El documento presenta el sistema de gestión ambiental de la Institución Educativa Hernán Villa Baena. Describe la ubicación y misión de la institución, realiza un diagnóstico ambiental que identifica los principales impactos y procesos, y establece una política, objetivos y metas ambientales. Incluye gráficas sobre el consumo de servicios y resultados de encuestas para evaluar prácticas ambientales. El objetivo general es optimizar procesos e impactos ambientales negativos a través de la implementación de este sistema de gestión.

1. SISTEMA DE GESTION AMBIENTAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
HERNAN VILLA BAENA
JUAN JOSE VALENCIA SIERRA
VICTOR MANUEL RESTREPO
PROFESORA: LILIANA RIVERA
GRADO: 11.1
BELLO, ANTIOQUIA
2015

2. Introducción
En la antigüedad el hombre y la tierra tenían una relación simbiótica, donde ambas
partes eran beneficiadas, esta relación poco a poco se fue inclinando para un solo
lado; el del hombre, pues al llegar el periodo de la industrialización esta inclinación
fue tomando mucha fuerza puesto que al hombre le gano la avaricia, el egoísmo y las
ansias de poder, por tal motivo actualmente la tierra está agotando sus recursos y los
ecosistemas se están acabando.
Dado a lo anterior, hoy, las organizaciones de todo tipo están cada vez más
interesadas por lograr un sólido desempeño ambiental, controlando el impacto de sus
actividades, productos y servicios.
Dada la preocupación de la institución Educativa Hernán Villa Baena se plantea el
presente sistema de gestión ambiental con el fin de optimizar los procesos y mitigar el
impacto negativo frente al medio ambiente.
Ubicación de la institución

3. DESCRIPCION
La Institución Educativa Hernán Villa Baena, se encuentra situada en el municipio de
Bello en el departamento de Antioquia; específicamente en el barrio pachelly. ES
UNA INSTITUCION la cual lidera procesos de formación integral, personal y
ciudadana con los jóvenes de la comuna 6; capacitándolos para la viday el trabajo
MISION
Brindar educación formal y no formal orientada a la integridad de los educandos en
las diferentes áreas del conocimiento, así como la capacitación de competencias
básicas, ciudadanas y laborales que les permita ser personas exitosas para el mundo,
ciudadanos idóneos y participativos en la tarea de mejorar la calidad de vida y de su
contexto socio-cultural
VISION
Para el año 2020 la institución educativa Hernán Villa Baena, se propone convertirse
en una institución de reconocido trabajo al servicio del conocimiento y la educación,
como herramienta fundamental para el desarrollo productivo, tecnológico, técnico-
científico y para la construcción de un nuevo tejido psico-social de contexto.
DESCRIPCION ESPECÍFICA
Estado: ANTIGUO-ACTIVO
Tipo: INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Calendario: A
Sector: OFICIAL
Zona EE: URBANA
Jornada: MAÑANA, TARDE, FIN DE SEMANA
Género: MIXTO
Carácter: ACADÉMICO
Matrícula Contratada: NO
Especialidad:

4. Clases de Especialidades Académicas
Niveles, Grados:
Secundarias:
Secundarias con 6To Grado
Secundarias con 7Mo Grado
Secundarias con 8Vo Grado
Secundarias con 9No Grado
Educación Media:
Educación Media con 10Mo Normal
Educación Media con 11Vo Normal
Secundarias para Adultos:
Educación Básica Secundaria para Adultos con Grado 23
Educación Básica Secundaria para Adultos con Grado 24
Educación Media para Adultos:
Educación Media para Adultos con Grado 25
Educación Media para Adultos con Grado 26
Programas de educación para adultos:
Programas para Jóvenes enExtra edad y Adultos
Modelos:
Colegios con modelos Educativos para Niños y Jóvenes:
Colegios de Educación Tradicional
Direcciones y formas de contactarse:
DIRECCIÓN: CLL 69 NO 60-235, ANTIOQUÍA, BELLO.
Marco legal
El presente sistema de gestión ambiental esta sostenido en los siguientes artículos:
ARTÍCULO 79: Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La
ley garantizará la participación de la comunidad en las decisiones que puedan
afectarlo.

5. Es deber del Estado proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar las
áreas de especial importancia ecológica y fomentar la educación para el logro de estos
fines.
ARTÍCULO 80: El Estado planificará el manejo y aprovechamiento de los recursos
naturales, para garantizar su desarrollo sostenible, su conservación, restauración o
sustitución.
Además, deberá prevenir y controlar los factores de deterioro ambiental, imponer las
sanciones legales y exigir la reparación de los daños causados.
Así mismo, cooperará con otras naciones en la protección de los ecosistemas situados
en las zonas fronterizas.
DIAGNOSTICO
RECURSO ASPECTO IMPACTO
Agua consumo de agua agotamiento y
contaminación del recurso
hídrico
Suelo Aprovechamiento de los
suelos
Contaminación y
agotamiento de los
minerales, emisiones.
Aire Emisiones atmosféricas Contaminación de gases
orgánicos e inorgánicos.
Paisaje Residuos sólidos Contaminación y
alteración visual.
(RAI) revisión ambiental inicial
PROCESO ENTRADA SALIDA
fotocopiadora
Energía eléctrica.
Papel.
Insumos: (tinta, lapiceros,
grapadoras, clips, tijeras,
carpetas, legajadores.
Equipos: ordenadores,
escáner, impresoras,
fotocopiadora, teléfono.
Personal.
Información.
Residuos sólidos.
Material reciclable.
Copias.
Impresiones.
Calor.
Residuos orgánicos:
residuos de comida del
personal.
Residuos de aparatos
eléctricos y electrónicos
(RAEE). Grises:

6. relacionados con la
informática y la
comunicación.
Cafetería
Materias primas
(alimentos procesados).
Insumos: material de aseo
(detergente, límpido, fab),
platos desechables,
servilletas, cucharas,
tenedores.
Maquinaria y equipos
(fogón, cafetera,
enfriadores, microondas,
parrilla.
Energía eléctrica.
Personal.
Agua.
Residuos sólidos,
orgánicos y reciclables.
Calor.
Aceite quemado.
Emisiones atmosféricas.
Aguas residuales.
Productos y/o servicios.
Servicios públicos
Recursos naturales (agua).
Personal.
Insumos: implementos de
aseo.
Electricidad.
Aguas residuales.
Aguas negras.
Servicios.
Residuos sólidos.
Aulas de clase
Personal.
Papel.
Energía eléctrica.
Insumos (implementos de
aseo, cuadernos,
bolígrafos, carpetas).
Equipos: ordenadores.
Residuos sólidos.
Calor.
Aguas residuales.
Estudiantes capacitados.
Zonas verdes y de
circulación
Combustible.
Materiales e insumos
(abonos, pesticidas).
Maquinaria y equipos.
Residuos sólidos.
Emisiones atmosféricas.
Calor.
Material particulado.
Política ambiental
La Institución Educativa Hernán Villa Baena, se compromete a implementar las
medidas necesarias; para prevenir y controlar continuamente los impactos
ambientales negativos que se generen en nuestras instalaciones a partir de procesos y

7. actividades. Con el fin de lograr un desarrollo sostenible una y cultura ambiental que
se transmita en nuestro entorno laboral, social y a la comunidad educativa en general.
Objetivos ambientales
1) Implementar canecas de reciclaje en sectores específicos de la institución.
2) Controlar el consumo de agua en las principales actividades como lo son el aseo de
la Institución en general y la elaboración de alimentos en las tiendas.
3) Reutilizar el papel generado en la fotocopiadora que aún se encuentre en buen
estado.
4) Elaborar un sistema para el aprovechamiento de las aguas lluvias.
Metas
1) Aumentar el reciclaje de la Institución en un 10%.
2) Disminuir el consumo de agua en un 10%.
3) Mitigar el consumo de papel en un 15%.
4) Mermar el consumo de agua en un 10%.
Gráficas de consumo de servicios
Consumo de energía
MESES CONSUMO
Enero 11
Febrero 8
Marzo 11,5
Abril 6,8
Mayo 2
Junio 4,5

8. La grafica muestra el consumo de energía entre los meses de enero a junio, vemos la
gran diferencia y su reducción de consumo notoriamente. Se beneficia la institución y
ayuda al cumplimiento del sistema de gestión ambiental.
Consumo de gas
MESES CONSUMO
Enero 10,8
Febrero 8
Marzo 11
Abril 5,6
Mayo 2,7
Junio 6
enero febrero marzo abril mayo junio
11
8
11.5
6.8
2
4.5
CONSUMO DE ENERGIA
consumo de energia

9. La grafica muestra el consumo de gas desde enero a junio, se evidencia que el
consumo se redujo en un porcentaje notable. Esto es significativamente positivo para
la institución.
Consumo de agua
MESES CONSUMO
Enero 6
Febrero 6,5
Marzo 5
Abril 4,5
mayo 7
enero febrero marzo abril mayo junio
10.8
8
11
5.6
2.7
6
CONSUMO DE GAS
consumo de gas

10. La grafica muestra el consumo de agua desde enero a mayo, evidenciamos que los
resultados obtenidos no son buenos; el consumo del recurso aumentó.
Columna1 RESULTADO DE CONSUMODE ENERGIA, GASY AGUA
ENERGIA
enero 11
febrero 8
marzo 11,5
abril 6,8
mayo 2
junio 4,5
GAS
enero 10,8
febrero 8
marzo 11
abril 5,6
mayo 2,7
junio 2
AGUA
enero 6
febrero 6,5
marzo 5
abril 4,5
mayo 7
enero febrero marzo abril mayo
6
6.5
5
4.5
7
CONSUMO DE AGUA EN M3
consumo de agua
en m3

11. Encuestas
Energía
¿Qué fuente de energía se utiliza en la institución?
a) eléctrica
b) hidrocarburos
c) madera
d) carbón
e) gas natural
f) gas propano
¿Qué tipo de iluminación se utiliza en la mayoría de las instalaciones de la institución?
a) Incandescentes
b) Halógenos
c) Fluorescente compacto
d) De arco
e) Led
0
2
4
6
8
10
12
RESULTADO DE CONSUMO DE ENERGIA, GAS Y
AGUA
RESULTADO DE CONSUMO DE
ENERGIA, GAS Y AGUA

12. ¿Qué voltaje se utiliza mayoritariamente en las redes eléctricas de la instalación?
(Pregunta abierta)
Agua
¿Qué tipo de fuente de agua se utiliza para el abastecimiento de la actividad
económica en la institución?
a) Un rio
b) Una quebrada
c) De empresa (EPM)
d) Aguas lluvias
e) De un pozo
f) De un paramo
g) Otras
¿A dónde van las aguas residuales (grises y negras) de la institución?
a) a una quebrada
b) a un alcantarillado
c) a un pozo séptico
d) a un birreactor
e) otro (especifique)
¿Cuál considera que es la mejor alternativa para el aprovechamiento del recurso
agua?
a) sistema en los techos para recolectar aguas lluvias
b) reutilización del agua empleada en el aseo para el riego de las plantas
c) implementar canillas con sensor y los tanques de los baños más pequeños
General
¿En qué estado considera que están las instalaciones de la institución?
(Pregunta abierta)
¿Cuál cree que son las instalaciones con mayor deficiencia en la institución?

13. (Pregunta abierta)
¿Qué cuidado se tiene en cuanto a las zonas verdes de la institución?
(Pregunta abierta)
Residuos
¿A dónde van los residuos de las tiendas de la institución?
a) son clasificados
b) se desechan juntos
c) solo se separan los orgánicos
d) otro (especifique)
¿Cuánta cantidad de residuos se produce semanalmente en la institución?
(Pregunta abierta)
¿Qué tipología de residuos produce su empresa?
(Pregunta abierta)
¿Cuáles zonas de la institución tienen más problemas en cuanto a la recolección de los
residuos?
(Pregunta abierta)
Marco conceptual
Biodegradable: se consume o descompone en sustancia naturales como dióxido de
carbono y agua, por acción de organismos biológicos, en particular de los
descomponedores.

14. -Calidad de vida: se refiere a la existencia de condiciones que mejoran el medio o
entorno habitable para los seres humanos, bienestar de los seres vivos y grado en que
una sociedad ofrece la oportunidad real de disfrutar de todos los bienes y servicios
disponibles.
-Desarrollo sostenible: representa un sistema de crecimiento que satisface las
necesidades actuales de la humanidad, sin comprometer la capacidad de las
generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades.
Ecosistema: sistema complejo que presenta interacciones entre distintas especies y
entre estas y su medio.
-Impacto ambiental: es posible hablar de impacto ambiental, cuando una acción o
actividad produce cambios o modificaciones, positivas o negativas, en el medio o en
alguno de sus componentes.
-ISO 14000: la organización internacional de estandarización (ISO) estableció
estándares para un rango de productos y operaciones gerenciales. En 1995, ISO
introdujo la serie 14000, un sistema de gestión ambiental, consistente en lineamientos
de principios, sistemas y técnicas de soporte e áreas de gestión ambiental, evaluación
de desempeño ambiental, auditoría ambiental, valoración de ciclo de vida y eco
etiquetado.
Manejo de residuos sólidos: control riguroso de la disposición de residuos sólidos. Se
alcanza mediante el control de la producción de residuos de almacenamiento, el
transporte y la disposición (incluyendo la separación, la recuperación y el reciclaje).
-Política ambiental: declaración, por parte de una organización, de sus intenciones y
principios, en relación con su desempeño ambiental global, que le sirve de marco para
fijar objetivos y metas ambientales y en consecuencia para actuar.
-Recurso natural renovable: es un recurso natural que se puede reemplazar,
regenerar o restaurar de alguna u otra forma, una vez que se haya utilizado, en
tiempos medibles en escala humana.
-Recurso natural no renovable: es un recurso natural que no se puede reemplazar,
regenerar o restaurar de ninguna forma después de ser utilizado, en tiempos medibles
en escala humana.
-Sistema de gestión ambiental: es una parte de todo el sistema gerencial que incluye
una estructura organizacional, actividades de planeación, responsabilidades,
prácticas, procedimientos, procesos y recursos para desarrollar, implementar,
alcanzar, revisar y mantener una política ambiental.
La norma ISO 1400 es una forma internacionalmente aceptada que expresa como
establecer un sistema de gestión ambiental (SGA) efectivo.

15. La norma ISO 1400 va enfocada a cualquier organización, de cualquier tamaño o
sector, que este buscando reducir los impactos en el ambiente y cumplir con la
legislación en materia ambiental.
AUDITORIAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
PLAN EXTERNO / INTERNO DE AUDITORÍAS.
FORA 1 (FORMA)
Indicador Cumplimiento Observaciones
Cambiar y revisar las canillas
ordinarias por canillas por
sensor
Sí No
Cambiar los tanques de los
sanitarios por otros más
pequeños.
Sí No
Recoger aguas lluvias para
algunas tareas de la
institución
sí No
Implementación de aparato
para el lavado de las traperas Sí No
Concientizar a la comunidad,
una hora a la semana l Sí NO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
PLAN EXTERNO / INTERNO DE AUDITORÍAS.
FOREN 1 (FORMA)
Indicador Cumplimiento Observaciones

16. Implementar escotillas en los
salones para reducir el
consumo de energía durante el
día
Sí No
Colocar los ordenadores en
modo ahorrativo Sí No
Concientización a la
comunidad, una hora semanal Sí No
Cambiar los bombillos y
lámparas por otros medios
que utilicen menor cantidad de
energía
Sí No
INSTITUCIÓN EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
PLAN EXTERNO / INTERNO DE AUDITORÍAS.
FORRE 1 (FORMA)
Indicador Cumplimiento Observaciones
Concientizar a la comunidad
educativa (Educandos,
desecantes y dirigentes) en
cuanto al manejo de los
residuos
Sí No
Designar un sitio de acopio
para el reciclaje Sí No
Implementar canecas de
reciclaje en lugares
estratégicos de la institución
Sí No
Recolectar los residuos en
toda la institución dos veces
por semana
Sí No

17. INSTITUCIÓN EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
PLAN EXTERNO / INTERNO DE AUDITORÍAS.
Capacitación del personal
Indicador Cumplimiento Observaciones
Capacitar a todo el personal de
la institución acerca de los
recursos aire y suelo
Sí No
TRAZABILIDAD RECURSO AGUA.
INSTITUCION EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
CERTIFICADO SERVICIO GENERAL
FECHA ACTIVIDAD OBSERVACIONES ESTADO
REVISION DE
CANILLAS
FIRMA
INSTITUCION EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
CERTIFICADO SERVICIO GENERAL
FECHA ACTIVIDAD OBSERVACIONES ESTADO
REVISION DE LOS
TANQUES DE LOS
BAÑOS
FIRMA

18. INSTITUCION EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
CERTIFICADO SERVICIO GENERAL
FECHA ACTIVIDAD OBSERVACIONES ESTADO
RECOLECCION
DE LAS AGUAS
LLUVIAS
FIRMA
INSTITUCION EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
CERTIFICADO SERVICIO GENERAL
FECHA ACTIVIDAD OBSERVACIONES ESTADO
IMPLEMENTACION
DE APARATO
PARA EL LAVADO
DE LAS TRAPERAS
FIRMA
CAPACITACION RECURSO AGUA.
INSTITUCION EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
CAPACITACION RECURSO AGUA
FECHA EMPLEADOS FIRMAS

19. TRAZABILIDAD RECURSO ENERGIA.
INSTITUCION EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
CERTIFICADO SERVICIO GENERAL
FECHA ACTIVIDAD OBSERVACIONES ESTADO
IMPLEMENTACION
DE ESCOTILLAS
FIRMA
INSTITUCION EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
CERTIFICADO SERVICIO GENERAL
FECHA ACTIVIDAD OBSERVACIONES ESTADO
MODO
AHORRATIVO EN
LOS
COMPUTADORES
FIRMA
INSTITUCION EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
CERTIFICADO SERVICIO GENERAL
FECHA ACTIVIDAD OBSERVACIONES ESTADO
CAMBIO DE LOS
BOMBILLOS Y
LAMPARAS
FIRMA

20. CAPACITACION RECURSO ENERGIA.
INSTITUCION EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
CAPACITACION RECURSO ENERGIA
FECHA EMPLEADOS FIRMAS
TRAZABILIDAD RECURSO SUELO
INSTITUCION EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
CERTIFICADO SERVICIO GENERAL
FECHA ACTIVIDAD OBSERVACIONES ESTADO
DESIGNACION
DEL SITIO DE
ACOPIO PARA
LOS RESIDUOS
FIRMA

21. INSTITUCION EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
CERTIFICADO SERVICIO GENERAL
FECHA ACTIVIDAD OBSERVACIONES ESTADO
IMPLEMENTACION
DE LAS CANECAS
PARA LA
CLASIFICACION
DE LOS RESIDUOS
FIRMA
INSTITUCION EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
CERTIFICADO SERVICIO GENERAL
FECHA ACTIVIDAD OBSERVACIONES ESTADO
RECOLECTACION
SEMANAL,DIA 1
FIRMA
INSTITUCION EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
CERTIFICADO SERVICIO GENERAL
FECHA ACTIVIDAD OBSERVACIONES ESTADO
RECOLECTACION
SEMANAL,DIA 2
FIRMA

22. CAPACITACION RECURSO SUELO.
INSTITUCION EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
CAPACITACION RESIDUOS
FECHA EMPLEADOS FIRMAS
CONCLUSIONES
Se planificó el sistema de gestión ambiental de la Institución Educativa Hernán Villa
Baena siguiendo cada uno de los lineamientos establecidos por la NTC-ISO 1400.
A partir de la revisión ambiental inicial, y la valoración de impactos realizada, se
establece que la producción de residuos sólidos, el consumo de energía y agua, así
como la falta de información de estudiantes y empleados en el ámbito ambiental son
los impactos ambientales significativos generados por las actividades y procesos
realizados en la Institución.
Teniendo en cuenta los hallazgos de la revisión ambiental inicial, se crea la política
ambiental de la institución, la cual es la base para establecer cada uno de los objetivos
y metas diseñados dentro de cada uno de los programas de gestión, a partir de los
cuales se busca garantizar el mejoramiento del desempeño ambiental de la Institución
Educativa Hernán Villa Baena.
Con base en los impactos significativos encontrados, se crean programas de gestión
ambiental para los mismos, con sus respectivos planes de acción los cuales van
dirigidos a cumplir con los objetivos y metas establecidos.
A través de la valoración de impactos ambientales se pudo determinar el impacto más
significativo, es así como se determina que el agua es el componente ambiental más
afectado debido al alto consumo y la falta de conciencia para ahorrar y no
desperdiciar el recurso hídrico.
La falta de información de estudiantes y empleados de la institución respecto a la
problemática y la gestión ambiental, es el mayor problema encontrado, ya que la
institución carece de planes de capacitación y educación para los integrantes de su
comunidad respecto al desempeño ambiental.

23. RECOMENDACIONES
Teniendo en cuenta las experiencias previas dentro de la institución es necesario
realizar seguimientos de los programas planteados, a partir de auditorías y
evaluaciones, que permitan llevar un seguimiento del desarrollo de los mismos.
Capacitar periódicamente a los empleados y estudiantes ya que son los directos
responsables del éxito del sistema de gestión ambiental establecido.
La identificación de aspectos y la evaluación de impactos ambientales debe ejecutarse
con el apoyo de los responsables de cada proceso, quienes tienen un conocimiento
mucho más amplio de sus respectivas actividades.