El documento discute la diferencia entre sexo y género. El sexo se refiere a las características biológicas de machos y hembras, mientras que el género es una construcción social basada en roles culturales. Explica que la identidad de género se forma a través de la socialización y la educación, y promueve estereotipos de género que conducen a la desigualdad. Finalmente, define la sexualidad como el comportamiento erótico y las relaciones entre personas de diferentes sexos o preferencias sexuales.
El concepto de género surge para entender que lo que hemos comprendido como “Ser Mujer” o “Ser Hombre” se relaciona fundamentalmente con un aprendizaje sociocultural más que con las características biológicas de machos y hembras humanos.
Roles de Género: Conjunto de deberes, prohibiciones y expectativas acerca de los comportamientos y actividades considerados socialmente apropiados para las personas que poseen un sexo determinado. Son construcciones psicosocio culturales.
Conforme la generalización del tèrmino gènero, èste ha sido erróneamente confundido con sexo, por lo que se hace necesario puntualizar sus diferencias.
Presentación electrónica elaborada por la Luz Beltrán Molina, para el curso de Adolescencia del Diplomado: Educación De La Sexualidad Y Salud Sexual Y Reproductiva Para Equipos Interdisciplinarios Que Atienden Adolescentes
El concepto de género surge para entender que lo que hemos comprendido como “Ser Mujer” o “Ser Hombre” se relaciona fundamentalmente con un aprendizaje sociocultural más que con las características biológicas de machos y hembras humanos.
Roles de Género: Conjunto de deberes, prohibiciones y expectativas acerca de los comportamientos y actividades considerados socialmente apropiados para las personas que poseen un sexo determinado. Son construcciones psicosocio culturales.
Conforme la generalización del tèrmino gènero, èste ha sido erróneamente confundido con sexo, por lo que se hace necesario puntualizar sus diferencias.
Presentación electrónica elaborada por la Luz Beltrán Molina, para el curso de Adolescencia del Diplomado: Educación De La Sexualidad Y Salud Sexual Y Reproductiva Para Equipos Interdisciplinarios Que Atienden Adolescentes
Taller de sexualidad para adolescentes enfocado en dar a conocer al estudiante qué es y como se construye de manera práctica una sexualidad saludable y responsable.
Asimismo, se señalan los diferentes obstáculos que se encuentran a la hora de construirla.
Conceptos generales de género y diversidad.docxLaly Andriani
Conceptos generales sobre el género y la diversidad.
Desarrollaremos las definiciones de género, sexo, orientación sexual, expresión e identidad de género. Luego trabajaremos el concepto de patriarcado, aportaremos algunas ideas en torno a la división sexual del trabajo y tareas de cuidados. Finalmente veremos qué es la perspectiva de género y diversidad
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Sexo y Género
Sexo Género
1. Es la diferencia 1. Construcción social
biológica entre adscrita a las
machos y hembras diferencias sexuales
2. Se distinguen: seis 2. Se define por las
componentes; pautas culturales y se
cromosomas, autodefine de
órganos acuerdo a nuestros
reproductores, intereses
genitales externos, 3. Implica jerarquía
componente social o
hormonal, subordinación de un
características sexo a otro
sexuales secundarias
3. Géneros
Identidad del género se refiere al estado
psicológico de un ser humano cuando
se define como hombre o mujer
Socialización del género es cuando una
sociedad establece ciertas pautas
culturales que definen la identidad de
sexual del individuo
Las experiencias humanas son muy
diversas a traves del tiempo en cada
cultura la formacion de la identidad del
genero y la sexualidad se construye de
diversas formas.
4. Masculinidad y Feminidad
Etapa temprana; se
caracteriza por al
afecto intensivo de los
niños y niñas hacia la
madre
De acuerdo a Nancy Cuando los niños y
Chodrow la niñas se enfrentan a
diferenciación de otras estructuras
genero se forma en sociales como la
escuela o el vecindario
diversas etapas de desprenden de la
figura materna y crece
su independencia
En esta ultima etapa
se refuerzan las
identidades de genero
5. Estructurando las diferencias
Por medio de Se le asigna al
prejuicios y hombre el papel
estereotipos sexuales publico y a la mujer el
la cultura va privado
enmarcando el La familia, escuela y
comportamiento de los religión promueven
seres humanos estos prejuicios y
estereotipos
6. Educación y Trabajo
En la mayoría de
los juegos
infantiles se
promueve que las
niñas asuman el
papel de madres,
princesas o
modelos mientras
los niños despeñan
papeles
relacionados al
mundo del trabajo.
7. Medios de Comunicación
Notamos que los medios de
comunicación tienden a reforzar
estereotipos como por ejemplo
la mujer en papales de ama de
casa y los hombres como
atletas, políticos y figuras de
acción.
8. Estereotipos machistas promovidos
por chistes, canciones y refranes
Para fomentar la igualdad entre los seres
humanos de diferentes géneros o
preferencias sexuales es necesario
revolucionar la familia, educación y los
medios de comunicación
Pero también es necesario cambiar la
cultura popular que por medio de chistes,
canciones y refranes tienden a promover
los prejuicios y discrimen contra la mujer
9. Sexualidad
La sexualidad trata todos los asuntos
relacionados al comportamiento erótico,
incluye relaciones sexuales por placer,
amor o experimentación con personas
del sexo opuesto o el mismo sexo de
acuerdo a las preferencias de cada cual.