán sobre la ubicación, organización social y cultural de los Chavín a través de actividades evaluadas con registros, fichas de observación y hotpotatoes.
Proyecto de Aprendizaje acerca de los dinosaurios, con integración de áreas: Ciencia Ambiente, Personal Social, Comunicación Matemática y Arte, para el sexto grado de primaria
Proyecto de Aprendizaje acerca de los dinosaurios, con integración de áreas: Ciencia Ambiente, Personal Social, Comunicación Matemática y Arte, para el sexto grado de primaria
Este proyecto pretende desarrollar en los estudiantes el sentido de pertenencia e identidad local correspondiente a los que hacemos vida en la ciudad de Maracay.
El proyecto tiene cómo objetivo principal dar un verdadero sentido formativo al tema de las culturas mesoamericanas y lograr en los alumnos una verdadero avance en sus competencias de comprensión del tiempo y del espacio históricos, de una formación de una conciencia histórica para la convivencia. Al mismo tiempo avanzar en los estándares, competencias, aprendizajes esperados y propósitos de las materias del programa de sexto grado.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Sesion de aprendizaje
1. Profesora: Miriam Garay Osorio
Nivel: secundaria
Año de estudios: 1ero
PLAN DE CLASE
Contenidos ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
1. Las primeras civilizaciones andinas Los alumnos observan una imagen
CHAVÍN característica sobre la cultura Chavín
a. Ubicación
b. Organización social-política que se encuentra en el Blog y responden
c. Economía a las siguientes preguntas ¿qué te
d. Manifestaciones culturales sugiere la imagen? ¿A qué cultura crees
1. Cerámica
2. Arquitectura que pertenezca? ¿de qué material esta
3. Religión hecho? ¿quiénes lo habrán construido?
los alumnos responderán desde sus
computadoras a través de un stickers.
Observa un video sobre la cultura
Chavín y en base al video elabora un
afiche de lo que más le impresionó y lo
socializa a través de la técnica del
museo en el aula.
En el blog se publicará una mapa
conceptual en el deberá ser leído y
elaborar un informe en su cuaderno.
Realiza la evaluación a través de un
hotpotatoes.
CAPACIDADES- DESTREZAS VALORES- ACTITUDES
Manejo de información VERDAD
Respeta las normas establecidas actuando con justicia
Analiza los avances tecnológicos que y devuelve lo que no le pertenece.
lograron los antiguos peruanos.
Comprensión espacio- temporal
Ubica en mapa el google map donde se
inicio la cultura Chavín.
CRONOGRAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
MAR MAY JUL SET NOV
ABR JUN AGOS 3 3 OCT DIC
2. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Manejo de información Analiza los avances y aportes de la Cultura Chavín a través de Registro auxiliar
videos y elaboración de informes, reconociendo su importancia
como Patrimonio de la Humanidad.
Comprensión espacio- Identifica la ubicación y expansión de los chavín.
temporal
Valores agustinianos VERDAD Ficha de
Respeta las normas establecidas actuando con justicia y devuelve observación
lo que no le pertenece.